網絡信息環境下高職院校家校協同育人機制的構建探究

【摘 要】本文從充分認識現代教育內涵、積極開拓網絡教育渠道及充分利用綜合性教育平臺等方面對網絡信息環境下高職院校家校協同育人機制的構建進行探究，以促進高職院校家校協同教育管理。

【關鍵詞】網絡信息環境 家校互動 高職院校 育人機制

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02C-0111-02

現代社會的快速發展促進了教育水平的提升，對教育改革與發展提出新的內容及要求，如何有效加強學校教育管理水平，成為全社會關注的熱點。高職院校作為職業技術的專業的培訓基地，基于現代網絡環境下高職院校學生教育管理質量提升，對促進學生知識與技能掌握，更好服務社會具有重要意義。本文圍繞轉變觀念，充分認識現代教育內涵、結合實際，積極拓展網絡教育渠道及緊跟時代，努力提升育人效率等方面展開論述，希望對以后高職院校的網絡環境下家校協同教育管理提供一定的借鑒。

一、轉變觀念，充分認識新型教育內涵

學校與家庭是影響一個人成長的重要因素，它對一個人知識水平、個性觀念、習慣養成及綜合能力的養成，發揮著不可替代的影響與教育作用。由于受長期傳統教育的影響，許多人的思想停留在傳統教育層面上，看不到家庭教育對學生成長的作用，也不了解學校與家庭結合教育的重要意義，看不到現代信息發展對高職院校學生思想觀念造成的沖擊力，對學生教育管理面臨著巨大的挑戰，不能用新的舉措來對待，嚴重制約著教育水平提升。要從多方面轉變思想，促進高職院校的學生教育管理工作。

（一）轉變管理者層面的思想意識

教育管理者的意識及水平直接決定者學校管理整體狀況，是學校管理中各項工作順利開展的重要保障。領導層面要充分認識到新的形勢下學生教育管理的變化，尤其是網絡信息發展對社會、學校及學生的管理所帶來的新挑戰，充分認識到網絡信息環境下家校聯手教育重要意義，積極采用新的教育管理手段，努力轉變思想觀念，結合實際加強分析研究，多方論證制定出符合自身實際，促進自身提升的管理措施，如加強現代網絡環境的基礎建設，制訂基于網絡環境中高職學生教育管理的相關制度，并在實踐中加強落實，為促進學生新型教育管理保駕護航。

（二）轉變教師層面的思想意識

學生的思想教育隨著社會、科技水平提升等影響發生變化，作為教育管理的直接責任人，一方面，要充分到現代教育對高職學生管理產生新的變化，通過培訓學習或開展主題教育活動等提升教師管理水平，尤其是現代網絡技術快速發展，學生的思想隨之發生相應轉變，要有針對性加強多向教育管理，如家校聯手等方式。另一方面，也要看到現代網絡環境對教育的有利因素，積極結合網絡強大的資源優勢，積極與家長、學校有機結合，積極開拓新的教育渠道，注重雙向教育，真正將學生的教育管理工作高效落到實處。

（三）轉變家長層面的思想觀念

家長的思想觀念直接決定著家庭教育的水平，要采取多種形式學習，從根本上轉變學校教育的唯一性觀念，認識到社會教育、家庭教育也是學生教育的有力要素，積極與學校做好配合，不斷提升家庭教育水平，尤其要加強現代網絡環境中學生教育的方法，主動與學校加強聯系溝通，二者形成合力，共同做好對學生的教育管理工作，促進學生整體素養的提升，更好地適應未來社會的快速發展。

二、結合實際，積極開拓網絡教育渠道

現代科技水平的提升，促進了網絡信息化的普及，也讓現代網絡科技走進千家萬戶，一方面較好加強信息的溝通交流，提升了學習、工作及生活的效率，體現了現代網絡資源的高效、快捷、豐富等優勢。在看到網絡資源帶來新的便利同時，也要看到網絡資源中存在許多不利于學生發展因素，如涉黃、涉暴等不良內容嚴重威脅著學生的思想，教育管理不當極易讓學生發生思想滑坡，甚至走向歧途。要充分利用現代網絡優勢，結合學生實際積極進行多向有效管理。

（一）積極營造和諧的育人氛圍

在學校、教師、家長思想觀念充分發生轉變后，積極建立高職院校學生協同管理措施，首先通過網絡積極營造良好的育人氛圍。利用學校網站、教育管理平臺、家庭網頁設置等，創建一種積極向上、樂觀健康的思想文化氛圍，讓學生無論在教室、宿舍、校園還是假期家庭中，都能置身于一種良好的育人環境中，潛移默化的影響學生的思想觀念，為學生健康成長及下一步教育管理工作奠定基礎。其次是開展網絡主題教育活動，分層輔導，學校結合學生實際及個性特長，通過設置興趣小組將學生進行分組教育，如網絡閱讀、網絡繪畫、計算機網絡、實用技術小組等，為學生開設第二課堂，積極進行相關活動，定期將學生活動情況通過網絡發送給家長，讓家長給以評價。同時也能對個別出現不良傾向學生及時發現與處理。還可以利用網絡讓家長定期與學生進行溝通，不要簡單問學生學習，通過加強家長培訓，提升家長與學生溝通的水平，讓學生無論在實際生活中，還是在網絡交流中都能感受到生活的溫馨及學習的快樂，增強內心愉悅感。

（二）采用多種網絡溝通形式

現代網絡資源以其豐富的內容、強大的功能及多樣的形式，為家校聯手教育提供了保障，要積極利用資源優勢加大協同教育管理力度。

1.利用微信網絡通信技術。微信是騰訊公司推出的，提供免費即時通信服務的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，教師可以建立家長微信交流群與學生微信群，及時將一些相關的教育活動信息傳送到家長或學生手中，無需用再多付費，非常方便實用。

2.利用QQ通信。QQ通信軟件大家一定比較熟悉，它具有強大的文本、圖像及視頻傳輸功能，還具有免費的語音、視頻交流功能，在生活中人們使用率比較高，教學實踐中可以結合具體實際加強資源優勢運用。如進行家長、學生、老師之間的視頻通話，通過視頻效果增強教育的力度，還可以將相關的學生視頻、家長視頻等等進行多向傳遞，促進教育力量的整體提升。

三、緊跟時代，充分利用綜合性教育平臺

現代網絡教育資源中，除了用上述獨立交流軟件進行家校合作，還有一些綜合性教育平臺，它不僅具有獨立軟件的功能，還集成了它不具備的其他綜合教育性優勢，如互動板塊、空間功能及綜合性功能等，教育平臺作為一種功能大、任務多大及兼容性強的集體化網絡，在家校聯手方面具有較強的整體優勢，為綜合性教育水平提升奠定的基礎。如教育一體化平臺、家校互動平臺、現代教育平臺、橙果果教育平臺等，在教育管理實踐中要結合具體實際，有針對性選擇恰當的方式，努力提升教育管理的育人效率。下面以橙果果家校教育平臺為例作簡要說明。橙果果教育平臺不僅具有以上的信息傳輸功能，還具的強大的資源保存、展示等優勢，要結合平臺中的家長互動、學習展臺、特色資源、綜合活動等板塊功能，積極開展家校網絡育人功用。通過家長互動功能，將學校的相關教育活動及時向家長匯報，并聽取家長的意見與建議，家長可以通過手機客戶端與學校教師加強聯系，共同進行開展相關教育活動。通過學習展臺進行教學任務的開展，將學生的作業放置于板塊空間中，學生可不定時進行查閱，根據自身實際進行鞏固訓練，將學習成果通過網絡提交，教師將學生作業進行網絡批閱并及時發布，讓學生根據反饋情況進行總結與提升。還可以利用其中的特色資源，讓學生從中結合優秀課堂視頻、優秀試題、案例、學習指導及作業展示等，根據自身需求有選擇性學習，克服傳統課堂學習的固定化模式，充分發揮學生個性培養，更好促進學生全面能力的訓練與提升。

現代網絡技術為新型教育提供技術保障，教育實踐中要充分利用資源優勢，積極采取家校協同教育等多向教育方式，共同促進高職學生教育管理工作，不斷提升學生專業技能水平及綜合素養，為社會培養更多的優秀專業人才。

【參考文獻】

[1]吳子貴.“三全育人”體系下高校部門協同機制的建立[J].法制與社會，2015（5）

[2]黃國華.網絡環境下的家校聯系初探[J].師道·教研，2013（6）

[3]徐文轉.教育新常態下推進家校協同教育發展研究[J].皖臺基礎教育論壇交流，2015（11）

【作者簡介】黃華燕（1982— ），女，湖南漣源人，廣西機電職業技術學院講師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育和高等職業教育。

（責編 何田田）