簡析如何實現初中語文課堂的高效率

雷雙全

【摘 要】課堂是語文學習的主陣地，是提高語文學習成績的關鍵，高效率的語文課堂離不開教師與學生的共同努力。提高語文課堂的效率符合新課改對教師的要求，同時如何提高初中語文課堂的效率也是教師重點研究的課題之一。

【關鍵詞】初中語文 課堂效率 方法 自覺

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.034

課堂質量的高低直接決定著學生對知識的掌握程度，影響著教師對教學計劃的實行與編制，因此構建高效率的語文課堂不僅是對學生語文學習的負責，也是提高提高教師教學質量的基本要求。本文則主要探討了如何構建高效率的初中語文課堂。

一、師生和諧，學習樂，效率高

在教學過程中，愉快的教學氛圍能夠帶動學生的積極性，帶動學生的思維，增添學生參與課堂互動的踴躍性，同時，教師的教學計劃也得以高效執行。

1.“愛是萬物初始的源泉”，在課堂教學以外，我們不僅要關注學生學習學科的知識，還要及時了解他們生活中遇到的挫折，及時給予他們愛與安慰。通過課堂之外師生建立平等融洽的關系，課堂教學中這種師生融洽的氛圍必定會被帶入其中，從而帶動學生學習的積極性，提高課堂的效率。

2.給予學生尊重與信任。你要想得到什么，首先就要先付出什么，對于教學工作者更是如此。作為學生的引導者，我們首先要給予學生尊重與信任，讓他們感受到老師是和他們平等的個體。尊重是相互的，信任也是相互的，我們在給予的同時一定會得到學生的尊重與信任，從而使課堂氛圍更加輕松自由，提高學習效率。

3.做學生的“伯樂”。千里馬常有而伯樂不常有，要善于做學生學習生活中的伯樂。當學生提出問題時要及時給予解答，當學生有學習上的新的方法分享時及時給予肯定與鼓勵，在日常生活中要善于挖掘學生的語言文采，賞析品讀學生的文章，不錯過任何一匹“千里馬”，亦不放棄任何的“普通馬”。

4.寬容學生。寬容學生并不僅僅是寬容他們在學習以外的生活上的錯誤，還有當他們因學習時的挫折而自暴自棄。比如初中語文的閱讀性探究有一定的難度，學生的理解能力有限，當學生學習有困難時我們要以寬容的心態去對待，以耐心去教導，鼓勵學生跨越黑暗，前方一定會迎接光明。

二、師生攜手，共同發展

1.教師備課是否充分全面，很大程度上決定著課堂教學質量的高低。在語文課堂教學前，教師要根據教學大綱制定合理的教學計劃，充分考量安排各個教學環節的時間，充分把握教材內容，對教材的基本內容了然于胸，然后總結歸納語言授之學生。比如在備課《我的叔叔于勒》一課時，我會先了解教學大綱，將要求學生必須掌握的內容了然于心，后熟讀課文，提冶精華，記錄問題。課堂教學中針對精華內容如“于勒的人物變化歷程”等進行重點提問，幫助學生快速把握文章整體脈絡，提高課堂學習的效率。

2.一節高效的語文課堂不僅離不開教師的充分備課，也離不開學生的提前預習。教師在課堂上要督導學生課下完成下一節課的預習，提前熟悉老師要講授的內容，劃分難易點，課堂根據預習標記重點聽講，爭取以最小的學習投入獲取最大的成績回報。

三、興趣引導，簡單學習

提高初中語文課堂的效率，必須激發學生們學習初中語文的興趣，以興趣為切入點，在課堂上充分激發學生學習語文的樂趣，讓學生輕松簡單地學好初中語文。比如在學習孔子的《論語》時，學生們一味死記硬背缺乏學習的活力，教師可以帶著學生舉例子，謙卑地學習，深入地理解，充分激發學生們學習《論語》的興趣，讓同學們以寬松、愉悅的心情去感受孔子文化，也能起到熏陶教育的作用。

要為學生創設情境，讓學生自由發揮創作課文內容，讓學生分飾課文中的角色，同時分角色朗讀課文內容，讓學生從角色中感受人物的變化歷程，提高聽說讀寫的能力，從而更好地理解文本，加深對課文的印象。比如在《傅雷家書》的課堂教學中，我會讓學生飾演父親的角色去誦讀“家書”，去親身感受父親殷切的期望，同時就學生在誦讀文本時部分語言的語氣加以糾正，讓學生們真切地感受到在誦讀這篇《傅雷家書》時自己是一個殷切的“父親”，而不僅僅是一個誦讀者，一個學習人。這樣學生不僅提高了聽說讀寫的能力，對課本的記憶也在誦讀中得以鞏固加深。學生們通過這樣趣味、多樣的學習，一方面提高了對語文學習的興趣，另一方面也提高了語文課堂學習的效率。

四、充分利用多媒體教學，使課堂教學效率最大化

隨著現代教育科技的發展，傳統的教學方式也發生了巨大的改變。從傳統的教師對課本進行單一解讀到現在的投影儀、電子白板和計算機教學，教育科技的應用給教育的改革和發展帶來了機遇。在課堂教學的過程中，我們要恰當地把傳統的語文教學和多媒體下的初中語文教學有機結合起來，使課堂效率最大化。初中語文涉及的文本類型較多，學生初次接觸理解有點困難，我們可以充分利用多媒體教學來緩解這一情況。比如在《最后一課》的課堂教學中，課文篇幅相對較長，學生容易產生恐懼心理。在備課時我利用計算機在網絡搜集《最后一課》相關的資料，發現有根據《最后一課》改編的電影，在不影響對課文理解的基礎上我對電影進行了部分剪裁與精化，將課文內容以電影的形式呈現給學生，讓學生通過對電影中人物的把握去理解文本中人物的變化歷程，故事的發展歷程。同時，在放映電影前提出文章的主要問題，讓學生帶著問題看電影，用心讀電影，使課堂效率發揮到最大化。多媒體教學已經是現代教育不可缺少的一部分，在課堂教學中如何有效地運用多媒體教學，發揮課堂效用的最大化也必然成長為今后的重點教育課題。因此，我們要充分利用網絡資源，利用多媒體教學方法，輔助學生學習知識，提高課堂的效率。

五、師生共“思”，共同進步

教師在課堂教學外要不斷反思總結自己的教學方法與教學計劃，要不斷學習怎樣提高課堂質量，反思自己在語文課堂教學上存在的不足。學生要不斷學習語文文化知識，反思自己的“軟肋”并及時反饋給老師。教師收到反饋要注意調整改進教學方法，根據學生的實際情況制定出最高效的教學計劃，提高教學質量，從而取得師生的共同進步。

生活中處處是語文，也可以說語文是生活的一種表達形式，學好語文更有助于生活中情感與交流的表達，尤其初中語文是學生們積累人生語文底蘊的關鍵時刻，我們更應該做一個合格的“領導者”，提高學生語文課堂的效率，為學生的語文積累與學習貢獻自己的一份力量。