快樂采摘趣味寫生開心創意
——幼兒園趣味美術系列活動紀實

幼兒園地處城鄉結合部,有豐富的土地資源,園內有各種果樹，還有大片的種植區，栽種了玉米、葫蘆、各種蔬菜等，這些教育資源怎樣實現它的最大價值呢？這成為本園教師們研究的一個課題。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中對藝術領域確立兩大目標，一個是感受與欣賞的目標，另一個是表現與創造的目標。如果沒有很好地去感受和欣賞，就不能更好地表現與創造。幼兒的學習觀告訴我們:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值……”所以要讓孩子親自去體驗、觀察、觸摸，于是就有了我們組織的一系列趣味美術活動。

快樂采摘：感受大自然的美

為了讓幼兒在快樂采摘過程中得到直接經驗，教師組織幼兒在園內進行采摘活動。采摘園內一個個紅紅的海棠果掛在枝頭，就像紅紅的小燈籠，又像漫天的星星。有的幼兒提籃子，有的踮起腳尖去摘那個最大的最紅的果子。他們觀察著果子的顏色和外形，有的紅，有的黃，有的紅黃漸變，色彩豐富。有的大，有的小，有單個的，有一簇簇的，幼兒你一言、我一語，交流分享，滿是歡聲笑語。

藤架上，綠綠的小葫蘆掛在藤上，有的完整對稱，有的歪著腦袋，可愛得像葫蘆娃。幼兒掰玉米的時候，只見他們穿梭在玉米地里，有的用籃子運，有的用手掰，有的高喊：“我發現了一個玉米之王！”忙得不亦樂乎，當提著籃子返回時，一名幼兒高興地說：“我們豐收了！”掰完玉米后，他又自己剝玉米皮，自己給玉米脫粒，完整地了解了玉米的結構。

采摘活動中，幼兒玩得很開心，親近自然，觀察自然，感受著大自然的美麗、奇妙和變化無窮。

趣味寫生：感受繪畫的魅力

采摘結束后，教室里擺上了紅果果、綠葫蘆，還準備了各種材質的油畫棒、水彩筆、刮畫紙、線描筆等。幼兒根據自己的興趣自由選擇作畫材料，自己選擇位置，開始了別開生面的寫生活動。因為有了感受，幼兒還沉浸在采摘的興奮中，特別想把自己喜歡的果實表現出來，于是，拿出紙筆細心觀察，靜靜思考，一幅幅栩栩如生的圖畫躍然紙上，喜悅的心情互相感染著?？蓯鄣男『J,紅紅的海棠果向我們展示著幼兒不同的視角、不同的感受和不同的風格。似乎在這些畫里也看到了一顆顆閃亮的童心。

因為提供了豐富的可以自由選擇的素材，有了足夠的感受，避免了“閉門造車”的被動，孩子被一種好奇和興趣吸引著，畫畫不再是按照范例的被動作業，而成為游戲的一部分，趣味寫生也展現了幼兒許多的“哇”時刻。

開心創意：欣賞不一樣的作品

寫生活動結束后，我們又開展了葫蘆創意和手工玉米活動。幼兒自己動手動腦，在班級搜集的各類材料庫里面選擇用飲樂多瓶子作玉米芯，用白色、黃色和綠色的太空泥來做玉米，他們分工合作，有的團玉米粒，有的做玉米芯，有的做葉子。

沒有做不到，只有想不到，幼兒的作品憨態可掬，有一種稚拙的生動。用丙烯顏料和排筆創意制作小葫蘆，可以隨意涂抹，還可以任意地裝飾自己的小葫蘆，可用挖空、雕刻、粘貼、變形等各種創意方式。教師看一看誰的小葫蘆和其他人不一樣，設立最獨特獎等。

創意活動中也發現有的幼兒的思維局限，容易模仿，看到別人畫自己也畫，別人用太空泥，也用太空泥，幼兒對于最獨特獎似乎不感冒？帶著問題，教師們經過研討，結合主題，又推出果實創意大比拼活動，充分發揮幼兒的想象力和創造力，讓幼兒自己想辦法，找素材，努力表現自己的獨特創意。在家長幫助下，幼兒做出了一件又一件精美的創意作品，有精致的西葫蘆高跟鞋，有用雞蛋和胡蘿卜絲呈現的可愛小雞，有用南瓜做的小人，有用菜花做的小羊，還有用蔬菜和水果做的漂亮拼盤……幼兒在動手操作中實現了自己的創意，收獲了滿滿的成就感，體驗到創意美術的快樂。

采摘、寫生、創意系列活動受到了教師和幼兒的歡迎，原來美術活動中不動手的幼兒拿起了畫筆，天馬行空的創意使他們腦洞大開，幼兒開始喜歡美術，喜歡動手創作。教師們也更加喜歡美術活動，找到了自身的價值。

我們的探索剛剛開始，今后，幼兒園將依托豐富的教育資源繼續探索美術與繪本結合、故事與繪畫結合、用連環畫講自己的故事等繪畫形式。另外，我們還將探索如何吸取米羅可兒、畢加索等藝術大師的創作元素，讓幼兒思維、技能一起發展，并以此為突破口，開發幼兒想象力和創造力。