基于CIS理念下的高職院校校園文化建設路徑探究

盧鋼強

摘 要：社會的發展，使高職院校面臨在競爭中求生存求發展的機遇與挑戰，高職院校在高等教育中扮演著重要角色，導入CIS理念，積極探索高職院校校園文化建設路徑，塑造良好的高校組織形象，是高職院校更好服務社會的良方。

關鍵詞：CIS理念；高職院校；文化建設

當前高職院校的發展面臨文化建設攻堅期，各大院校為提升自己的綜合實力，擴大自己的影響力和知名度，不斷進行探索，尋求自身的發展之路。基于CIS理念下的校園文化是學校文化建設的新觀念，導入CIS理念，打造品牌高職院校，是拓展高職院校發展空間的重要舉措。本文擬對基于CIS理念下高職院校校園文化建設的路徑展開探究。

1 基于CIS理念的高職院校文化建設發展形勢分析

CIS是“Corporate Identity System”的縮寫，意為企業形象識別系統，其針對企業的經營狀況和市場競爭環境，為企業制定在競爭中取勝的策略，能打造企業品牌效應，塑造企業良好形象，[1]當前，在高職院校大力打造自身形象的同時，不得不注意，其發展過程中仍存在一些缺陷，第一，當前對高職院校形象識別系統的研究還不夠深入，在我國很多地區，特別是廣西的高職院校，對這方面的研究尚處于起步階段。第二，針對高職院校形象識別系統的研究尚未形成完整的體系，主要表現為研究理論與實踐貼合不緊密。第三，高職院校品牌化程度不足，市場競爭力量較弱，眾所周知，我國當前的高等學府大都仍以教書育人為辦學思路，在校園文化理念、校園形象等方面意識相對淡薄，校園文化表現形式顯得單一雷同。第四，在對外宣傳上，宣傳形式單一，主要以畢業后就業率為主要宣傳手段，弱化公眾對校園文化的印象等。

2 基于CIS理念下高職院校校園文化建設路徑模型構建

高職校園文化建設是一個組合系統，有許多校園文化子系統組成，將CIS理念導入到校園文化建設中，提煉辦學理念，規范制度行為，塑造特色形象，才能不斷提升院校知名度和大眾對院校的認同感。

要實施基于CIS戰略下的校園文化建設，首先，必須對CIS的內涵、作用等有深刻的認識，對CIS對校園文化建設的重要性有十足的信心，在進行建設工作時，對高職院校的干部、教師、學生進行全面的調查，吸收民意，對當地乃至整個高職院校校園文化建設趨勢進行分析，以此建立相應的校園理念識別系統、行為識別系統和視覺形象系統。其次，充分掌握高職校園文化建設方面存在的問題，針對具體問題設計相應的解決方案，在方案實施過程中，進行跟蹤調查，保證實施效果，在此過程中，可以調動教師和學生的參與積極性，以保障基于CIS戰略的校園文化建設方案順利實施。最后，要引進和培養專業人才，為高職院校校園文化建設注入活力。

3 基于CIS理念下高職院校校園文化建設路徑探析

3.1 建設校園理念識別系統，明確辦學理念

高職院校要打造校園文化，塑造良好的院校形象，必須有自己明確的辦學理念，辦學理念是高職校園文化建設的大方向，與校訓、校風息息相關，校訓是院校的核心與靈魂，通過凝練的表述，概括院校整體價值追求，如，以廣西城市職業學院校訓“明德、厚學、維新、篤行”為例，“育人為本、德育在先”，因此，“明德”擺在校訓的第一位，“厚學”即是精湛的專業知識，當前社會對人才的要求，更多地突出為對能力的要求，“維新”即追求創新，創新是進步的靈魂，高職院校要注重培養學生的創新精神，“篤行”即將所學知識努力踐行，做到“知行合一”。[2]高職院校的辦學理念，要以人為本，突出教育性；要立足現實，突出職業性；要打造特色，突出獨特性；要勇于創新，突出開拓性；要樸實無華，突出質樸性。高職院校要發展，必須將自己的文化內涵放在高等教育水平上，為社會提供高素質人才。

3.2 建設校園行為識別系統，開展校園文化建設活動

校園文化活動是傳達高職院校辦學理念的具體體現，不僅包括精神文化建設，同時也包括物質文化建設。校紀校規、校園環境等，都是校園文化活動的具象，首先，規范行為準則，作為教師，要敬業愛崗，不僅要努力提升自己的執教能力，好藥做到為人師表，言傳身教，作為學生，不僅要學習專業技術知識，更要努力提升自己的文化素養。其次，構建以人為本的校園環境，美化校園，如將校園風光冠以雅致的名稱，北京大學著名的“博雅塔”、“未名湖”等成為北京大學一道亮麗的風景，也成為北京大學有名的標志，當前的高職院校也可以借鑒地標，來提升院校名譽，展現院校文化底蘊。最后，注重精神文化生活，以辦學理念為基礎營造良好的文化氛圍，高職院校對學生的培養，要培養學生高尚的品德為基底，精湛的技藝，實踐的精神、創新的思維，培養全面發展的新時代學生，為社會提供有擔當的人才。

3.3 建設校園視覺形象識別系統，尋求高職院校發展突破口

高校視覺形象系統的建立、推廣，是高等職業教育發展的突破口，在提升高校社會認知度上具有極大促進作用，高職院校視覺形象系統的建立和推廣，需要借力現代科學技術，如工藝材料技術、裝飾技術等，作為高校競爭中相對弱勢的高職院校，特別需要通過視覺形象的建設來提升辦學水平。校園的視覺形象，可以將高職院校抽象的辦學理念、辦學特色簡化為符號，可以細化到校徽、校旗、字體、顏色上，是學校形象最直接的展示。[3]如，在學校顏色的設計上，哈佛大學選擇紫紅，來傳達其華麗、高貴、柔和、嫻靜的氣質，麻州理工選擇紫紅和墨綠，來傳達其高貴、活力、寧靜的氣質等。校園視覺形象設計要以地域特色為出發點，突出文化品位，講究和諧的美，整體的美。校園形象是院校的名片，對校園視覺形象的整合、設計，能為高職院校的發展提供新的空間。另外，校園視覺形象識別系統的建設中要增加人才培養基地建設，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，形成校企合作、產學研結合的教學風氣，來提升院校的辦學水平。

4 結語

塑造深厚的高職院校文化內涵，打造高職院校的良好形象和品牌，需要積極引入CIS理念，以先進的理念為其發展的靈魂，以規范的行為為其發展的體現，以獨特的視覺為其發展的突破口，來建設高職院校校園文化，提升高職院校的綜合競爭力。

參考文獻：

[1] 劉志國，吳巍.基于CIS戰略的高職校園文化建設研究[J].職業技術教育，2014，35（14）：80-82.

[2] 郭詞飛.基于CIS理念下的高職院校校園文化建設路徑——以東莞職業技術學院為例[J].教育教學論壇，2016（17）：23-25.

[3] 張韌韌.高職德育文化理念識別（MI）的內涵解析[J].開封教育學院學報，2015，35（11）：143-144.