嚼時評悟思維?學寫作 養情懷

鄭麗敏

[案例背景]

學生情況分析：一方面從應試的角度來看，伴隨著任務驅動型寫作的流行，是否思辨理性地看待任務問題成為評判寫作高下的標準。而當下學生由于視域的狹隘，生活閱歷的有限，深度品評任務現象的思維展不開，對社會問題的思考流于表象化，如何深入本質理性看待問題，亟待提升；另一方面從高中生的身心發展來看，社會主義核心價值觀的滲透對于高中生來說，從來都不應該是一句空話。作為即將18歲的準成人，跳出書齋，兩耳聞聽窗外事，參與社會問題探討，是他們作為社會公民必須具備的素養。核心價值觀就滲透在他們對紛紛攘攘社會現象的辨識上，就滲透在他們對社會真善美的理性思辯的交鋒品評上。所以，教會學生掌握理性思辯品評社會時事的能力，無疑是培養學生社會意識，公民意識的較好途徑。

案例開發育人點分析：當下“人民日報”“中國青年報”等時評報刊里，有許多經典的時評文，他們秉持著宣揚社會主義核心價值觀的理念，引導公眾以理性思維看待社會問題，其評論視角，評論思維，評論的語言分寸感都是相當肯理性的。所以，借鑒他們的評論視角，提升學生評論社會現象的公允理性思維，涵養學生的社會責任意識，培養學生關注社會的大情懷。這些優秀的時評，無疑是很好的學習范本，不管是欣賞亦或是寫作學習，他們都起到了引領思維和熏陶人生觀，世界觀的良好作用。

案例的整體設計說明：基于上述理由，本教案設計出“品賞時評——領悟思維之道——現場演練思考社會問題”這樣的教學流程，一方面深化了學生思考問題的思維路徑，另一方面培養學生關注社會的情懷。如此才從“根”上解決了讓學生以理性的眼光關注社會的責任意識。

[教學準備]

1.提前一節課師生共同探討分析《習大大愛上彭麻麻》歌曲流行的要素點

2.課前放《習大大愛上彭麻麻》歌曲；

3.板書課題：議論文深刻思考之道——透過現象如何看本質

[教學目標]

1.借助時評文，掌握透過現象看本質的議論文思考之道。

2.喚醒學生以社會主義核心價值觀為準則關注社會的責任意識，培育學生品評時事的公民素養。

3.引導學生認識議論文寫作不僅僅為了考試，而是為了培養蘊藏在每個人身體里必須具備的品評事物的能力。

[教學重點]

借助時評文掌握抓住事物特征透過現象看本質的議論文思考之道和成文之道。

[教學方式]

1.老師以脫口秀的方式鏈接串詞；

2.學生合作探究總結規律

3.共讀大流程：時文品讀—總結規律—現場演練

教學課時：一課時

[教學過程]

一、導入

1.《習大大愛上彭麻麻》，溫馨和睦“暖”心窩呀。這是最近特別火爆的神曲，和我們喜愛的余佳文一樣，紅遍全中國。其實在我們身邊，每時每刻都在發生著大大小小的事情，“麗媛風”流行了，可愛的超華麗轉身了。這大大小小事，我們為之歡呼過，為之感傷過，等等，但是在感性的表達之后，我們是否冷靜的思考過，這背后潛藏的更深層的意味。今天，我們就一起來探討“透過現象看本質”的這點思考之道。

二、出示上節課知識回顧——導入本課重點

（一）教學內容回顧——《習大大愛上彭麻麻》現象要素分析

怎樣初看現象

1.分解要素；

2.多層面剖析 要素特征

3.由點到面普遍聯想

如何深看本質？

素材庫里尋找方法策略。

（二）學習方法回顧——敏式語錄

1.在寫作的路上，當我們困惑的時候，就請打開我們的素材庫（做好積累）

2.迎著困惑，賞析美文 （不悱不啟）

3.借他人智識成就你的高度（效果）

尋文字，索思脈；悟思脈，練文字——作文之道

三、讀文字、悟思脈——閱讀時評文領悟方法

（一）過渡：今天在咱們的素材庫里，助陣我們的時評文是哪兩篇呢？請看大屏幕《時尚淺說》、《別當標簽化思維的奴隸》，其他的，或課內，或課外來輔助你們的理解。其實這些文章都是我們非常熟悉的好朋友。過去，我們已經從不同的角度，多次進行細嚼慢咽。接下來，就請同學們，再次和他們傾心交流。在交流過程我提個小小要求。

（二）讀文要求

1.讀文內容：《別當標簽化思維的奴隸》《時尚淺說》

2.閱讀方式：以兩組為單位各挑一篇，以同桌為一小組，展開交流！

2.閱讀賞析維度

（1）這篇文章分解了現象中的哪些要素；

（2）這篇文章針對這個要素從哪個角度深入分析；

（3）結合這兩篇文章，試著總結一下，深入本質的思考角度.

四、總結

作文這點事，說難也不難，說簡單也不簡單，這難與不難，關鍵還在于深度閱讀與有效思考。今天，小鄭做了個示范，意在告訴大家，作文深刻這點事，其實也不難，一如劉謙的魔術，拆開來看不過如此。只要學習方法對，一切皆不在話下！ 也借這個領悟思考之道的過程，告訴大家，

1.時評庫里營養多，嚼透咬碎好吸收， 切勿囫圇吞棗，糟蹋了一鍋的好食材！

2.就像餓了要吃飯，困了要睡覺一樣， 議論表達這是我們作為一個有思想社會公民最基本的素養。

3.帶著困惑，到“時評”的世界里，尋找你的答案

五、作業

1.請就下面三現象任選其一寫一篇評論文

《習大大愛上彭麻麻》——上周躥紅的網絡神曲

《挑戰微笑》——這兩天走紅微信的接力微笑

《“超超”考公務員》——上周本班級數學老師“超超”華麗轉身公務員

2.百度“社會環境”“人性”“心理”“本體”“客體”了解其內涵。

3.下期預告“議論文里立足‘本體特征思考的那點具體的事”。

六、板書

1.作文之道：深度閱讀+有效思考

2.便捷途徑：讀—尋—悟—練

3.深入本質思考角度

時評文《時尚淺說》《別當“標簽化”思維的俘虜》

（1）從事物自身的特征剖析現象背后共有的特征內涵； （多層面多維度剖析事物的特征）

（2）人的心理層面看現象背后的人性；認知層面——感知、思維；情感層面——道德審美；個性層面——興趣、信仰、價值觀、需要、能力等；

（3）從社會環境層面探究現象的緣起、社會影響

社會環境：政治+經濟+法制+科技+文化

文化環境：風俗習慣+宗教信仰+倫理道德+社會價值觀+民族心理+生活方式+審美觀點等等