淺析中國微視頻如何正確引導大學生價值觀

李振羽

湖北省恩施市沐撫辦事處木貢村委會

摘 要：當今大學生作為互聯網的一代，他們是微視頻的主要受眾群體之一，也是微視頻創作最為活躍的團體，同時他們的價值觀也在潛移默化中受到了微視頻的影響。根據馬克思主義原理內容，價值觀是指基于人的一定思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辨別是非的一種思維或取向。通過此種思維取向體現出人、事、物一定的價值或作用，但該思維取向并不是一成不變的。目前發現微視頻易導致大學生主流價值觀邊緣化，價值取向混亂，以及價值標準的扭曲等問題，因此如何利用微視頻正確引導大學生價值觀已然成為十分重要的課題。本文從微視頻的特點出發，通過研究微視頻的特點，從而提出相關對策，以期為微視頻的良性發展提供參考價值。

關鍵詞：微視頻；大學生；價值觀；特點；對策

在信息碎片化的今天，微博、微信、微電影、微視頻等微文化大行其道，我們已然跨入了微時代。現在的年輕人，尤其是大學生生活節奏快，他們更愿意選擇利用微文化獲取知識，因此微視頻走入了他們的視野，也成為影響他們價值觀形成的重要因素。因此研究微視頻的特點，以特點落腳提出相關的對策，對于微視的發展和大學生正確價值觀的形成具有重要意義。

石磊認為：“新媒體是一個相對概念，相對于傳統媒‘新的就是新媒體，新媒體往往兼具多種媒體的特征與特長”。微視頻作為新媒體的一個分支，它具有新媒體的特點

一、時長短，內容豐富是本質特征

時長短是指微視頻一般是短則30秒，長則不超過20分鐘，因此微視頻更符合如今快節奏的生活方式，也更能有效的在大學生群體中傳播；周期短是指微視頻的拍攝以及制作周期短，投資小是指微視頻拍攝成本不高，門檻低，因此使得更多的人參與到微視頻制作中，也使得微視頻更加多元化。

微視頻在傳統的新聞報道、事實評論的基礎上增加了很多新鮮的形式，如自制DV短片、手機短片、動漫短片、游戲視頻等。從幽默搞笑的網絡紅人，到針砭時弊的新聞評論視頻，各種各樣的微視頻充斥著網絡，多種多樣的文化思想在網絡平臺上相互影響，融合碰撞，使得當代大學生總能從中尋找到自己生活的影子，從而對其產生強烈的認同感。

二、以新媒體作為載體

微視頻主要在電腦，手機等新媒體上進行傳播，因其體積小，攜帶方便，傳播速度快，使得每個人都能接收并了解到微視頻的傳播內容，幾乎達到了無孔不入的境界。電腦上有網站，手機上有app，要想觀看微視頻我們只需要點開網站，下載app便可以實現隨時觀看。從傳播方式看來，微視頻利用了各種有效資源，傳播速度和范圍十分廣泛。當然微視頻借助新媒體迅速發展起來，并不意味著它就是洪水猛獸，就像當年電視、互聯網媒體的出現一樣，只要是新的媒體必然有其雙面性，我們不能因為它的負面影響而否定它的正面價值，也不能因為它的正面價值而忽視了它所所存在的問題，只要將其納入監管的范圍，同時加以正確的引導才能使微視頻這一全新的媒體向著正確的方向發展。

三、受眾參與度高、互動性強

受眾者也是發布者更是傳播者，微視頻形成了受眾與發布的雙向互動，這使得微視頻的參與度更高，人們可以隨時觀看，自由點評，甚至直接參與拍攝傳遞自己的觀點想法，因此人們更愿意接受這樣的傳播模式，當今的大學生是互聯網的一代，在他們中微視頻已然成為一種情感的交流場地。如今很多有微視頻的網站、app都提供了彈幕功能，這使得大學生在觀看微視頻的時候可以隨時隨心發表評論，當代大學生尤其熱衷于使用有彈幕的網站觀看微視頻，這里是他們情感表達的不二之選，往往彈幕最多的也是最火熱的，這在無意之中便成為了微視頻的宣傳者。B站的papi醬、谷阿莫是典型的微視頻網紅代表，他們不僅僅具有獨有的特色，最根本的原因正是微視頻參與度高、互動性強。

大學生是微視頻的主力軍，無論是觀看了解微視頻，還是作為傳播者，甚至是制作者他們都是絕對的主角，他們習慣于用手機等方便攜帶的移動設備觀看微視頻。微視頻涉及內容廣，包括草根、青春、勵志、感人等內容，但也不乏摻雜著一些低俗無趣，沒有內涵的視頻；同時微視頻對大學生的影響面也很廣，涉及學習習慣、生活方式、語言表達和思想認識。因此特提出以下三個對策。

1.建立完善審核監管體制。微視頻開創了一個全新的視聽時代，自由度的提高使得準入門檻越來越低，任何人都可以通過網絡發布自己的微視頻，大量的視頻網站如雨后春筍般的出現，造成了各大視頻網站激烈的競爭，因此視頻網站要想站穩腳跟就必須提高訪問量，以至于不少網站都開始惡劣競爭，他們不再關注視頻內容的質量，而轉向低俗視頻，以惡俗高產博取人的眼球，這樣的做法只會使微視頻的發展陷入無序狀態，而無法健康發展，也無法正確引導當代大學生正確價值觀的形成。

傳統媒體的審核是由電視臺或出版商在制作完影片后送到相關部門進行審核，只有符合國家規定的才能在電視、電影院播放，而微視頻則沒有這些程序，只需要一個人發出，便會傳遍整個網絡，所有人都可以觀看，這使得傳統把關人的角色無法施展，針對有問題的視頻只能采取關閉、刪除的方式來處理。

雖然，傳統把關人的作用已經被弱化，但是并沒有完全消失，職業把關作用依然存在。建立完善的審核監管體制，要從職業把關、行業把關、個人把關三者相結合的角度出發。職業把關是宏觀層面的，是對整個輿論層面的把關，需要政府建立相關的法律法規，做到有法可依，有法必依，嚴格規范微視頻內容，嚴格審核各類微視頻，從源頭遏制暴力、色情等低俗的內容；行業把關就是微視頻創作者的自律，嚴格規范自我行為，提高自我素養，不拍攝、不傳播低俗視頻；個人把關是微觀層面的，要求網民增強理性思維，什么信息可以傳播，什么信息不可以傳播，必須有一個內心的標尺，不僅做到自覺抵制低俗微視頻，還應該做到舉報。職業把關、行業把關、個人把關三者缺一不可，只有嚴格了準入門檻和把關人，建立完善審核監管體制，微視頻的發展才能沿著正確的方向發展，也才能向著正確引導大學生價值觀的目標前行。

2.注重社會效益。微視頻作為網絡時代的新產物，觀看微視頻成為了人們消遣娛樂、獲取信息的一種方式，很多商家、個人看中了這一渠道，通過微視頻宣傳廣告、傳遞信息，希望獲取經濟利益，從而使很多毫無內涵、沒有新意，甚至低俗的微視頻作品充斥在網絡上，如果人人都只為經濟利益，而忽視社會效益，那么微視頻作為傳播正能量，傳遞優秀文化的作用將被掩埋，這不利于當代大學生正確價值觀的形成。因此，不能只關注微視頻的經濟效益，也要重視微視頻的社會效益，利用微視頻的獨特優勢為正能量和優秀文化的傳播做出貢獻。

為提高微視頻的社會效益創作者要提高自我文化素養和創新能力建設。目前由于微視頻行業，門檻較低，任何人都可以通過微視頻實現自己的需求，如果微視頻創作者不能嚴于自律，而創作低俗的作品，那么將嚴重影響社會風氣，影響大家的價值選擇、價值判斷，因此提高自我素養是基礎；草根型微視頻最受關注，致使大家蜂擁而至，紛紛以草根為落腳點，創作一些低俗、惡搞的作品，復制成為一種趨勢，加強創新能力建設是微視頻長遠發展的必要措施。在關注經濟效益的同時，更應該注重社會效益，因為只有有特色、有內涵、弘揚正確價值觀的微視頻才能嶄露頭角，才能發揮傳播正能量，傳遞優秀文化的作用。

3.提高大學生的媒介素養。當代大學生作為微視頻的接受者、傳播者、創作者三重身份為一體的角色，他們對微視頻的發展起著舉足輕重的作用。但是，由于大學生尚未形成穩定的世界觀，人生觀，價值觀，缺乏理性的判斷力和價值選擇力，強烈的好奇心，促使他們摸著石頭過河，這極易因為強大的價值觀沖擊，而使得大學生們無所適從、價值觀迷失、價值追求模糊，做出錯誤的價值選擇。因此提高大學生的媒介素養，對于大學生正確處理微視頻起著重要作用。

媒介素養是指對媒介信息的解讀和批判能力，以及使媒介信息為個人生活、社會發展所用的能力。面對微視頻的傳播，大學生如果缺乏媒介素養極容易喪失認知能力，使價值觀混亂。因此大學生提高媒介素養是正確認識和處理各種微視頻內容的關鍵要素。具體措施，從以下四個方面著手：①選擇媒介素養教育課程，學習和提高自身的媒介素養；②積極參加各種專題講座，理性對待各種微視頻，做到不盲從、不偏見、不造謠；③參加豐富多彩的校園社團活動，通過實踐提升自我意志和品格，從而明確微視頻所傳播的內容，哪些是對自己有益的，哪些是對自己無益的；④參加校外實踐活動。走出去，是認識這個世界的重要一步，可以了解國情民情，社會現狀和百態人生，在社會實踐中形成正確的價值觀，從而使自己面對微視頻的時候不再無所適從。

微視頻是時代發展的產物，是社會進步的體現，它的發展不可能一帆風順，只有全面的認識它的特點，才能為微視頻的良性發展提供一條陽光大道，從而正確的引導大學生價值觀的形成。

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