如何有效培養初中學生的歷史學習興趣

馮海燕

【摘 要】初中階段學生開始進行歷史學科學習，因此，正是教師培養學生的歷史學習興趣的關鍵時期。教師在培養學生的歷史學習興趣的過程中，要講究方法與技巧，這樣才能收到良好的培養效果。本文就如何有效培養初中學生的歷史學習興趣展開論述。

【關鍵詞】初中歷史 學習興趣 培養 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.026

興趣是最好的老師，在興趣的引導下，學生能夠更加有效的進行知識點的學習。歷史是一門需要學生花大量時間記憶的學科，因此教師教學的過程中，應對培養學生的學習興趣引起重視。作為一名初中歷史教師，本人深刻體會到培養學生的歷史學習興趣的重要性，在實際的教學中積累了一些有助于培養學生的歷史學習興趣的方法與技巧，在文中與大家分享。

一、教師要對培養學生的歷史學習興趣引起重視

初中階段學生剛剛接觸到歷史學科學習，因此，能否將對學生學習興趣的培養落實到實際的教學中去，與教師是否對培養學生的歷史學習興趣引起重視，有直接的影響。只有教師對培養學生的歷史學習興趣引起重視，才能收到良好的教學效果。本人作為一名初中歷史教師，在培養學生的歷史學習興趣的過程中發現，教師對培養學生的歷史學習興趣引起重視，應該具備以下兩個因素。

一方面，初中歷史教師有較強的培養學生的歷史學習興趣的意識。歷史教師首先要有培養學生的歷史學習興趣的意識，這樣教師才能將一些有助于培養學生的歷史學習興趣的方法與技巧，切實運用到課堂教學中去。另一方面，教師應該具備培養學生的歷史學習興趣的能力。有些初中歷史教師雖然能夠意識到培養學生的學習興趣的重要性，但是由于沒有掌握有助于培養學生的歷史學習興趣的方法與技巧，也難以達到預期的培養效果。因此，新時期的初中歷史教師中，為了有效培養學生的歷史學習興趣，首先要求教師具有較強的培養學生的歷史學習興趣的意識與能力。

二、通過有效掌握知識點激發學生的學習興趣

在實際的初中歷史教學中，有助于教師培養學生的歷史學習興趣的方法有很多。本人在實際的教學中發現，教師首先要能夠從知識點的角度培養學生的歷史學習興趣，這樣不僅讓學生對歷史學科的學習能夠產生較大的興趣，而且對學生更加有效的掌握知識點也有很大幫助。那么，在實際的初中歷史教學中，教師該如何通過引導學生掌握知識點的角度培養學生的學習興趣呢？

由于初中階段學生剛剛接觸到歷史學科學習，因此，在知識點學習的過程中可能會出現各種各樣的不適應與困難。為了使學生能夠有效的掌握知識點，就需要教師在教學的過程中，能夠引導學生掌握有效的學習方法與技巧，在有效學習方法與技巧的引導下，學生自然能夠掌握更多的知識點，學生在歷史知識點學習的結果會變得更加高效。有效掌握知識點，無疑能夠使學生很好的體會到歷史學科學習的樂趣，自然學生對歷史學科學習的興趣就會越來越濃厚，學生對歷史知識點的學習也逐漸進入良性循環。

三、有效的課堂教學設計

初中學生的歷史學科學習興趣受多種因素的影響，因此，教師在培養學生的學習興趣的過程中，要從多個角度出發。其中教師對整個課堂教學如何進行設計，也直接影響到學生的學習興趣。有些教師在歷史學科教學的過程中，不善于有效進行課堂設計，結果整個課堂教學變得枯燥無味，很難將學生的注意力吸引到課堂教學中來，不僅影響了學生的學習興趣的培養，而且對學生有效掌握知識點也產生了不良影響。如果教師能夠對短暫的課堂教學的幾十分鐘進行有效設計，那么，就能夠收到良好的歷史教學效果。

例如：教師在對整個課堂教學進行設計的過程中，首先可以有效的進行課堂導入的設計，提升課堂導入的趣味性，使學生在上課之始就對整個課堂充滿了期待。在授課的過程中，教師不僅要安排好對學生進行知識點講解的時間，而且要安排好師生進行互動的時間，學生進行獨立思考的時間，學生做相關的練習題目的時間等，學生不會再感覺歷史課堂教學枯燥無味，自然學生對歷史學科的學習興趣也變得更加濃厚。

四、通過多媒體激發學生的學習興趣

在培養初中學生的歷史學習興趣的過程中，教師還應該借助于現代化的教學手段，本人在實際的教學中培養學生的學習興趣時，就注重借助于多媒體。較之于教師單純的對學生進行知識點的講解，教師在對學生進行歷史知識點講解的過程中借助于多媒體，能夠收到更好的教學效果。一方面，多媒體強大的聲像功能，能夠有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，將學生的注意力牢牢鎖定于課堂教學中。另一方面，多媒體能便捷獲取學習資源的功能，對學生更加有效的進行知識點的學習也有很大幫助。

多媒體以一種更加直觀的形式將知識點展示給學生，能夠使知識點在學生的腦海中留下更加深刻的印象。總之，運用多媒體輔助課堂教學，能夠收到良好的教學效果，使學生對歷史學科學習產生濃厚的興趣。為了切實發揮多媒體對培養學生的歷史學科學習興趣的作用，要求教師能夠有效的進行多媒體課件的設計，通過課件，既要能夠有效的將知識點呈現給學生，同時又要能夠提升課件的趣味性，進而從知識性與趣味性的雙重角度培養學生的歷史學科學習興趣。

五、通過靈活應用多種教學方法培養學生的學習興趣

現代教學要求教師在教學的過程中，能夠將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，本人在實際的教學中，積極響應新的教學理念，在有效學習多種多樣教學方法的同時，積極的將多種多樣的教學方法落實到實際的教學中去。在實現教學方法多樣化的過程中，本人還深刻體會到實現課堂教學方法的多樣化，對培養學生的學習興趣也有很大幫助。教師將不同的教學方法運用于課堂教學，都是為了幫助學生更好的進行知識點學習，而不同的教學方法能夠收到不同的教學效果。因此，學生在歷史課堂上更加有一種“抑揚頓挫”感，較之于教師在授課的過程中采用單一的教學方法，能夠給學生帶來更多全新的感受，進而使課堂教學對學生更加有吸引力，自然學生對歷史學科學習的興趣也更加濃厚。

本文就新時期如何有效培養初中學生的歷史學科學習興趣展開了論述，希望這些有助于培養學生的歷史學科學習興趣的方法與技巧，能夠更好的提升學生的歷史學科學習興趣。在實際的教學中，教師還應該將更多有助于提升學生的歷史學科學習興趣的方法運用于歷史教學中。