基于語用理念的小學生語感培養

王敏

摘 要：葉圣陶先生說：“語言文字的訓練，我認為最要緊的是訓練語感?！痹谛W語文學習中培養學生的語感是一項艱苦細致的工作，它需要聯想、比較、揣摩、領悟等思維活動。這樣不僅有利于提高學生的理解和運用能力，發展學生的認識水平，還可以使思想教育落到實處。

關鍵詞：語用 語感 積累 循序漸進

葉圣陶先生曾說過：“語言的訓練，最重要的是訓練語感，培養語感能力。”“語感不是先天就有的，它是外部語言刺激和內在知識能力迅速交融的產物，它的獲得是建立在對語言現象條件反射般熟悉的基礎之上的，它具有直覺性的特征。”《語文課程標準》也強調：“指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維”“在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力”，可見，培養語感是語文教學的一個支點和重點。良好的語感是一種語言修養，是經過長期的語言訓練逐步形成的，帶有濃厚經驗色彩的，循序漸進地感悟語言文字的能力。

小學生語感的訓練是一個逐步培養的過程，通?？煞譃楦兄?、領悟、內化﹑積累和運用幾個階段，在內容和范圍上則是由字詞到句，由句到段，由段及篇，由部分到整體不斷擴展的，而且不同的階段，針對不同的內容，采用的訓練方法也不同。下面，我就中低年級語感訓練談一些自己的做法。

一、閱讀體驗中建立語感

《語文課程標準》明確提出：“要讓學生充分地讀，讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶?！庇纱丝梢姡x是是感受語言、訓練語感的基本方式。

中低年級閱讀教學，首先要樹立學生讀書的理念，把讀書的權利還給學生。課堂閱讀，可引導學生嘗試多種讀書形式，如個人讀、小組讀、分角色讀、自由讀、比賽讀等，學生在情感體驗的基礎上，再自由選擇小伙伴互相讀給對方聽。教師應教給學生一些有效的讀書方法，使學生讀起來瑯瑯上口，入情入境，最后達到熟讀成誦。如教學《歡慶》，讀到“田野獻上金黃的稻子，楓林舉起火紅的旗子，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡快的樂曲”，反復、多形式的讀使學生看到的不僅是田野、楓林、藍天、大海，還會從“金黃的”“火紅的”“潔白的”“歡樂的”詞語中感受到的色彩美、氛圍美，從“獻上”“舉起”“飛著”“奏起”傳達出的全國人民熱愛祖國媽媽的思想教育情感美，以及整個句式結構美。閱讀中，教師引導學生邊讀邊想，通過多種感官參與，豐富學生語言，建立個性化感悟。

二、閱讀想象中增強語感

1.在“看”中激發想象。

激發想象是語文教學重要的方法，而豐富表象是激發想象的必要條件。如教《比尾巴》一課，為學生提供各種動物尾巴的不同，豐富學生的表象。教《小小的船》時，利用課件讓學生欣賞小女孩坐在彎彎的月亮上，遙望夜空的情景，想象自己也能坐在月亮上看到夜空中閃閃的星星和藍藍的天空，并用繪聲繪色的朗讀傳情達意，加深對語言文字的感悟能力?！蹲R字一》是一組關于春天的詞語，在熟讀這些詞語之后，引導學生想像“春回大地” “柳綠花紅”“鶯歌燕舞”“百鳥爭鳴”“百花齊放”的景象，要求學生們在快樂的閱讀想象中增強了語感。

2. 在“聽”中激發想象。

聽優美的文章、動聽的故事、美妙的音樂，頭腦中聯想人物的形象，產生身臨其境之感，能加深對作品的感受。如教《小小竹排畫中游》一課時，讓學生閉上眼睛聽音樂配樂詩朗誦，邊聽邊想象江南魚米豐收，小竹排在畫中游的情景，加深對兒歌的理解。

三、閱讀積累中升華語感

1.熟讀成誦。

積累是學習的前提條件，是新知識的生長點。學習語文，要注重積累和運用。語用理念下的積累和運用，除了儲存大量的優美詞句和名篇佳作外，還要關注其“表達的秘密”，并積累內化為自己的語言，才能提高閱讀和寫作能力，所以，語文教學中一定要鼓勵學生大量背誦。

2. 大量閱讀。

語用理念下的語文觀認為，教材只是憑借，知識學習語文的鑰匙。所以教師應從課外精選一些與課文相關的閱讀材料，推薦給學生閱讀，以彌補教材閱讀量的不足；課外還應引導學生多讀名著，學習規范的、經典的語言。再者，現代社會為孩子提供了良好的環境：電腦、電視、廣播、社會交際、課外活動……都是閱讀的渠道。如電視中的“成語故事”“歷史故事”“散文欣賞”等欄目，都是指導學生閱讀積累，讓學生在欣賞中感悟語言的好教材。

四、閱讀創造中體驗語感

葉圣陶先生說：“要求語感的敏銳，不能單從語言，文字上揣摩，應當把生活經驗聯系到語言文字上去。”閱讀的目的是為了運用，把積累的閱讀方法，應用于語文實踐，學生才能體驗到學習語文的快樂。因而，培養語感必須聯系生活經驗，去感受語言文字所表達的事物。比如說課文的補白，故事的續寫，隨文練筆，課堂表演等，都能讓學生體驗到語言實踐的快樂。

結語

總之，語感的培養需要依靠長期反復的閱讀積累，經過接觸大量新鮮活潑的語言形象，才能逐漸形成良好的語感。語感雖不易培養，但只要我們每一位語文教師積極探尋語感培養的途徑，為學生創設語言實踐的機會，學生的語感就能獲得不斷的提高。