構(gòu)建高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制

韋學(xué)鵬

摘 要：隨著科學(xué)和教育的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量呈階躍式上升，越來(lái)越多的大學(xué)生承擔(dān)著國(guó)家社會(huì)的建設(shè)工作，他們成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的主力軍，大學(xué)生的政治素質(zhì)高低、專(zhuān)業(yè)能力關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。作為輔導(dǎo)大學(xué)生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍更是領(lǐng)導(dǎo)和指引大學(xué)生健康發(fā)展的主力和核心，他們的政治素質(zhì)關(guān)系著大學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，因此構(gòu)建高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制是非常必要的。本文基于高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，就如何構(gòu)建管理機(jī)制給出幾點(diǎn)行之有效的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治；管理機(jī)制；策略

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)教育水平的提高，高等職業(yè)院校的數(shù)量越來(lái)越多，承擔(dān)著國(guó)家社會(huì)的建設(shè)工作，他們成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的重要人才輸送部門(mén)。然而由于高等職業(yè)院校數(shù)量過(guò)多、師資水平的不同也就造成了大學(xué)生成長(zhǎng)的參差不齊，造就了大學(xué)生思想政治水平的整體低下，影響了國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。作為直接輔導(dǎo)大學(xué)生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍更是領(lǐng)導(dǎo)和指引大學(xué)生健康發(fā)展的主力，因此提升輔導(dǎo)員的政治工作素質(zhì)成為了提升大學(xué)生政治水平甚至整個(gè)國(guó)家政治水平的直接措施。本文將徹底的分析高職院校輔導(dǎo)員的政治工作建設(shè)現(xiàn)狀并就建設(shè)管理給出幾點(diǎn)建議。

一、高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

作為輔導(dǎo)高職院校大學(xué)生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其關(guān)系著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，雖然他們的作用和地位非常關(guān)鍵，可是目前其隊(duì)伍的建設(shè)存在著一系列的問(wèn)題?；谶@些問(wèn)題主要是因?yàn)閲?guó)家目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職院校輔導(dǎo)員的考核和管理制度以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍本身的政治素質(zhì)低下，從而造成了隊(duì)伍政治工作的建設(shè)問(wèn)題。

（一）高職院校輔導(dǎo)員的定位問(wèn)題

如今高職院校的輔導(dǎo)員數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)于他們的定位一直是個(gè)困擾的問(wèn)題：若將他們定為講師，可是又沒(méi)有講課教書(shū)的職責(zé)；若將他們定為管理者，可是他們又沒(méi)有直接管理學(xué)生各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)的權(quán)力，他們的職責(zé)大部門(mén)只是在于下達(dá)對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)消息的通知。這不僅造成學(xué)校對(duì)于管理輔導(dǎo)員的困擾，有時(shí)也會(huì)造成輔導(dǎo)員的自我困擾。除了定為不清的問(wèn)題，他們還有錯(cuò)位、越位的問(wèn)題。在學(xué)生看來(lái)，輔導(dǎo)員應(yīng)該和學(xué)生構(gòu)建類(lèi)似朋友的關(guān)系，而不應(yīng)該是上下階層的領(lǐng)導(dǎo)與職員的關(guān)系。而對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，有的輔導(dǎo)員利用職位的便利，擅自干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反而阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）輔導(dǎo)員的文化水平整體較低，缺乏經(jīng)驗(yàn)

據(jù)研究調(diào)查，高職院校的輔導(dǎo)員百分七十五在三十歲以下，而且有一半多為女性。在這些女性中有百分之六十多為本科應(yīng)屆畢業(yè)生。因此，這群輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)文化水平也較為低下。而在這些資歷水平低下的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中專(zhuān)修思想政治專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員只占到了百分之十五左右。這就成為了輔導(dǎo)員整體政治建設(shè)水平較低的直接原因，從而間接導(dǎo)致大學(xué)生思想政治基礎(chǔ)的薄弱。

二、構(gòu)建高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制策略

（一）建議政府和學(xué)校規(guī)定各項(xiàng)管理制度，明確輔導(dǎo)員定位

由于輔導(dǎo)員的特殊職位和身份，造成了輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中的自我定位錯(cuò)誤，以及學(xué)生們對(duì)輔導(dǎo)員的定位不準(zhǔn)確，原因是由于教育部門(mén)和學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的關(guān)于輔導(dǎo)員的定位制度。對(duì)于輔導(dǎo)員，在不同的地點(diǎn)、不同的場(chǎng)合的定位應(yīng)該是不同的。例如，在對(duì)于學(xué)生的各種教學(xué)事務(wù)管理時(shí)，應(yīng)該以一位管理者的態(tài)度來(lái)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這些事務(wù)關(guān)系學(xué)生的切身利益和健康成長(zhǎng)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)該以一名家長(zhǎng)的身份公平、公正、公開(kāi)的執(zhí)行自身的職責(zé)。在學(xué)生的生活中，應(yīng)該以一位朋友的身份建立與學(xué)生之間的珍貴友誼。這樣不僅有利于輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的開(kāi)展，而且他們的政治素養(yǎng)也會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生。所以相關(guān)政府部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員的職位特點(diǎn)靈活對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

（二）嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制，提高輔導(dǎo)員職業(yè)水準(zhǔn)

高職輔導(dǎo)員作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中的直接影響和輔助對(duì)象，也是是學(xué)生的主要思想政治者，所以輔導(dǎo)員必須具備較高的政治素養(yǎng)、高水準(zhǔn)的道德素質(zhì)、豐富的專(zhuān)業(yè)理論，而且輔導(dǎo)員還要具備一定心理學(xué)基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確地把握到學(xué)生的心理變化，能夠?qū)?wèn)題學(xué)生進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)。對(duì)于政治面貌，必須是中國(guó)共產(chǎn)黨員；在專(zhuān)業(yè)上應(yīng)該以碩士以上學(xué)位為主，并且兼具一些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等理論基礎(chǔ)；在工作上也應(yīng)該以招聘工作經(jīng)驗(yàn)一年以上的輔導(dǎo)員為主，這樣才能夠從整體上切實(shí)提高輔導(dǎo)員的職業(yè)水準(zhǔn)，全面地提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治水平。

（三）建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員組織，建立業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度

對(duì)于招聘選拔之后輔導(dǎo)員組織，應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)以達(dá)到進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)的目的。對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍，應(yīng)定期進(jìn)行系統(tǒng)完善的培訓(xùn)。例如開(kāi)展學(xué)生的日常事務(wù)管理培訓(xùn)，提高日?，嵥槭挛锏奶幚硇剩婚_(kāi)展輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修課程，鞏固輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)理論水平，以便于更好的開(kāi)展學(xué)生的工作；開(kāi)展對(duì)輔導(dǎo)員的思想教育培訓(xùn)，定期進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，對(duì)于不能順利結(jié)業(yè)的輔導(dǎo)進(jìn)行再培訓(xùn)，徹底的提高輔導(dǎo)員的思想政治水平。此外，對(duì)于工作業(yè)績(jī)突出的輔導(dǎo)員，應(yīng)進(jìn)行大力的表彰和鼓勵(lì)，從而形成優(yōu)秀的輔導(dǎo)員帶動(dòng)普通輔導(dǎo)員的良好學(xué)校風(fēng)氣；對(duì)于考核不通過(guò)，工作懈怠的輔導(dǎo)員積極進(jìn)行思想政治教育，不斷地提高輔導(dǎo)員的整體思想政治水平，以嚴(yán)格地獎(jiǎng)懲制度達(dá)到提高輔導(dǎo)員工作積極性的目的。

三、結(jié)論

輔導(dǎo)員是提高大學(xué)生思想政治水平和專(zhuān)業(yè)理論水平的核心。對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育機(jī)制的重新建立勢(shì)在必行，應(yīng)該重新對(duì)他們進(jìn)行正確地定位，全面提高招聘考核機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員組織，這樣才能真正加強(qiáng)我國(guó)高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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