簡析體育游戲在小學體育課堂中的應用

劉學

【摘 要】體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，對小學生的成長有重要的作用，所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，保證游戲能夠順利的進行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，并且在教學中要有針對性的運用不同的方法完成教學目的。

【關鍵詞】體育游戲 教學 學生

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0205-02

現代體育教學改革的一個重要方面，就是注重體育教學，體現新課程的基本理念。為使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強體質，提高課堂教學質量，不斷提高學生學習興趣，調動學生積極性，把“被動的要我學習”變成“主動的我要學習”，并且“喜歡學”，在教學實踐過程中，采用增加體育游戲的方法，使學生獲得自主、快樂的情緒，發展學生的個性，促進學生健康成長，突出體現了體育游戲的特點和作用，有利于提高教學質量收到良好的課堂教學效果。

一、體育游戲概述

游戲，對于每個人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴。人類接觸世界，了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學會了生活技能，學會了與人相處，學會了遵守規則，學會了扮演“角色”。體育游戲是一種娛樂活動，更是一種有組織的體育活動。它以一定的內容、規則和情境進行活動，活動方式豐富多樣，以達到游戲者身心健康為目的，促進其體力、智力和能力的協調發展。體育游戲是調動學生學習的積極主動性，使之愉悅身心、增進健康的一種有效手段。

體育游戲具有鮮明的特點：1.目的性。各體育游戲都有其不同的內容、規則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識的活動中，人們可不斷創新、開發新的游戲。2.教育性。體育游戲是一項有目的有組織的集體活動，在一定的情境中以某主題為內容進行，并按一定的規則規范游戲活動，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動中培養參與者遵守紀律、團結友愛、機智、勇敢的精神。3.競爭性。體育游戲非勝即負，而參與者無論勝負都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強弱，只要全力以赴，都能挑戰自己的極限，在游戲中更好地挖掘人的潛力。4.趣味性。參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發揮，獲得自由表現的機會，把注意力集中于活動樂趣上。

二、體育游戲在中學體育教學中的功能

1.運用寓教于趣的體育游戲手段促進體育課堂的管理。體育教學過程中有些體育技能與技巧在學生學習的過程里，他們必須付出一定的汗水才能學好，所以教師要根據學生的不同的生理以及心理特點同時結合個別學生的自身條件，運用多種多樣的體育游戲教學手段，調動每一位學生學習的積極性，采用寓教于趣的游戲教學方法。比如在訓練學生耐力跑的教學過程中，以往傳統的體育教法比較單調，容易使學生產生枯燥、乏味，甚至疲勞的感覺，導致大部分的學生學習興趣降低，但是如果我們體育教師能夠根據課堂實際情況恰當地運用游戲設計一個游戲課題，讓學生把快速跑當作是在和同學做游戲，對學生的速度要求要有一定的限制，同時也要注意自己的動作的規范性，充分發揮自己的動作優勢，使學生有一種身臨其境的感覺，這樣就能夠更好地促進學生體育活動的能力，有利于教學中體育活動的學習和管理，而且教師運用這種游戲的方法不但提高了學生的體育興趣，還對學生進行了體育技能技巧的訓練，促進了學生的全面發展。

2.體育游戲能夠幫助學生消除疲勞。在常規體育課的結束部分，采用放松性游戲，可以減輕疲勞或消除因疲勞引起的不愉快感。應選擇一些小負荷的游戲，在內容和形式上，力求做到輕松、活潑、幽默，使學生愉快而輕松地完成一堂課的學習任務。

3.能夠提高學生適應社會的能力。體育游戲有著固定的規則，而且體育游戲不是一個人完成的，它需要學生們通過協調配合、角色扮演、身份轉換來奪取游戲的勝利。在整個過程中，學生為了獲取勝利，必須要與其他同學積極配合，對與其他學生之間的關系進行判斷與處理。雖然體育課堂的空間很小，時間也不是很充裕，但教師可以充分利用這個小團體，幫助學生提高適應社會的能力，這對于學生未來走進社會有著非常積極的意義。同時，培養學生的社會適應能力也是新課改教學目標之一，體育游戲有著得天獨厚的條件，為學生創造了一個獨特的社交環境，這有利于學生自我意識的形成，也有利于培養學生們互助互愛、協調合作思想的形成，同時也能夠增強學生對自我的掌控能力，使他們有一個正確的人生觀、世界觀、價值觀來面對社會。

三、體育教學中開展體育游戲時應注意的問題

1.游戲內容要有針對性。游戲的目的是為了有效的完成教學任務，故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系，而且要考慮到教學效果。這不僅因為知識和技能必須經常復習，才能得到鞏固和提高，而且只有當學生對游戲了解越深刻，活動技能就容易發揮，興趣也越濃厚，教學效果也越顯著。

2.組織要注意科學性。學生的知識、技能，身體素質的訓練水平部一樣，這就要求我們要根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同情況的學生要區別對待。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

3.目的任務要明確。為了完成體育游戲的教學任務，目的和任務要明確，同時要根據新課程標準的基本理念，提倡以人為本，以提高學生身體健康為原則，充分發揮學生的主觀能動性和主體作用，在游戲中可以允許學生在規則允許的范圍內進行拓展，根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，更好地提高學生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的目的和任務。

四、結語

體育游戲不但可以起到準備活動的作用，還可以使身體達到放松，清除疲勞作用，并且是發展身體素質的有效手段，同時它可以豐富教師的組織教法，通過激發學生對體育課的學習興趣，達到教學的目地使學生能主動的接受并熟悉掌握教學內容。因此，體育游戲在體育教學中有著相當重要的地位，是體育教學發展的重要組成部分。