淺談初中英語教學中的素質教育

饒文珍

摘要：當今時代需要人才，擁有人才的國家才能成為真正的強國。為了適應這一時代發展的要求，教師應該改革教育，將文化教育與素質教育并行發展。只有這樣，才能適應當前時代的潮流，為國家培養高素質的人才。素質教育是一個國家教育質量高低的檢測。因此，我校應努力適應時代要求，積極改進教學方式，以情境教學和課堂教育相結合，打造以素質教育為基礎的新型教育模式。學校還應致力于提高教師的教學素質，督促教師提高課堂效率。還要提高學生的學習興趣和學習積極性和主動性，從而提高教學質量。

關鍵詞：英語教學；傳統教育；素質教育；英語交際；人才

素質教育，就是以提高學生綜合能力與綜合素質為主要目的而實行的教育方式。它改進了“唯分數為大”傳統教育模式，致力于為國家培養新型的高素質人才，促進中學生德，智，體，美，勞全面發展。對于英語學科來說，素質教育也非常重要。英語學科因其自身的規律特點，除了英語知識重要之外，英語素質也是非常重要的。英語是一種語言，學習英語不僅是為了多的分，還要提高自己的英語素質，學會用英語與別人交流，提高自己的綜合能力。因此，教師應該積極改進自己的教學方式，以提高學生素質為基礎，制定新型的教學計劃。教室應該重整教學計劃，優化課堂結構，來打造素質教育課堂。

一、轉變教育觀念，兼顧全體學生

在前幾十年的實踐中，我們發現傳統應試教育存在許多弊端。因此，我們應把傳統教育逐漸向素質教育轉變。素質教育以提高學生的綜合素質為基礎，在培養學生人生觀，價值觀方面都有很大作用。素質教育與傳統應試教育有很大的改進，具體表現在：（1）從培養的目標看，傳統教育只重視培養學生的得分能力和身體素質，而素質教育則注重培養學生的德、智、體、美、勞各個方面的發展；（2）從對待學生的態度上看，而應試教育只鼓勵成績好的學生，對成績不好的學生有很大打擊，而素質教育對全體學生都有不同的培養方案，讓每個學生都找到自己的優點的價值；（3）從教學的內容上看，應試教育的宗旨是試卷考什么就教什么，但素質教育致力于培養學生的綜合素質，除了得分是目的以外，還注重學生自身技能的提高；（4）從教學的過程來看，傳統教育主要是教師單線教學，老師講，學生聽。這種教育方式不利于學生獨立學習的習慣的養成，忽視了學生的主動性；（5）從教學的方法看，應試教育不考慮學生的自身情況，全部千篇一律的用同樣的方法講，布置同樣的作業任務，讓學生一味的做題訓練。這樣不僅會加大學生的課業負擔，還會使學生失去學習英語的興趣。而素質教育則注重每個學生自身的情況，注重學生與老師的雙向交流與溝通，講究因材施教，訓練學生的綜合技能。

二、優化課堂教學，靈活應用方法

學校應該將素質教育與課堂教育結合起來，優化課堂教育方法。而課堂教育主要以教師講授為主，讓學生了解基本知識了解英語語法與基本讀音。教師應該改進教學方法，調節課堂氣氛，盡量以一種輕松生動形象的方式來講授知識，激發學生的學習興趣，促使學生更加積極主動的去學習。教師應該采用一些方法來激勵學生積極去探索，激發學生的主動性。另外，教師應該采用巧妙的方式調動學習氛圍，改變課堂死氣沉沉的氣氛。學生注意力容易分散，教師應該改進教學方式來吸引學生注意力，避免學生產生厭煩的情緒。舉個例子，教師可以利用各種實物，或者利用ppt等基礎設施來幫助教學，讓學生更加直觀，更加形象對我理解教師講授的內容。這樣可以吸引學生的興趣，讓學生始終處于興奮學習的狀態。另外，教師還要因材施教，根據學生實際情況，實行不同的教學方法，讓成績優秀的學生和成績不好的學生都能夠得到發揮，找到自己的潛力。總之，教師要教會學生在生活中運用英語，將學到的知識運用的生活實際中，而不是成為學習機器。

三、創設交際情境，培養學生日常交際能力

英語是一門語言，學生學習英語，最大的目的是要可以用英語來與他人交流。日常交際是英語教學實行素質教育的一個重要目的。要想提高英語交際的能力，最重要的一個措施就是有一個語言交流的環境。人是在情境中的。只有在英語環境中，才能更快更有效的學好口語。但在實際生活中，我們往往無法真正找到一個這樣的英語環境，那么，我們可以去創造一個英語交際的小環境。比如說，教師可以在課上播放幾首好聽的英文流行歌曲，或者抽時間播放一些英文電影。這些方式可以讓學生了解英語在日常生活中的應用。了解外國人怎么使用英語問路，聚餐，購物，看病等活動。例如，教師可以利用投影儀等基礎設施，形象生動的給學生展示所講的知識。還可以寫一些小劇本，讓學生進行分角色扮演，鍛煉學生英語口語和日常交流的能力。教師還可以組織一些小型的英語知識比賽，來激勵學生學習英語知識，提高學生的學習主動性。教師還應該加強和學生之間的交流和溝通，了解學生的學習情況和學習狀態，了解學生對哪方面的知識有盲點。這樣才能達到素質教育的效果。

綜上所述，在中學實行素質教育是時代發展的要求，是每個教師都必須要去做的。英語素質教育，就需要教師改進教學模式，改變自身的教學觀念，通過與學校的協商溝通來爭取更多的素質教育教學活動。教師應該創設一些環境，讓學生提高英語各方面的能力，讓學生將英語運用的生活中的各方面。教師應致力于提高學生自主學習的能力，培養學生創造力與探索力。新時代需要人才，教師教書育人，就肩負著為國家培養人才的重任。教師應不屑努力，為素質教育而努力。

參考文獻

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