美術(shù)教學(xué)在提升學(xué)生綜合能力中的作用探研

陳宏寬

摘 要：在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生觀察能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力、操作能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)，更好地發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；綜合能力；能力培養(yǎng)；審美素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421；G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）10-0036-01

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了明確要求，各學(xué)科要緊緊圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，教師要更新教育理念，變革教學(xué)方式，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生觀察能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力、操作能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)。本文對(duì)此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、美術(shù)教學(xué)有助于提高學(xué)生觀察能力

觀察分析能力是學(xué)生能力素養(yǎng)中一個(gè)非常重要的部分，美術(shù)學(xué)科可以利用自身特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面取得較為明顯的效果。例如，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物體，從不同的角度去認(rèn)真觀察，細(xì)心觀察物體的形狀、大小、色彩等，在腦海中形成立體的形象。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的觀察能力，能夠遷移到學(xué)習(xí)生活的其他方面，對(duì)綜合能力的提升具有非常明顯的作用。最為顯著的一點(diǎn)是，學(xué)生在平時(shí)生活中觀察事物的仔細(xì)程度明顯提高，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也大為受益，具體到一道題目的閱讀、一個(gè)圖形的觀察，都會(huì)受益于美術(shù)學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的細(xì)心、細(xì)致、深入的觀察習(xí)慣。

二、美術(shù)教學(xué)有助于提高學(xué)生鑒賞能力

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，鑒賞的方式、內(nèi)容可以各不相同。例如，教師投影一幅山水圖畫，讓學(xué)生從寫意國(guó)畫的潑墨揮毫中感受到意境的深遠(yuǎn)，從工筆國(guó)畫的一筆一畫勾勒著色中體會(huì)形象的精美。這樣的過程，對(duì)學(xué)生而言是提高藝術(shù)鑒賞能力的過程，也是不斷陶冶思想情操的過程。教師還可以組織學(xué)生欣賞油畫、素描等不同的美術(shù)作品，包括不同國(guó)家的美術(shù)作品、不同名家的代表作，以及不同流派的作品。要通過這樣的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去欣賞、去品鑒，感悟藝術(shù)作品的內(nèi)涵，提高藝術(shù)鑒賞能力。

三、美術(shù)教學(xué)有助于提高學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是推動(dòng)一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)具有更為寬泛的創(chuàng)造空間，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維就能夠得到充分激發(fā)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在美術(shù)作品創(chuàng)作過程中，教師不要以條條框框限制學(xué)生的思維，而是要鼓勵(lì)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)、立足所見，發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新。比如畫一幅畫，無(wú)論是畫房子還是畫汽車，教師不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的禁錮，而是要求學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意去設(shè)計(jì)與眾不同的作品。比如，有的學(xué)生設(shè)計(jì)的房子底座安在輪子上，他的理由是可以根據(jù)四季氣候條件的不同，將房子移到更適宜的地方，這樣生活得更加舒心；有的學(xué)生畫出來(lái)的房子，上面都是太陽(yáng)能板，他的想法是利用太陽(yáng)能發(fā)電，可以維持整個(gè)建筑物的電力供應(yīng)，既環(huán)保又清潔；有的學(xué)生畫出來(lái)的汽車，除了四個(gè)輪子還有翅膀，在堵車的時(shí)候可以飛行，越過擁堵路段，等等。這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的想象能力得到充分發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)。

四、美術(shù)教學(xué)有助于提高學(xué)生操作能力

美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的一個(gè)顯著區(qū)別，在于美術(shù)學(xué)科可以通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。作為實(shí)踐性、藝術(shù)性極強(qiáng)的一門學(xué)科，美術(shù)教學(xué)中有許多可供學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容。例如，雕刻、剪紙、草編，這些內(nèi)容都可以在美術(shù)教學(xué)中加以運(yùn)用。比如，教師可以教給學(xué)生一些雕刻的基本刀法，讓學(xué)生從水果、蔬菜入手進(jìn)行雕刻練習(xí)，在黃瓜、蘋果、蘿卜上雕刻出精美的圖案，還可以運(yùn)用軟木進(jìn)行雕刻。通過技巧技法的指導(dǎo)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到充分鍛煉，取得較好的教學(xué)效果。再如，剪紙和學(xué)生的生活非常貼近，許多學(xué)生的家庭成員中就有比較擅長(zhǎng)剪紙的，教師將其作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，既是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計(jì)、科學(xué)組織，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

五、美術(shù)教學(xué)有助于提高學(xué)生協(xié)作能力

當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作能力至關(guān)重要。因此，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在平時(shí)的鑒賞教學(xué)、實(shí)踐操作教學(xué)中，美術(shù)教師可以發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生能夠站在團(tuán)隊(duì)的角度準(zhǔn)確定位自己，聚合大家的力量來(lái)更好地完善學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞能力，提高美術(shù)作品的層次和水平。比如，教師可以布置美術(shù)小報(bào)的設(shè)計(jì)任務(wù)，從版面安排到報(bào)頭設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)、色彩的著色等，每一部分都要求學(xué)生進(jìn)行集體討論、小組研究，對(duì)比篩選出最佳方案，最終形成小組的集體智慧結(jié)晶。大家密切協(xié)作制作出來(lái)的小報(bào)，布局合理，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性。教師要對(duì)各小組的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生從團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中獲得成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于素質(zhì)教育目標(biāo)要求，強(qiáng)化學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力、操作能力和協(xié)作能力。

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