淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用

苗順云

摘要：隨著新課改進程的不斷深入和發展，傳統的教學模式受到很大的影響，新課改要求教師不斷創新教學方式方法，拓展教學思路，開辟新的教學途徑，在這種背景下，多媒體技術教學方式就顯得尤為重要，多媒體技術教學與各科目教學的有效結合已經成為當前一種新型的教學模式。在小學語文教學中，多媒體技術教學的應用可以把小學語文教材中的情景、背景直觀的展現在學生的面前，引起學生的學習興趣，加深學生對語文知識的理解，優化教師的教學手段，提高小學語文教學的有效性。

關鍵詞：多媒體技術 小學語文 教學應用

一、多媒體教學的含義

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

二、小學語文教學應用多媒體技術的意義

（一）激發學生學習興趣，提高學生的自主學習積極性

“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”——孔子

“興趣是最好的老師，是學生主動學習的動力源泉”，學生的學習興趣在學生的學習過程中有著至關重要的作用。在小學語文教學中，要想讓學生專注于語文知識的學習首先要激發學生對語文的學習興趣，只有讓學生喜歡上語文課程，讓學生感受到語文課程的魅力，引起學生的學習興趣才能調動學生的自主學習積極性，提高學生的學習效率。小學生正處于活潑好動，上課注意力不集中，容易被課外事物所吸引的年齡段，在小學語文教學中多媒體技術的運用可以把教材中的圖形、聲音、情景等直觀的展現出來，從而很好的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極主動性，提高教學的效率。

（二）結合多媒體技術創設情境教學，提高教學效率

在小學語文教學中，古詩詞教學占有很大的比重，小學生往往對形式單一，內容理解程度較難的古詩詞提不起學習興趣，多媒體技術的引入可以很好地解決這一教學難題。例如在講授《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸”這一句時，詩句中的“綠”字用的絕妙，傳統的講解“綠”字的妙處，學生很難理解，在這里引用多媒體技術，結合教師的講解，“綠”字在這里不僅僅代指顏色，他代表的是四季的變換，季節的更替，又體現出一種盎然的生機。運用多媒體技術，設置和詩詞相符合的情景將“綠”字的含義展現出來，更有助于學生對“綠”這一關鍵詞的理解。也有利于學生區分“綠”和其他詞的區別，如“春風又到江南岸”，讓學生體會“綠”和“到”的不同，有助于拓展學生的視野，為學生的寫作豐富詞匯，為學生寫作中字、詞的運用打下良好的基礎。

（三）結合多媒體技術，解決教學難點

小學語文教學中，以教師的口述為主，在教學內容中一些知識點是教師很難用語言來表達清楚的，學生對這些知識點理解起來也會很艱難，晦澀難懂。多媒體教學可以把一些抽象化的內容直觀的展現出來，充分調動學生的視覺，聽覺等感官功能，在有限的時間內獲取更多的知識內容。如在講授《草原》一課時，單憑教師的語言描述很難讓學生了解到草原的樣貌，而通過多媒體技術，就可以將草原實現全景的在現，讓學生直觀的了解到草原的遼闊壯麗的場景，從而心生向往，引起學生對草原的興趣，加深學生對草原的印象，有助于學生的對課本知識點的理解記憶。

（四）運用多媒體技術培養學生的觀察能力

閱讀和寫作是語文教學的兩個重要內容，如何提高小學生的閱讀和寫作能力是小學語文教學的一個重點。寫作對于小學生來說還比較困難，一般只限于寫一些簡單的生活日記，為了提高學生的寫作能力，在日常語文教學活動中要注意對小學生觀察力的培養。多媒體技術的運用可以將小學語文教材中的一些細節展現出來，讓學生更加細致的觀察、剖析學習內容，為日后的寫作積累素材，豐富寫作方式，提高小學語文的教學效率。

三、多媒體技術運用的幾點注意事項

任何一種教學手段都不是十全十美的，都存在自身的弊端，多媒體技術也不例外。在小學語文教學中運用多媒體技術老師要注意以下幾個方面：

（一）分清主次

在小學語文教學中，主要的教學手段還是依靠教師講述為主，多媒體技術只是一種輔助手段，學生的知識獲取主要還是靠老師的講述、板書來完成。

（二）對媒體課件要做到簡單明了

在多媒體課件的制作之中盡量做到簡單明了，通俗易懂。由于小學生理解程度有限，在多媒體課件的制作中盡量使用一些簡單的音效，背景圖片，使學生可以更好的理解多媒體課件要表達的教學內容，切忌為了追求畫面的藝術性而忽視了其實用性。

四、結語

在小學語文教學中運用多媒體技術，必須要對其有一個明確的認知，積極利用多媒體技術的優勢，但是也不能忽視其自身的缺陷，做到揚長避短，這樣才能使多媒體技術和小學語文教學有效的結合起來，從而提高學生的的學習效率，提高小學語文教學的有效性。

參考文獻：

[1]劉玉春.利用多媒體技術優化語文課堂教學[J].魅力中國，2009，（13）.

[2]王鍵.多媒體在小學語文教學中的魅力[J].中小學電教（下半月），2008，（02）.

（作者單位：蒙陰縣聯城鎮常馬中心小學）