淺析幼兒園如何培養孩子的科學素質

付瑩瑩

摘 要：21世紀，科學技術飛速發展、民族素質競爭日益激烈，科技競爭的本質也就是創新人才的競爭，而創新人才的培養就要從小做起，從幼兒園的小朋友抓起，讓幼兒園小朋友從小樹立科技觀念，對他們進行科學啟蒙教育，從小培養他們的科學素質，讓科技教育逐漸成為幼兒園的辦園特色。

關鍵詞：科學啟蒙教育 幼兒園 方法

21世紀，科學技術飛速發展、民族素質競爭日益激烈，科技競爭的本質也就是創新人才的競爭，而創新人才的培養就要從小做起，從幼兒園的小朋友抓起，讓幼兒園小朋友從小樹立科技觀念，對他們進行科學啟蒙教育，從小培養他們的科學素質，讓科技教育逐漸成為幼兒園的辦園特色。本文結合多年工作經驗，就幼兒科學素質培養這一問題談談自己的認識和構想：

一、提高自我認識，樹立科技觀念

要對幼兒園小朋友進行早期科學素質培養，首先要讓幼兒園小朋友進行自我認識，樹立其學科技、用科技的信念。為此，我們可以通過多媒體、板報宣傳等手段讓小朋友對自己的人腦有一定的了解，讓他們知道我們的大腦雖然比一顆生菜還小，可輕易地放在一個手掌之上，通常不到3英鎊重，但它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍，它永遠是屬于我們自己的，讓他們知道自已擁有世界上最強的電腦，從而使小朋友對自已充滿信心。還要逐步讓他們接受科學教育，讓他們清楚的知道現代生活是離不開科技的。譬如，指導觀看奧運會，可以對幼兒園進行這樣的科技啟蒙教育：你看2008奧運開幕式上的影像流淌在徐徐展開的巨大卷軸上，“飛鳥”和“鯨魚”自在翱翔“鳥巢”上空，人類在冉冉升起的蔚藍色星球上漫步，閃爍的星空變幻成通體晶瑩的“鳥巢”……這奇妙的一切，都來自高科技。科技造就 21世紀是科技發達的新世紀，是誰實現了人類飛天的夢想，是誰讓世界維系在了一起，是誰給世界帶來了光明……哦，他們是萊特兄弟、貝爾、愛迪生……他們曾是科技的代名詞。只要我們在平時的生活中有意識地強化科技的效用，小朋友才能不斷地樹立科技觀。 

二、設置科學活動，培養探索精神

幼兒園小朋友天生好奇，正是由于這種好奇心的驅使，小朋友對周圍世界產生了濃厚的興趣和強烈的探索愿望，并極大地影響小朋友對科學的興趣和探索精神。所以，培養小朋友對科學的興趣和探索精神是培養科學素質的關鍵。為此，我們一要選擇小朋友感興趣的內容，設計興趣盎然的科學活動，并把觀察、了解、激發幼兒的興趣和探索精神貫徹活動始終。如設計活動“ 小電珠怎樣才能亮起來呢？”讓幼兒通過用電池、電線、小電珠及“手拉手燈泡亮”等科學材料的操作，讓他們明白其中所蘊含的道理。明白了什么材料能導電、什么材料不能導電，電池怎樣放置，小電珠才能亮起來……二要營造操作性強的氛圍。因為操作性強的活動，趣味性也最強，并最易激發幼兒的探索精神。因此，我們可以為小朋友提供一些操作性強的活動和材料，以創設趣味和探索的環境。實踐證明，設計的活動趣味性越強，提供的材料越足，動手的機會越多，可選擇的內容越廣，探索的積極性就越高。我們要鼓勵孩子有“發現”的好奇心和興趣；幫助幼兒多聽、多看、多操作，讓幼兒口動、手動、眼動、腦動，與活動材料充分接觸，通過親身經歷獲得關于科學的概念、體驗和技能。讓幼兒獨立操作，去觀察、去體驗、去思考，成為活動的主體，注重啟發幼兒內在的積極性。

三、學習科學知識，科學探究方法

科學知識和科學方法是幼兒園小朋友科學素質的重要組成部分，更是養成小朋友科學素質的基礎。因為沒有豐富的知識和科學的方法，小朋友就無法運用這些知識、方法去解決問題，也無法去學習、掌握更多的知識，提高自己的智力。幼兒園要充分發揮現有的設備條件，最大程度的去滿足小朋友豐富自已的科技知識的需要，幼兒園的教師當成為小朋友豐富科技知識的指導者。教師還可以據學生的年齡特點和知識水平介紹好的科技書給小朋友閱讀，激發他們的閱讀興趣和愿望，小朋友的思維主要是具體形象思維為主，因此應選取圖文并茂的課外科技讀物。以此來豐富他們的科技知識。有了豐富的知識還不夠，我們在豐富小朋友科技知識的同時，更應十分注重教給他們科學方法?？茖W是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是科學的重要研究方法。“沒有觀察，就沒有科學?？茖W發現誕生于仔細的觀察之中。”對于小朋友來說，尤其要重視對現象的仔細觀察。我們可以設計“小豆芽的成長”的生物實驗、“昆蟲是如何吃食”等小朋友興趣的動、植物實驗讓幼兒觀察、記錄，輔助提出相關問題讓幼兒加深認識和理解，并讓小朋友活動后一齊總結或悟出方法。從而培養小朋友科學的研究方法與科學的思維習慣，培養他們探索能力。

四、加強實踐訓練、提升科學素養

培養幼兒園小朋友的科學素質應根據幼兒的心理、生理特點和認識規律，通過形式多樣實踐、訓練來實現的，為實現小朋友科學素質培養可做如下努力：

1.班班有“科技活動角”。在活動角選擇有趣并與小朋友認識水平相近的知識如《新型水泥》、《居室內有毒物質檢測》等進行宣傳介紹讓小朋友學習；放置豐富多樣的科技書籍如《十萬個為什么》《我們的地球》等讓小朋友閱讀；使他們初步懂得到“世界上一切事物都在變化”的科學道理。讓學生在這樣的一種環境、氛圍下感受科技知識的熏陶。

2.周周有“科技活動課”。幼兒園每周排出一定的課時讓教師帶領小朋友參加科技活動課，如帶小朋友去“動物角”或“植物園”觀察動植物的生活、生長 狀況，讓學生學會觀察，記錄、小結以培養小朋友科學的學習、研究方法。

3.年年有“科技活動節”。幼兒園每年舉行“科技活動節”為小朋友提供展示的平臺，讓小朋友在這樣的平臺，進行科技創新活動以激發他們對科技知識的興趣。科技活動節期間學校安排形式多樣、豐富多彩，融知識性、趣味性、藝術性于一體的活動，舉辦車模比賽、科普知識、電視講座、科技小制作展、科技電腦小報、電動車、科幻畫“金點子”比賽，把全面提高小朋友的綜合素質貫穿于整個科技活動中，力求使科技活動同德、智、體、美、勞諸方面教育緊密結合，做到以科輔德、以科益智、以科健體、以科尚美、以科促勞，在幼兒中間掀起了一個個“愛科學、學科學、用科學”的活動熱潮。