高校思想政治教學(xué)有形化探析

王海燕

摘要：思想政治教育是關(guān)系高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，如何在新要求、新形勢(shì)、新特征下將科學(xué)的人生觀、世界觀和理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、用得上的鮮活、生動(dòng)、形象的理論，推動(dòng)學(xué)生思想政治教育的成效，是當(dāng)前高校思政教育亟待思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容有形化、體驗(yàn)環(huán)境有形化、傳播渠道有形化、師生關(guān)系有形化來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教學(xué)有形化是思想政治教學(xué)的有益探索。

關(guān)鍵詞：思想政治；有形化

高校思想政治工作關(guān)系到高校具體培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)以及為誰(shuí)培養(yǎng)的根本問(wèn)題。在高校教育教學(xué)中，要通過(guò)思想政治教育來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀，規(guī)范學(xué)生的道德行為，凈化學(xué)生的政治思想。而思想是無(wú)形的，看不見(jiàn)摸不著。如何在新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求下將科學(xué)的人生觀、世界觀和理想信念轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、用得上的鮮活、生動(dòng)、形象的理論，從而推動(dòng)學(xué)生思想政治教育的成效，是當(dāng)前高校思政教育亟待思考和探索的問(wèn)題。

一、高校思想政治教學(xué)有形化的現(xiàn)實(shí)意義

一是高校思想政治教學(xué)的新要求。今年12月7日-8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)，習(xí)近平主席指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向。思想政治教育必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。遵循思想政治教育規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，用好課堂教學(xué)主渠道，堅(jiān)持思想政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思政教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。更加注重以文化人、以文育人，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的思政育人活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用新媒體新技術(shù)革新傳統(tǒng)思政教學(xué)，增強(qiáng)思政教學(xué)的時(shí)代感和吸引力。

二是高校思想政治教學(xué)新形勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)變遷，學(xué)生和老師的生活環(huán)境與價(jià)值觀念發(fā)生了顯著的變化，特別是新的歷史時(shí)期，各種社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生影響巨大，不少學(xué)生還存在著道德認(rèn)知與道德行動(dòng)脫節(jié)、學(xué)生政治信仰熱情下降，對(duì)思政理論教學(xué)不感興趣，部分學(xué)生政治迷惘、信仰失落、知行不一等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。人的思想受客觀社會(huì)的發(fā)展變化所制約，客觀社會(huì)在不斷變化，因此思政工作必然是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須持續(xù)地進(jìn)行，不斷研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。

三是高校思想政治教學(xué)新特征。新時(shí)期，技術(shù)文明以不可阻擋之勢(shì)，融入并影響到高校思想政治教學(xué)各個(gè)方面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、模式、方法產(chǎn)生直接作用，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教學(xué)產(chǎn)生了直接影響。思想政治工作的時(shí)代性就是充分利用各種新的觀念、方法、工具來(lái)傳播、影響、傳承核心價(jià)值，使學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、用得上。

二、高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基本思路

思想政治教育是為實(shí)現(xiàn)一定的政治目標(biāo)，有目的地對(duì)人們施加意識(shí)形態(tài)的影響，以轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷牒椭笇?dǎo)人們行動(dòng)的社會(huì)行為。它不僅要解決人們的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治行為等問(wèn)題，還要解決人們的世界觀、人生觀、道德觀問(wèn)題。思想政治教學(xué)具有鮮明的黨性和階級(jí)性、廣泛的群眾性和社會(huì)性、嚴(yán)密的科學(xué)性、具體對(duì)象的針對(duì)性以及教育過(guò)程的連續(xù)性。從人的精神意識(shí)形成的客觀規(guī)律來(lái)看，將無(wú)形的思想意識(shí)，通過(guò)一定的有形載體予以傳播和影響，是人精神升華的主要方式。

高校思想政治教學(xué)有形化是通過(guò)教學(xué)內(nèi)容有形化、體驗(yàn)環(huán)境有形化、傳播渠道有形化、師生關(guān)系有形化來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教學(xué)核心價(jià)值的傳遞。具體而言就是運(yùn)用有形的載體將思想政治教學(xué)核心價(jià)值以實(shí)際教與學(xué)為載體，以四個(gè)方面的有形化方式傳遞給學(xué)生，在確保思想政治教學(xué)可操作性、系統(tǒng)性和規(guī)范性的同時(shí)提高學(xué)生參與性、互動(dòng)性和沉浸性，提高思想政治教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、高校思想政治教學(xué)有形化實(shí)踐探索

一是創(chuàng)新學(xué)習(xí)督促方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程痕跡化。創(chuàng)新小組學(xué)習(xí)機(jī)制，突出時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)施小組學(xué)習(xí)發(fā)言人制度，提高學(xué)習(xí)成效。創(chuàng)新小組學(xué)習(xí)形式，實(shí)施集體學(xué)習(xí)錄音記錄，實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)和發(fā)言的可溯源和可再學(xué)習(xí)。開(kāi)辟學(xué)生電子課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)視頻學(xué)習(xí)，記錄自學(xué)心得。

二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)載體化。在現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)建立思想政治教學(xué)電子課堂，將課程核心內(nèi)容搬上網(wǎng)絡(luò)。引入視頻、幻燈片、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，以短信形式、微信等方式，定期發(fā)送教學(xué)等內(nèi)容。開(kāi)展系列思想政治教育主題活動(dòng)，激發(fā)思想政治教學(xué)生機(jī)活力。

三是創(chuàng)建教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)實(shí)景化。充分利用社會(huì)資源，建立學(xué)生思想政治教育基地。通過(guò)實(shí)踐基地人物故事場(chǎng)景模擬、典型人物實(shí)錄和場(chǎng)景還原、沙盤、視圖、展板展示等，營(yíng)造思政教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境。充分發(fā)揮基地作用，用事實(shí)說(shuō)話，以鮮活的事例教育引導(dǎo)學(xué)生。

四是豐富傳播渠道，實(shí)現(xiàn)熏陶生動(dòng)化。營(yíng)造視覺(jué)文化環(huán)境，將思想政治教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。開(kāi)展思想政治教學(xué)展示進(jìn)班級(jí)，營(yíng)造規(guī)范、良好班級(jí)氛圍。在教室、圖書館、餐廳等環(huán)境中，設(shè)置標(biāo)語(yǔ)牌、懸掛海報(bào)等，開(kāi)展互動(dòng)、體驗(yàn)和競(jìng)賽等多種形式的主題教育活動(dòng)。形成了獨(dú)具特色的環(huán)境和氛圍。實(shí)現(xiàn)思想政治教育生動(dòng)化。

五是開(kāi)展學(xué)習(xí)標(biāo)桿行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)榜樣化。圍繞思想政治教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)榜樣、典型人物、道德模范等人物，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生、感召學(xué)生。

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