淺談中職學(xué)校班主任如何做好班級(jí)管理工作

慈婧

摘 要：班級(jí)管理為學(xué)校管理工作的重要組成部分，其管理能力的高低，直接放映了學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的水平，學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是中職學(xué)校，生源素質(zhì)普遍不高，大部分是自制力較差的學(xué)生，因此班級(jí)管理尤為重要。本文將從創(chuàng)建良好班風(fēng)、充分發(fā)揮班干部作用、建檔案、評(píng)價(jià)機(jī)制、互動(dòng)與溝通等方面，探討如何做好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：班風(fēng) 班干部 建檔案 評(píng)價(jià)機(jī)制

一、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)

在全班展開(kāi)征集班訓(xùn)、班歌的活動(dòng)，有助于增進(jìn)彼此的了解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，班風(fēng)也需要正確的輿論支持，要使學(xué)生明白，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，需要同學(xué)們的共同努力，進(jìn)行正確的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的道德評(píng)價(jià)活動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、是非觀，充分發(fā)揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。讓學(xué)生明白，生活在集體中，就要有集體意識(shí)，個(gè)人就要服從于整體，整體是要通過(guò)個(gè)人來(lái)表現(xiàn)集體的力量的。

二、充分發(fā)揮班干部作用

在班級(jí)管理的實(shí)踐中，直接的實(shí)施者是各班的班主任。可是，班主任工作繁忙，不可能任何事都親自操辦，因此，選拔培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)就顯得至關(guān)重要。一方面，減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力，更重要的是能夠鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力，提高管理能力。筆者在充分發(fā)揮班干部作用上，有三點(diǎn)淺顯的看法。

1.加強(qiáng)班干部培訓(xùn)和考核工作

對(duì)可能出現(xiàn)的情況，要預(yù)先跟班干部說(shuō)明并培訓(xùn)他們?cè)撊绾翁幚恚吘顾麄冞€沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于一些突發(fā)事件，會(huì)不知道怎么去處理。同時(shí)，為了班干部能夠更好地以身作則，對(duì)班干部實(shí)行考評(píng)積分制。對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委，開(kāi)展全班表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們的自信心和提高工作責(zé)任心。相反而言，不能以身作則的班干部，要給予相應(yīng)處理，情節(jié)嚴(yán)重者，要及時(shí)撤換。

2.樹(shù)立班干部權(quán)威，讓班干部充分發(fā)揮自己的管理才能

要想班干部履行職能，就要在班級(jí)中為班干部樹(shù)立絕對(duì)的權(quán)威，大膽放權(quán)，使班干部工作起來(lái)得心應(yīng)手，體現(xiàn)自我的價(jià)值，不然做起事來(lái)畏手畏腳，那么整個(gè)工作就不可能順利展開(kāi)。

3.協(xié)調(diào)工作、明確職責(zé)、合理分工

一個(gè)職能完善的班級(jí)班干部會(huì)有好幾個(gè)，如班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、組織委員、體育委員、文藝委員、宣傳委員等等。如果職責(zé)不清晰，工作起來(lái)就會(huì)相互推諉，反而會(huì)降低效率。如果職責(zé)明確，人人都清楚自己該做什么，那么效率就會(huì)提高，事半功倍。

三、深入了解學(xué)生，為學(xué)生建立檔案

要想做好班級(jí)管理工作，必須要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況，然后通過(guò)觀察分析，建立學(xué)生檔案。這樣便于了解學(xué)生的綜合情況，減少班主任工作的主觀性、盲目性和隨意性。我們班級(jí)有一名學(xué)生，很愛(ài)接話兒，批評(píng)他時(shí)，毫無(wú)愧疚之心，反而沾沾自喜。我一度覺(jué)得這個(gè)學(xué)生就是故意擾亂課堂秩序，沒(méi)有理由。后來(lái)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，以及和他本人的深入談話，我才了解到，在他不到兩歲的時(shí)候，父母就已經(jīng)離異，他一直跟著奶奶以及脾氣很急的姑姑一起生活，因此他特別需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)，受家人影響，遇到不順心的事情脾氣就會(huì)很大，難以控制。在了解情況后，我對(duì)他傾注了更多的關(guān)愛(ài)，他也漸漸敞開(kāi)了心扉，明白了我的良苦用心。因?yàn)樗旧硭季S就比較活躍，動(dòng)手能力也強(qiáng)，在疏通了心理上的障礙后，表現(xiàn)得越來(lái)越好，得到了所有任課老師的肯定和好評(píng)。

四、改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是動(dòng)手勞動(dòng)的能力很強(qiáng)，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)集體活動(dòng)中需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的項(xiàng)目，有的學(xué)生內(nèi)向不愛(ài)交流，但是學(xué)習(xí)方法很好，成績(jī)名列前茅，我就讓她負(fù)責(zé)班級(jí)大專的復(fù)習(xí)考試工作，有的學(xué)生特別活潑，愛(ài)張羅事情，每當(dāng)班級(jí)有文體活動(dòng)，我都讓他去組織。這樣，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都能有效發(fā)揮出作用，鍛煉了他們的能力，也提高了他們的自信。每個(gè)人都找到了自己在班級(jí)中應(yīng)該做、擅長(zhǎng)做的事情。

五、學(xué)會(huì)理解學(xué)生走進(jìn)學(xué)生心靈，需要與其本身和家長(zhǎng)多多溝通

班主任老師應(yīng)該了解學(xué)生，分析每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況等。這樣才有利于我們管理班級(jí)工作。如何了解學(xué)生，最好的辦法就是要多于學(xué)生溝通。通過(guò)聊天談心才能了解學(xué)生的最新情況。讓老師和學(xué)生成為無(wú)話不說(shuō)的朋友，那么我們就更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。

1.相互理解，協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系

在平時(shí)班級(jí)管理中班主任要密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真分析、研究學(xué)生，了解學(xué)生的具體情況，有目的地開(kāi)展工作。班主任要爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生思想方面，班主任要主動(dòng)與其談心，細(xì)微之中見(jiàn)真情，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，班級(jí)管理工作才能真正取得實(shí)效。

2.及時(shí)溝通，協(xié)調(diào)與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

老師和家長(zhǎng)都是影響學(xué)生的主體，二者的密切聯(lián)系是家庭和學(xué)校配合教育的根本，班主任可以直接同學(xué)生家長(zhǎng)打交道，應(yīng)該保持經(jīng)常性的聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)也要了解學(xué)生在家里的狀況。使班主任和家長(zhǎng)都能全面的了解學(xué)生的實(shí)際情況，能更好地采取相應(yīng)措施，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校聯(lián)系，既融洽了班主任和家長(zhǎng)的感情，又及時(shí)了解了學(xué)生的近況，為教育的針對(duì)性提供良好的條件。因此，我建立了班級(jí)家長(zhǎng)的qq群，微信群，經(jīng)常把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)發(fā)到家長(zhǎng)群里，有時(shí)是幾句話，有時(shí)是照片、視頻，家長(zhǎng)們都很高興能了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

總而言之，只要我們班主任老師胸懷一顆愛(ài)心去對(duì)待班主任工作，做到細(xì)心、耐心、恒心，多采取一些切合實(shí)際的方式方法與學(xué)生溝通相處，我們的教育教學(xué)定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]《教室里德正面管教》[美]簡(jiǎn).尼爾森琳.洛特斯蒂芬.格倫著

北京聯(lián)合出版公司 2014.5

[2]《魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)》 魏書(shū)生著河海大學(xué)出版社 2005.7

[3]《致青年班主任》 張萬(wàn)祥著教育科學(xué)出版社 2012.10