中職學生社團活動課程化與學生成長成才的研究

李小梅

【摘 要】本文簡要闡述中職學生社團活動課程化建設的意義和作用，從創新人才培養模式、落實課程改革精神、拓展社團建設資源三方面詳細分析中職學生社團活動課程化與學生成長成才的關系、作用。

【關鍵詞】中職 學生社團 課程化 推廣價值

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）01B-0013-02

中職學生社團活動課程化建設具有獨特創造性，符合學生成長成才基本要求。從人才培養模式構建，到社團活動課程制定與落實；從社團活動課程資源整合，到打造品牌社團，都為學生成長成才提供眾多推力。中職學生社團活動課程化，可以讓更多中職學生獲得自由、個性、健康成長。加強中職學生社團活動課程化建設，符合學生成長成才訴求，與學校發展方向相一致，具有極強社會效益性。規范中職學生社團活動課程化建設，規范學生成長成才教育行為，能夠創造更為豐富的社會教育價值。學生社團活動納入課程化管理，是一種創新實踐。成功的社團活動課程實踐，自然造就更多成長成才機會，可以讓更多中職學生矯正成長方向，增加更多發展選擇，為將來順利就業創造良好條件。

一、創新人才培養模式，規范學校辦學行為

社團活動課程建設推廣的基礎是創新人才培養模式，以最優質推廣資源贏得相關市場。規范社團活動課程管理，制定課程執行相關制度，為學生成長成才創造制度條件。

（一）社團活動課程規范化管理

學生社團活動課程化之后，課程安排設置與管理成為我們面臨的重要問題。為確保社團活動課程順利展開，學校對社團活動課程進行統一設置和安排。首先是做到“四定”，即定時間、定場地、定內容、定計劃。每一個學期，從開學后第三周開始，周三下午的第六、第七節課和晚自習時間，為社團固定活動時間。其次是場地使用，因為學校場地條件有限，本著一室多用原則，適當調配。其三是活動內容設計，由具體社團活動課程輔導教師和學生共同選擇。其四是課程執行計劃設計，也是由學生社團和相關輔導教師共同協商制訂。

社團活動課程實施過程中的教學管理，學校給出了具體要求。第一，專業輔導教師要認真備課上課，并開展相關教研監督檢查。第二，對社團活動課程執行情況進行相應考勤，并將考核結果及時反饋到學校。第三，選擇相應形式展開，定期展示學習活動成果。第四，定期進行專題研討，探索社團活動課程建設規律，提升課程執行效果。

（二）社團保障制度化管理

學生社團活動課程執行過程需要有完善的制度保駕護航，社團活動課程和其他文化課程、專業課程一樣，都需要有相應的關聯制度給予監督輔佐。準入制度、考勤制度、教研制度、組織管理制度、績效考核制度等，都是必要的教學管理措施。特別是考核機制，對不同社團產生的激勵效果是非常顯著的，促使各個社團展開“比學趕幫超”活動，通過檢查、評比、展示、匯報等形式，促使教師和學生積極參與社團活動課程建設，提升社團活動課程規范化。

學生社團活動課程化是發展大勢，為確保社團活動課程建設的高效快速推進，學校還要加大宣傳力度。宣傳要有針對性，學生社團活動主體是學生，發動更多學生參與到社團活動中來，在學校范圍內掀起社團建設高潮，對培養專業化人才有特殊意義。學校可以通過校報、校刊和學校網站開展多種形式的宣傳活動，促進學生社團活動的不斷創新。

二、落實課程改革精神，激發學生主動成長

新課程改革倡導自主、合作、探究式學習模式構建，在學生社團活動課程建設中，激發學生主動學習精神依然成為社團活動課程建設的關鍵。創設多元靈動社團活動課程，完善社團活動課程評價機制，引入星級考核評價制度，對全面提升社團活動課程實施質量有一定促進作用。

（一）創設多元靈活社團活動課程

中職學生學力基礎存在較大差異，其興趣愛好呈現個性化特征。為滿足不同學生群體學習成長需要，學校要根據現實條件，盡量多設置社團數量，以體現社團活動課程多元化、豐富化特征。文學社、書畫社、攝影協會、舞蹈隊、信息技術協會等，都是我們學校學生比較青睞的社團組織。在社團活動課程設計時，要注意體現合理性和針對性，以更多亮點吸引學生參與進來，激活學生主動學習熱情。

創設多元靈動社團活動課程，需要多方給出支持和幫助，特別是來自學校領導的支持和指導更為關鍵。如動漫設計社團活動課程設計，指導教師深入到學生之中，征詢學生意見，結合相關專業課程內容，最后給出適合度更高的社團活動課程設置。經過大家的共同努力，動漫社團發展迅速，學習成效顯著。在學校領導大力支持下，我們動漫社團在 2011 年參與南寧市青少年個人原創 Flash 作品競賽獲得了多項大獎，輔導教師也獲得優秀指導教師獎。社團活動課程建設是一項系統工程，需要每一個參與者都要傾注心血。

（二）完善社團活動課程評價機制

學生社團活動課程建設需要多方給力，完善社團活動課程評價機制至關重要。為提升學生社團活動（下轉第24頁）（上接第13頁）課程建設品質，學校專門設置了“星級社團”評價體系，對參與社團的師生展開全面考核評價，并以星級命名形式，對師生參與情況進行評定激勵。因為有星級評價體系的存在，參與社團活動課程建設的師生都自覺投入到社團建設之中，積極準備、刻苦訓練、及時矯正，努力提升社團活動品質，爭取以最優秀表現贏得最高星級稱號。

學校有學生社團幾十個，在準入制度方面，打破了不同年級、不同專業的限制，吸引了更多學生參與進來。因為人員來自不同年級不同專業，其管理難度加大。為凝聚向心力，在學校展開競賽式評價時，我們組織社團成員團結協作，形成集團合力，不僅加強了內部團結，還在參與活動過程中學習到專業技能。在社團活動課程建設經驗推廣中，引入星級考核評價機制應該成為亮點被重點推薦，為學生社團活動課程建設發揮重要激發動力。

三、拓展社團建設資源，推進人才培養進度

學生社團活動課程建設需要豐富課程資源的支持，在搜集整合社團活動課程資源時，我們要關注校本資源利用，發揮我們的優勢展開社團活動課程建設，勢必形成我們的特點和優勢，為推進人才培養進度提供重要助力。

（一）整合社團校本課程資源

學生社團活動課程資源相對較少，為提升學生社團活動課程適合度，我們從深度挖掘校本課程資源為突破口，對社團活動課程資源展開多重搜集整合優化活動，以提升社團活動課程的合理性、科學性。每一所學校都有自己的辦學條件和優勢資源，在學生社團活動課程建設中，我們要將校本課程資源作為重要課程信息來源，適時展開課程資源整合優化，以滿足學生社團活動課程設計的需要。首先是貼近學校專業課資源，學生社團眾多，如果其專業性與學校固有專業貼近，其課程資源自然會更豐富一些，特別是專業教師配備會更便利。其次是學校辦學優勢條件，我們學校計算機軟件開發有優勢，相關社團活動課程資源不妨有所傾斜。再就是合理利用教師和學生個體專長資源，教師和學生隊伍中一定有個別專業的特長人才，如果將這些人力資源介入到課程建設中來，一定能夠發揮重要作用。

（二）吸收特長生成為學校明星

學生社團活動課程建設離不開特長生的積極參與，為打造明星社團和精品社團，學校不僅要精心挑選專業水平高、教學責任心強的教師參與社團活動課程建設，還要在更大范圍內吸收特長生加入社團組織。通過對特長生進行全面塑造，使其成為社團課程化實踐的校級明星，吸引更多學生參與到社團活動之中。

如舞蹈社團活動課程實踐操作時，學校根據現有條件，在本校范圍內挑選舞蹈特長生，同時，還專門聘請校外舞蹈專業人士來給予專業輔導。因為輔導針對性較強，很快打造一批舞蹈明星。在指導教師幫助下，我們開展多種形式的巡回演出，學生受到極大震動，紛紛要求參加舞蹈隊。

中職社團活動課程化建設是將松散的學生組織納入學校教育規范化管理體系，為社團健康發展提供重要保障。學校為學生社團活動課程管理者，參與課程選擇、輔導教師安排、考評制度執行，定時間、定場地、定內容、定計劃展開課程計劃，不僅提升學生社團活動課程品質，也對學生順利成長成才創造良好環境。

（責編 羅汝君）