高校新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

杜思瑤+胡國隆++秦蘭

摘 要：隨著新媒體的快速出現(xiàn)，引領(lǐng)社會文化發(fā)展的高校面臨著新的發(fā)展趨勢。優(yōu)質(zhì)教育資源得到了廣泛的傳播與共享，新媒體憑借自身交互性、開放性、虛擬性、及時性的特性成為高校大學(xué)生首選的工具。本次調(diào)查研究的主題是新媒體對高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。研究的方法主要采用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場發(fā)放問卷的方式，發(fā)放的對象主要是陜西各個高校的大學(xué)生，為了達(dá)到良好的信效度，1200份問卷分別發(fā)放到了不同的學(xué)校、年級、專業(yè)以及不同性別的大學(xué)生當(dāng)中，分別從高校大學(xué)生使用新媒體的類型、使用新媒體學(xué)習(xí)的時間及學(xué)習(xí)的次數(shù)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和高校大學(xué)生對新媒體在學(xué)習(xí)方面的滿意程度等二十幾個話題展開。將問卷回收之后，采用spss軟件及excel軟件進(jìn)行了整理和分析，最終提出高校新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)消極影響的解決方案。關(guān)鍵詞：高校；新媒體；大學(xué)生；學(xué)習(xí)

在當(dāng)前信息全球化的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，新媒體憑借著它高效、便捷的特點(diǎn)進(jìn)入人們的視野。與傳統(tǒng)媒體相比新媒體可以在一定程度上跨越時間、空間，為高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的模式與方法。但是，高校新媒體對于當(dāng)代大學(xué)生來說是一把雙刃劍，在它為我們學(xué)習(xí)生活等方面提供便利的同時也存在著一些不足。在本次的調(diào)查研究中，我們針對高校新媒體給大學(xué)生帶來的不良影響，提出了切實可行的解決方案和措施。

1新媒體的內(nèi)涵

新媒體的概念最早是由哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所長戈爾德馬克于1967年率先提出。他在一份關(guān)于開發(fā)電子錄像（EVR）的報告中，他把電子錄像稱為“新媒體”。等到1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會主席羅斯托在向尼克松總統(tǒng)提交的報告書中多次使用“新媒體”一詞，由此，“新媒體”一詞開始在美國社會流行并逐漸擴(kuò)展到全世界。就目前而言，新媒體在我國的應(yīng)用非常廣泛，主要包括學(xué)科理論研究和實際社會實踐。不論是其理論性方面還是應(yīng)用性方面都已經(jīng)深入而且廣泛的深入在我們生活的各個方面了，新媒體會最終扎根于人民生活，也借助生活各個方面使得新媒體存在、發(fā)展和不斷創(chuàng)新改革其舊有的思維方式體系。盡管新媒體在人們的生活中出鏡率越來越高，但是在各學(xué)科不斷發(fā)展中人們對新媒體的認(rèn)識理解各有不同，從而導(dǎo)致人們對新媒體的內(nèi)涵、定義并不能有一個表達(dá)清晰、指向明確的表述。在研究任何事物之前，我們都有責(zé)任和義務(wù)首先明確該事物的內(nèi)涵定義才能更利于該研究目的的實現(xiàn)和計劃的指定實施，所以我們有必要在這里界定出新媒體的概念，準(zhǔn)確把握新媒體這一詞的內(nèi)海以及其所帶來的可能問題與解決策略。

新媒體的種類很多，主要有門戶網(wǎng)站、電子郵箱、搜索引擎、虛擬社區(qū)、網(wǎng)站游戲、博客、播客、手機(jī)短信、手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字電視、手機(jī)報、網(wǎng)絡(luò)雜志等等。它們之中有的屬于新的媒體形態(tài)，有的屬于媒體軟件、新的媒體硬件和新的媒體服務(wù)方式。其中對人們的日常生活影響最大的當(dāng)屬網(wǎng)絡(luò)媒體與手機(jī)媒體。本文中所涉及的新媒體也主要指網(wǎng)絡(luò)媒體和涉及媒體。手機(jī)集電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)這四類媒體的屬性和功能于一體，同時還具有其他媒體不具有的獨(dú)一無二性，所以被稱為第五媒體。

2高校大學(xué)生對新媒體使用情況的調(diào)查分析

為深入了解高校大學(xué)生對新媒體的使用情況，我們于2015年7月對陜西省的12所高校的1200名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（包括的學(xué)校：渭南師范學(xué)院，西安工業(yè)大學(xué)，西安石油大學(xué)，西北政法大學(xué)，西安科技大學(xué)，西安財經(jīng)學(xué)院，西安郵電大學(xué)，西安文理學(xué)院，咸陽師范學(xué)院，陜西理工學(xué)院，寶雞文理學(xué)院，陜西科技大學(xué)）。本次調(diào)查共計發(fā)放問卷1200份，實際回收有效問卷1100份，有效回收率為98.3%。問卷統(tǒng)計分析全部采用SPSS15.0英文版進(jìn)行定量統(tǒng)計分析。調(diào)查結(jié)果顯示，高校大學(xué)生廣泛使用以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體，具體情況如下：

2.1新媒體的使用類型

調(diào)查結(jié)果如表所示，85.4%的受訪大學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)媒體包括新聞網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻、博客、微博、QQ等，88.2%的受訪大學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)媒體包括微信、短信、飛信、手機(jī)報、手機(jī)游戲等，15.2%的受訪大學(xué)生經(jīng)常使用新型電視媒體數(shù)字電視、移動電視。

新媒體的出現(xiàn)讓大學(xué)生的生活變得豐富多彩，其所使用的媒介各有不同。其中手機(jī)媒體包括微信、短信、飛信、手機(jī)報、手機(jī)游戲等最受歡迎，其次是各個網(wǎng)站。手機(jī)媒體之所以受歡迎是因為手機(jī)比較方便快捷，隨著智能手機(jī)的普遍，手機(jī)媒體在學(xué)生的生活中起著至關(guān)重要的作用，還有各種手機(jī)APP的多樣化，也為大學(xué)生帶來無盡的樂趣。

2.2新媒體的作用

調(diào)查結(jié)果如表所示，在受訪大學(xué)生中，有76.17%的人認(rèn)為新媒體的使用豐富了學(xué)習(xí)資源，有85.49%的人認(rèn)為新媒體提供了多樣的學(xué)習(xí)方式，有62.54%人認(rèn)為這種新的方式增加了與人學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，此外，還有34.45%的人覺得新媒體還有其他的作用：比如可以展示自我、消磨時間等。

本研究的啟示主要有：

由于新媒體在如今的不可替代的重要地位，也對高校的創(chuàng)新和與時俱進(jìn)提出了新的要求。而如何創(chuàng)造出新的教育模式應(yīng)該從兩方面進(jìn)行。一是從理念上的創(chuàng)新，教育者應(yīng)當(dāng)了解并且能夠從思想上對于新媒體教育模式的認(rèn)可，并且能夠與時俱進(jìn)，了解到新媒體教育在時代的重要地位，明白其深刻的時代性。二是從實踐方面對于新媒體教學(xué)方式的支持與把握，通過了解學(xué)習(xí)新媒體從而將其與教學(xué)課堂結(jié)合起來，能夠做到更方便、快捷。把握當(dāng)代主流的文化教育，不斷的學(xué)習(xí)與實踐更新時代的教育從而向主流教育趨勢靠攏。

3高校新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響

當(dāng)代是是一個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展給我們帶來了巨大的更迭變化。新媒體的興起給大學(xué)生的思想教育帶來了新的模式和學(xué)習(xí)方法，新媒體提供的大量資源給學(xué)習(xí)帶來了更大更新的平臺，但由于信息的復(fù)雜多樣，從而給人們的思想觀念，行為規(guī)范，價值取向帶來了深刻的改變，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，已經(jīng)融入到我們的日常學(xué)習(xí)和生活的多個方面，新媒體憑借其優(yōu)勢在一定程度上對傳統(tǒng)媒體的替代和傳統(tǒng)文化體制進(jìn)行的一次革新。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》第31次報告顯示，截止2012年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，18歲到29歲的人群占到了30.4%，在新媒體的用戶中，大學(xué)生居多，并且大學(xué)生人數(shù)還在逐年不斷的增加，這也充分說明大學(xué)生已經(jīng)成為我國以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體使用者的重要組成部分。也就是說新媒體將對大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生巨大影響，不只是生活方式和學(xué)習(xí)方式；更甚之，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成都產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。而對于拓展視野，影響思維方式同樣有不可替代的作用。

新媒體的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是對人們的生活質(zhì)量的提高，同樣帶來的也有對傳統(tǒng)文化以及社會秩序的沖擊，甚至于價值觀念的顛覆。而由于新媒體以網(wǎng)絡(luò)為主要代表，而網(wǎng)絡(luò)具有其很大的自由度和開放性，所以提供的信息良莠不齊，由于大學(xué)生接觸社會比較少，因此對這些信息的判斷不能做到準(zhǔn)確合理，從而引發(fā)的大學(xué)生三觀形成，也為社會主義人才建設(shè)帶來了難度。高校作為科學(xué)文化的制高點(diǎn)，思想政治的起源點(diǎn)，由于其特殊性會優(yōu)先受到信息發(fā)展帶來的影響和沖擊。。

本文通過對互聯(lián)網(wǎng)時代當(dāng)前大學(xué)生使用新媒體現(xiàn)狀的分析和新媒體對大學(xué)生的影響分析，據(jù)此提出培養(yǎng)大學(xué)生正確使用新媒體，提高大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育對策和途徑。

4解決的方法和措施

（1）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和規(guī)范：政府應(yīng)該提出各種政策，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)市場監(jiān)管規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)“依法管網(wǎng)”。

（2）學(xué)校需要加強(qiáng)引導(dǎo)，青年大學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息。因為網(wǎng)絡(luò)的普遍，有很多不良信息隨之傳播，這些因素對于有些自控能力弱的大學(xué)生可能會產(chǎn)生一些不良影響，所以要對大學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)教育。

（3）加大市場對高校新媒體的宣傳力度。繼續(xù)完善發(fā)展新媒體中的積極因素，利用其本身所具有的高效性，便捷性特點(diǎn)，為當(dāng)前大學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠根據(jù)自身需求有選擇性的進(jìn)行篩選信息。因新媒體為新生事物，它的發(fā)展并不系統(tǒng)完善，存在一定的不足。因此市場應(yīng)加大對新媒體的監(jiān)管力度，規(guī)范統(tǒng)一其發(fā)展模式，借鑒傳統(tǒng)教育中的優(yōu)點(diǎn)，納入新媒體的發(fā)展中去，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢豐富完善新媒體，使其能夠在學(xué)校教育教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生提供更多的有效信息資源。

（4）相關(guān)部門應(yīng)規(guī)范改善在網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化信息高速發(fā)展背景下的新媒體為大學(xué)生帶來一種全新的交往方式與學(xué)習(xí)方式。在新媒體特點(diǎn)優(yōu)勢越來越明顯的當(dāng)今世界，人生在享受新媒體帶的便利性的同時，也不可避免的被其因不規(guī)范方式而傳播出的不良文化所影響。高校新媒體在諸多高校中受到越來越多青年群體的追捧，究其原因，是新媒體所具有的時效性傳播特點(diǎn)與當(dāng)代青年大學(xué)生所需的高速信息更迭需求不謀而合。不同于傳統(tǒng)媒體文化信息呆板、乏悶的傳播方式，新媒體更多的讓大學(xué)生們逃離出這樣一種刻板的學(xué)習(xí)與生活方式，在擁有更多自由選擇權(quán)和更多學(xué)習(xí)方式渠道的天地中，高校新媒體的大學(xué)生用戶們在體驗了這樣一種交往和學(xué)習(xí)方式后，更多的偏愛于新媒體。因此，可以借助新媒體的傳播手段，大力發(fā)展中外優(yōu)秀文化，讓新媒體的大學(xué)生使用者們在潛移默化中正確對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識，學(xué)會辨識紛雜網(wǎng)絡(luò)信息中的優(yōu)劣文化，提高對現(xiàn)實文化以網(wǎng)絡(luò)文化的接納和認(rèn)可度。我們可以結(jié)合傳統(tǒng)文化交往方式與新媒體的交往方式，尋找到一條適合于當(dāng)代青年大學(xué)生的交往與學(xué)習(xí)方式，使其既能被廣大青年大學(xué)生所接受認(rèn)可，又避免了新媒體中的不良信息。

（5）新媒體的發(fā)展不應(yīng)該以取代傳統(tǒng)媒體為目標(biāo)，而是應(yīng)該對傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新與改革，取其精華，去其糟粕。“全方面，多元化”發(fā)展傳統(tǒng)教育的思想理念以及教學(xué)信息技術(shù)。灌輸式和單一的課堂教學(xué)僅僅以學(xué)生和老師圍繞展開與社會及外界的接觸很少，而新媒體技術(shù)則可以改變這一現(xiàn)狀。另一方面來說，傳統(tǒng)的教師教育團(tuán)隊掌握著教育經(jīng)驗和學(xué)生信息，因此合理的結(jié)合與互相補(bǔ)長則可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極大的幫助。

（6）要加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。提高媒介分析判斷能力與應(yīng)用能力：大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是指導(dǎo)學(xué)生正確理解并應(yīng)用大眾傳播媒介的教育，通過這種教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生對各個媒介的批判能力，使其能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)媒介完善自我，提高自身發(fā)展。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，他們對新媒體的理解不夠全面，媒介素養(yǎng)比較欠缺，比如對新媒體的相關(guān)知識不夠了解，媒介判斷能力欠缺，利用新媒介學(xué)習(xí)的水平有待提高，自律意識薄弱等。新媒體的多樣性使得自控能力差的學(xué)生對其功能的學(xué)習(xí)有所差異，比如不用來學(xué)習(xí)而是打游戲等。

（7）要培養(yǎng)大學(xué)生對新媒體信息的獨(dú)立思考能力、判斷能力。新媒體的出現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了許多便利，但它的使用會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，減少他們思考的幾率，所以大學(xué)生要有效利用新媒體，但要學(xué)會思考，不要把它當(dāng)作一種為自己提供一切的東西。

（8）隨著信息時代的到來，新媒體的出現(xiàn)不斷在各大高校普遍，高校可結(jié)合自身實際，充分應(yīng)用學(xué)校的廣播站、電視臺，現(xiàn)代教育技術(shù)中心、校報、網(wǎng)站，學(xué)生論壇，手機(jī)等媒體，鼓勵學(xué)生積極開展多種形式的運(yùn)用新媒體學(xué)習(xí)的實踐活動，使學(xué)生充分了解新媒體的性質(zhì)、特點(diǎn)及運(yùn)作流程，掌握信息的傳播必須的知識和技能，培養(yǎng)和提高大學(xué)生應(yīng)用新媒體的能力。

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指導(dǎo)老師：朱芳轉(zhuǎn)