關于當代武術教育改革的相關思考

馬崎閏

摘要：近年以來隨著社會的進步，改革這個話題成為了一個新的社會熱詞。在這個新的時代里，教育的改革是現今社會一個重要的改革方向。武術教育作為我國現今教育體系中一個重要的組成部分，關于武術教育的改革已經引起教育界有識之士的注意。在現今這個飛速發展的時代里，傳統的武術教育模式已經跟不上時代的發展了。武術教育的改革迫在眉睫，就此本文結合實際，思考在這個新的時代如何進行武術教育的改革。

關鍵詞：武術教育；改革

武術是中國傳統的文化之一，有著深厚的歷史背景和文化底蘊。為了延續和繼承傳統的文化，現代教育已經將武術課程納入了體育教學的教學課程之中。然而現今的武術教育已經走向了一個瓶頸，沒有一個完善的教學體系和完整的教學的方向，武術教育似乎正在走向沒落，幾千年來的文化積淀似乎被這個大時代所拋棄了。武術的教育者們為此黯然傷神，如何轉變現今武術教育的舉步維艱的局面，武術教育者們可謂絞盡腦汁的不斷的探究。在這個新的時代里如何改革傳統的武術教育，為武術教育開辟一個新的局面，是教育部門和諸多的武術學校苦思冥想的一個問題。

一、武術教育的重要性

（一）增強體質

武術有著增強學生體質的作用，武術動作包含著各種各樣的對于人體部位有益的動作，這些動作可以增強人的力量、提高人的速度、培養人的耐力。[1]學生時代是人成長的關鍵時刻武術可以使學生們身體茁壯的成長，可以調理人體內部的器官，促進血液的循壞，使經脈通順，又可以強筋健骨，改善人體的機能。并且武術也可以在面對突發狀況的時候一定程度上的保護自己。

（二）培養情懷

武術的學習能夠野蠻其身體，也可以文明其精神。武術是中國千年文化的蘊含，但凡習武之人講究的是先練武德，再練武藝。在現今這個物質文明高度發達的今天，練習武藝可以擁有一個古井不波的心境。習武之人一定要有一顆悲天憫人的心懷，要有一顆寬容的心態，這些都是武術所傳達給人的美好情懷，也是學習武術所能學習到的人文情懷。

二、當代的武術教育中存在的問題

（一）武術的教材不能與時俱進

現今的武術教學的教材不能傳達武術的核心理念。武術教育的教學方案停留在按部就班的套招之中，重視武術的表演性忽視武術的競技性和武術文化內涵的傳達。[2]教師在授課的過程中沒有創新性，對于教材的依賴性過高，教學依舊是從最基本的長拳、劍術等等開始傳授，這些教材沒有從每個學生的特點出發，不考慮個性，只考慮共性。

（二）教師教學方式傳統

武術教育與其他的教育是不同的，武術教育是實踐大于理論的教學方式。在實踐教學的過程中教學的方法也應當是與眾不同的。傳統的教學方式，是先由教師示范動作再由學生進行模仿。這種教學方式教師與學生之間完全沒有互動性，學生是被動接受的，沒有自己思考的空間的。這樣的教學方式武術的魅力沒有充分的傳達，所謂的傳遞武術蘊含的情懷只是一句空話。

（三）武術訓練的場地和器材不能滿足教學的需求

武術講究的是練習，自古以來凡成為武術大家的人都是經過千錘百煉的。雖然對于現今的武術學習者而言，成為武術大家顯得有些遙遠，但是學習武術最基本的原則就是多多練習。練習的場地和器材對于學生來說是相當的重要的，對于武術的初學者而言，武術筑基的過程需要規范的器材和合適的場地，這些條件滿足不了，對于武術學習來說只能是事倍功半了。

三、當代武術教育改革方向的思考

（一）確立健康武術教育思想

經過千百年來的武術傳承，當代武術的發展可以分成兩個類型，一種是競技武術另外一種是傳統武術。這兩種發展方向是根據每個人不同的訴求而形成的，競技武術講究的是追求武術的最強奧義，不斷的磨練自己的身心。一般來說為國爭光的運動員們會進行競技武術的修行，這種模式是對人體天賦的挑戰，隨之而來的也是傷病的危害。對于武術教育來說競技武術模式并不適合現今的教學方向。[3]教育者們應當傳遞健康武術的理念，講究的是修身養性，注重人體的健康，中國武術博大精深很多的武術都有養生的功能例如：太極、五禽戲等等。

（二）注意文化的傳承，樹立學生的武德思想

自古以來我國千年的武術文化內核所蘊含的武術思想都是武德為先，習武之人講究的是以德服人，這種樸素的價值觀演變到現在就是習武之人首先要是個道德完善的人。武術在清末民初的時候被稱為“國術”。人們對于習武之人的敬仰，不單單只是武藝高強，道德水準也是有一定的要求的。武術是一種文化，因此在當代的武術教學之中武術所蘊含的思想應當與社會主義價值觀相互結合，將愛國精神和民族凝聚力融入武術的文化思想中，使武術文化的思想更加的完善，然后繼續傳承這新的擁有社會主義價值觀的武術文化思想。

（三） 轉變教學方式，進行快樂武術教學

人們之所以喜歡武術的原因是現今人們憧憬著武術在電視電影中所展現的魅力。然而現實生活中的武術確實需要枯燥的練習的，這種練習是從最基礎的扎馬步、站樁等練習開始的，這種基礎練習耗時長、見效慢。[4]如何讓學生在學校的時候感受到武術所帶來的快樂呢？首先就要在枯燥的練習中給學生們帶去快樂的體驗，教師們可以通過一些武術的游戲，活躍課堂的教學氣氛，讓他們在快樂的氛圍里去學習武術，從而感受到武術所帶來的魅力。

四、結語

武術是中國傳統文化的一重要的組成部分，當代武術教育是對于傳統文化的繼承，也是為了促進學生的身心發展。當代的武術教育應當是符合社會主義教育的發展方向的，是為了促進學生綜合素質全面發展而存在的。但是現今的武術教育面臨著許多的問題，改革當代武術教育是勢在必行的。

參考文獻：

[1]李峰.社會文化進化論視域下傳統武術的發展趨勢研究[J].體育科技文獻通報，2017（02）.

[2]張長念，陳蘭，張長思.中國武術的內在價值與人類發展理論的契合[J].北京體育大學學報， 2017（01）.

[3]方國清，楊建營.高校武術教學中增加傳統文化教育比重的改革研究——以浙江工業大學為例[J].中華武術（研究）， 2017（01）.

[4]李爭暉，董剛.跨文化傳播視野下的太極拳發展研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2016（12）.