高職院校開展實訓室文化建設工作的思考與實踐

張袖斌

摘 要：高職院校實訓室是培養應用型技能人才的重要實訓場所，實踐證明實訓室內的文化氛圍對培養學生的職業技能和職業道德有著潛移默化的教育作用；因此加強實訓室的文化建設，營造特定的實訓室文化環境和實訓氛圍，同時借助實訓室綜合信息管理系統和網絡課程等新平臺新技術豐富建設內容和表現形式，有利于學生更好的掌握專業技能、培養學生的創新能力和職業能力。

關鍵詞：實訓室 文化建設 信息管理系統 思考與實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（a）-0226-02

實踐教學在高職院校課程教學中占有重要的地位，在實踐教學中實訓室是學生學習職業技能的重要場所之一，實訓室的文化環境對于營造良好的實訓教學環境、提高學生實訓水平，展示實訓室特色和實訓成績，建設省市級重點實訓室，打造品牌效應有著不可代替的作用。

1 高職院校實訓室文化建設的意義

實訓室文化建設是實訓室建設的重要組成部分，也是校園文化建設中不可分割的內容。良好的實訓室文化建設既可以體現和諧的實訓環境，又可以活躍實訓氛圍；有利于學生了解實訓內容和環節，指導學生進行有效的技能訓練，培養學生的實踐能力；有利于激發學生的求知欲望，端正學生實事求是的科學態度；在實訓室文化建設中融入企業文化，營造產學場景，將更有利于培養學生的行為習慣和職業道德，使學生更加了解崗位職責，增強學生就業競爭能力，實現從學校到企業崗位的跨越。

隨著實訓室綜合信息管理系統和網絡課程等信息化平臺的普及和應用，將實訓室的開放狀態、設備狀態、操作手冊和規程、安全管理規定、實訓項目和內容通過信息化技術展現出來，學生在進入實訓室之前就可以隨時了解相關知識，學習安全管理規定和操作技能，有助于提高實訓效率，節省實訓時間。這些信息化平臺為豐富實訓室文化建設提供了新手段新方法，對于解決傳統實訓室文化建設單一上墻展示的缺點具有重要意義。

2 高職院校實訓室文化建設的分類

實訓室文化建設具有輔助教學、強化知識、安全警示、企業文化、職業素養等方面的功能。實訓室文化具體可以分為以下幾類。

（1）實訓室環境文化：主要包括實訓室名稱、功能標識，實訓室的基本情況簡介，如建設時間，面積、設備數量和功能、可以進行的實訓項目和內容等資料。

（2）實訓室制度與安全文化：實訓室的安全管理是高職院校安全管理的重要組成部分，實訓室安全與否，不僅關系到實訓教學工作能否順利進行，還關系到師生員工的人身安全和財產安全。根據《廣東省高校實驗室安全建設與管理檢查測評表（2015年修訂版）》的要求：“實驗室應該設有實驗室安全員標識牌、實驗室安全管理規章制度和安全操作規程應掛貼上墻，并與實驗室專有的實驗工作要求相對應”；因此實訓室文化建設中安全文化是必不可少的一部分，應該將安全責任人、安全管理規定和操作規程上墻懸掛。

各實訓室還應該根據各自實訓項目的特點要求，實訓設備的操作規程，制訂和張貼相應的管理制度，如，“實驗實訓員崗位職責、實訓指導教師崗位守則、學生實驗實訓守則、實訓設備操作規程、儀器設備管理制度”等。

（3）實訓室教學文化：包括實訓室特色、實訓計劃、實訓項目、實訓原理、實訓步驟、實訓流程圖及照片、實訓室通知和開放信息等。

（4）實訓室企業文化和人文文化：在實訓室文化建設中，應該重視引進和融入優秀的企業文化，主要包括企業崗位標準、崗位技能、職業規范、行為禮儀，企業生產現場管理規范等；人文文化主要包括一些與實訓室有關的名人名言、標語口號與警句等。

（5）實訓室信息文化：利用圖片、動畫、視頻等信息技術將傳統的實訓室文化建設內容通過信息管理平臺和網絡課程平臺展現出來，不僅可以突破實訓室空間和時間的限制，豐富實訓內容，加快更新速度，還可以在信息化平臺中加入討論、答疑功能供學生學習和交流，營造出生動活潑的實訓室文化氛圍，充分發揮實訓室文化建設的功能和作用。

3 高職院校實訓室文化建設的實踐

自2003年該院番禺校區啟用以來，學院不斷的加大實訓室建設工作力度，特別是2012年新建13 000 m2實訓中心大樓投入使用以來，一批專業實訓室、工作室、校企合作實訓基地相繼建成，從硬件上極大的改善了我院的實訓教學條件。

為推動學院實訓室文化建設，結合創新強校工程、校企合作、產教融合、工學結合的實際需要，學院先后開展了2次實訓室文化建設，在實施過程中，根據各實訓室和專業的特點、實訓項目、對應的崗位需求等實際情況做到統一規劃、突出特色、分步實施、逐步完善，初步形成了良好的實訓環境，提升了該院實訓室文化育人氛圍，主要有以下內容：

（1）實訓樓簡介和分布圖，主要包括實訓樓的基本情況、建筑面積、實訓室數量、實訓樓功能定位、服務專業、對外培訓（技能鑒定）項目、與企業共建情況及其所具備的特色、樓層實訓室分布圖等，放置在每棟實訓樓一樓大廳或者相應樓層。

（2）實訓室門牌和簡介，包括實訓室的基本情況、主要儀器設備數量和功能、實訓項目、和內容等資料，安裝在每間實訓室門口或者走廊。

（3）實訓室安全管理責任人牌、實訓室安全管理規定、學生實訓守則、實驗實訓員崗位職責、指導教師崗位守則等規章制度在每間實訓室上墻懸掛。

（4）實訓室設備操作方法和操作規程；主要實訓項目圖表、原理圖、實訓步驟、流程圖等展板上墻懸掛。

（5）實訓室對應崗位技能、崗位職責、崗位工作流程等企業文化展示。

（6）在電梯廳、走廊過道墻壁和櫥窗等公共區域結合專業特點進行布置，突出特色。包括專業內涵、特色實訓項目，實訓教學及科研成果，學生所取得的實訓成果和獲獎情況、師生作品展示、優秀畢業作品展、教學用的標本和模型等。

（7）實訓室信息文化建設，利用實訓中心綜合信息管理系統將傳統的上墻懸掛和實物展品的內容進行信息化處理，通過圖片、動畫、視頻等技術手段在網絡上展示和動態更新，增加平臺的咨詢答疑互動討論模式。

4 高職院校實訓室文化建設的思考

（1）思想上重視，充分認識到實訓室文化對實訓教學、學生職業技能、職業素養的重要作用，將實訓室文化建設貫徹到實訓室建設的每一個環節，才能更有利于形成良好的文化氛圍。

（2）高職實訓室的文化建設要突出高職教育的特點，結合專業的人才培養目標、崗位需求、職業道德和職業規劃進行設計。

（3）高職實訓室文化建設要與企業文化有機融合，引進先進、科學、規范的企業文化，將企業的人才觀念、嚴謹作風、團隊精神、競爭意識、創新精神、社會責任等引入到實訓室文化建設中，努力營造濃厚的企業文化氛圍和職業學習環境，實現校企“零距離”對接。

（4）在實訓室文化建設中應該利用“互聯網+”突出“大眾創業、萬眾創新”的文化氛圍。一是加強在互聯網上進行實訓室文化建設和宣傳；二是在實訓室文化建設中體現創新精神，樹立崇尚創新、創業致富的價值導向，展示學生的創新成果，開放實訓室進行創新創業活動，引導和激勵學進行創新實訓。

5 結語

培養有文化有技能的高素質人才，離不開良好的高職實訓室文化環境。高職實訓室文化建設應該根據學院和實訓室的實際環境、專業特色、崗位技能進行設計，借鑒兄弟院校的先進經驗，融入企業文化和職業素養進行大膽實踐和創新，充分發揮實訓室文化的育人作用。

參考文獻

[1] 溫淥.實驗室文化建設的探索與實踐[J].新余學院學報，2013，18（4）：128-129.

[2] 武芳.高校實驗室文化建設創新探究[J].實驗室研究與探索，2014，33（8）：244-247.

[3] 王貴.基于信息網絡的高職高專實驗室文化建設探究[J].實驗科學與技術，2014，12（4）：186-188.

[4] 熊江波，張頻，周躍龍，等.淺談高校實驗室文化建設[J].高教探索，2013（11）.