初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究

印丹

【摘 要】英語(yǔ)是世界上運(yùn)用很廣泛的一種語(yǔ)言，當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求也在逐步提高。英語(yǔ)更是在中高考科目中占有重要的地位，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。由此，本文就初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法進(jìn)行了以下的詳細(xì)分析和一些方法建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 學(xué)生自學(xué) 方法研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.168

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，雖然英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科，但學(xué)生不可過(guò)分依賴于課堂教學(xué)。學(xué)生不管在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在社會(huì)生活中，都會(huì)接觸到許多新鮮未知的領(lǐng)域。培養(yǎng)孩子自主研究學(xué)習(xí)，才是解決問(wèn)題的根本途徑。本文從培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的原因以及自主學(xué)習(xí)的一些方法建議做了具體的記錄分析。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度作調(diào)查研究，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是非要將所有學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)成績(jī)滿分的學(xué)生，而是潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究分析

（一）何為初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的方法

初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的方法就是針對(duì)于初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)而研究的一些方法，最主要的是自學(xué)能力培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)科與別的學(xué)科不同，雖然與語(yǔ)文學(xué)科相似，同為語(yǔ)言學(xué)科，但是英語(yǔ)并非我們的本族語(yǔ)言。“一方水土，養(yǎng)一方人”每個(gè)民族區(qū)域都有各自的習(xí)俗，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不僅要學(xué)會(huì)發(fā)音和聆聽，還要去了解它的歷史文化背景。才能更好地學(xué)好語(yǔ)言學(xué)科，而不是一味地死記硬背。初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法，就是總結(jié)了許多歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而整理出來(lái)相對(duì)科學(xué)使用的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。

（二）為何要對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)

對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)，這是在培養(yǎng)學(xué)生專注細(xì)心和獨(dú)立思考的品格。初中生正處于青春期，部分學(xué)生會(huì)顯得叛逆和浮躁。心浮氣躁的態(tài)度是學(xué)不好任何東西的。如果學(xué)生只是一味地聽老師講課，處于被動(dòng)的狀態(tài)，就容易滋生懶惰和不思進(jìn)取。但如果老師課堂的內(nèi)容適可而止，恰到好處的留給學(xué)生自學(xué)的空間，那么學(xué)生才會(huì)積極思考，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，不是像無(wú)頭蒼蠅一樣游蕩，而是要學(xué)習(xí)當(dāng)作一件愉快的事，并且有條不紊地去做好每一步，初中生只有平心靜氣地腳踏實(shí)地做好每一件小事情，才能儲(chǔ)蓄更多智慧和力量在以后的人生中去做更有價(jià)值的事情。

（三）初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

對(duì)于初中生，養(yǎng)成英語(yǔ)自學(xué)習(xí)慣的關(guān)鍵就是不僅會(huì)提升英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，自學(xué)能力的提升也會(huì)使得學(xué)生更加獨(dú)立，獨(dú)立思想，獨(dú)立人格。漸漸明確每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)人的個(gè)體，人必須認(rèn)知自我，提升自我且竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自我。初中是人的性格習(xí)慣養(yǎng)成的人生重要階段。一個(gè)初中生也許學(xué)了這些培養(yǎng)自學(xué)能力的方法效果不會(huì)很顯著，但是堅(jiān)持這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒保持這種態(tài)度去認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中生活中每一件事情，那么總有一件事會(huì)做的令人驚艷。

二、關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究的方法建議

（一）督促學(xué)生獨(dú)立完成英語(yǔ)學(xué)科的課后作業(yè)

進(jìn)入初中階段以后，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力會(huì)明顯加大。部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的同學(xué)課后作業(yè)都無(wú)法完整或者抄襲同學(xué)的作業(yè)，這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，會(huì)使得學(xué)生變得墮落，學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至心靈扭曲。所以教師一定要督促學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，每一道題都要自己思考認(rèn)真作答。比如，課堂上訂正作業(yè)時(shí)隨機(jī)抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題并說(shuō)出為何要這樣答題。課后作業(yè)也是對(duì)課堂教師所講內(nèi)容的反饋，而課后作業(yè)的質(zhì)量與學(xué)生作業(yè)完成的習(xí)慣息息相關(guān)。

（二）在班級(jí)里組織個(gè)人英語(yǔ)演講比賽

在班級(jí)里組織英語(yǔ)個(gè)人演講比賽，并制定一些獎(jiǎng)勵(lì)制度。時(shí)常不定期進(jìn)行比賽，并進(jìn)行評(píng)分，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，也要注意觀察怯于表達(dá)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和支持，提升學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)學(xué)生自信滿滿的時(shí)候就會(huì)不再禁錮自己的思想，更加靈活自如的表達(dá)自己的想法。有了主見，才能更好地自學(xué)。譬如寫好一篇英語(yǔ)文章，當(dāng)學(xué)生把語(yǔ)法和單詞都條理分明，那學(xué)生就不愁寫不出好的英語(yǔ)文章。比賽是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要方式，可以讓學(xué)生展現(xiàn)自我的同時(shí)又能及時(shí)的對(duì)自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。不再是唯唯諾諾跟隨老師的步伐，不做一個(gè)沒有思想的木偶式學(xué)習(xí)的學(xué)生。做好任何一件事，背后都需要無(wú)數(shù)的好習(xí)慣作支撐。學(xué)生若要具備良好的自學(xué)能力，就需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，每天堅(jiān)持記憶20個(gè)單詞，就必須想方設(shè)法把這20個(gè)單詞銘記于心。或者，每天堅(jiān)持聽英語(yǔ)廣播，為了提高自己的語(yǔ)感，那么務(wù)必多聽多練多模仿。熟能生巧，成功沒有捷徑，只有對(duì)好習(xí)慣不斷地循環(huán)往復(fù)才能一步步走向自己的目標(biāo)。

（四）教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子去了學(xué)校，學(xué)習(xí)上就該由老師全權(quán)負(fù)責(zé)，在家里對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。一個(gè)孩子任何習(xí)慣的養(yǎng)成都跟他生活的家庭環(huán)境有關(guān)，如果家長(zhǎng)完全放養(yǎng)式教育，任由孩子發(fā)展，那么后果不堪設(shè)想。尤其是初中生，很多習(xí)慣初步形成以后就很難改變。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)該組成一個(gè)聯(lián)盟，共同去關(guān)心和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。比如，教師要求學(xué)生回家用簡(jiǎn)短英語(yǔ)與父母家人打招呼，父母可能聽不懂，但可以把學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)告知老師，讓老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況。又比如，要求孩子每天在朗讀一篇英語(yǔ)短文，不管發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，只要堅(jiān)持做下去。時(shí)間久了就能有進(jìn)步，也會(huì)找到自己的不足之處。家長(zhǎng)要抽空對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，畢竟青春期的孩子自律性不是很強(qiáng)，需要監(jiān)護(hù)人的提醒。老師與家長(zhǎng)的共同監(jiān)督，才能促使孩子更快更好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的自學(xué)能力，而且更是塑造學(xué)生的人物性格，堅(jiān)持養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，保持使用適合自己的帶效率的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生提升的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有堅(jiān)韌勤學(xué)善思的品格。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，說(shuō)難不難，說(shuō)易不易。關(guān)鍵是要幫助學(xué)生研究培養(yǎng)屬于學(xué)生自己的適合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后將習(xí)慣持之以恒，那么學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得進(jìn)步。任何事情都不是一蹴而就的，養(yǎng)成一個(gè)良好的自學(xué)習(xí)慣并非一朝一夕就能達(dá)成，過(guò)程是坎坷的，但發(fā)展的前途是光明的。在學(xué)生自習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，需要教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自身不斷的堅(jiān)持和努力。凡事都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要堅(jiān)定信念，踏踏實(shí)實(shí)去走好每一步路，就會(huì)獲得成功。