新媒體視域下高校思政課提高大學生政治鑒別力的理論思考

王娜娜

摘要：本文主要通過對新媒體的概念、特點的把握，深入分析其對大學生造成的影響，并從大學生政治鑒別力低的原因以及提高他們政治鑒別力的理論支持兩方面進行探討，為探索高校思想政治課教育教學新途徑奠定基礎。

關鍵詞：新媒體；高校思政課；政治鑒別力

新媒體是在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視、數字電影等。大學生是新媒體的主要受眾。新媒體以其形式豐富、推廣方便、易于收看等特點強烈地吸引了當代大學生，已成為他們生活中不可或缺的一部分，潛移默化地改變了大學生原有的生活方式、思維方式和觀念模式。

政治鑒別力就是具有正確的政治方向，堅定的政治立場，鮮明的政治觀點和嚴格的政治紀律。具有政治鑒別力的人在大是大非面前能保持清醒的頭腦，在錯綜復雜的問題面前能站穩政治立場。面對新媒體的沖擊，大學生的政治鑒別能力也正在承受著極大的挑戰。如何在新媒體背景下，采取有效措施引導大學生的思想，提高其政治鑒別能力，已經成為教育工作者亟待解決的重大問題。

近年來，新媒體的發展對于思政課的影響研究已經成為國內學術研究的熱點。研究成果主要集中在新媒體對思想政治教育影響方面。能認識到新媒體的兩面性，即在解放了大學生的思想，拓寬了他們的認知視野的同時，其信息傳播的無屏障性，也導致了大學生思想上的迷茫。面對著新媒體的全包圍態勢，大學生思想政治教育面臨著新的環境，也亟需提出新的理論創新和實踐創新。

一、新媒體視域下大學生政治鑒別力低的原因

我們必須認識到大學生中的主流政治鑒別力還是比較高的，他們的政治評價取向普遍積極，政治認知普遍正確。當然，我們也不能否認有少數群體的的政治鑒別力出了問題，少數群體出現問題原因如下。

（1）大學生自身的特點。大學生思想不成熟，易受社會思潮影響。發展心理學認為，青年期個體逐漸意識到對同一個問題可以有多種觀點和多種解決方法。心理學家帕瑞認為，青年時期的思維發展有三個階段，第一階段為二元論階段，即思維認識失于偏頗，往往會認為各種問題要么正確要么錯誤，沒有中間地帶。處在這一階段的大學生面對新媒體傳播的各種含有政治因素的信息進行鑒別判斷時，如果受到負面因素的影響，往往會陷入片面的認識中不能自拔。帕瑞的觀點中第二階段就認為青年人能通過自己認知的發展，通過比較來審視不同觀點，并尋找解釋問題的有效途徑。當青年人的意識進一步發展時，他們有能力面對新媒體中各種不同側面的問題，對之進行正確的比較、認知。第三階段指青年人能進行辯證邏輯思維，能夠認識到約定俗成的問題，也能具體問題具體分析，這更加理性的分析方法，讓青年人不至于陷入片面走不出來。當然在這個過程中，還是需要老師的引導和支持的。發展心理學還告訴我們，青年人需要通過他人對自己的評價來認識自我，他們非常關注他人對自己的評價，這種與他人之間的相互認同讓青年人在大多數時候能夠矯正自己的錯誤思維或行為。

（2）新媒體環境下信息傳播的復雜性、開放性，新媒體傳播內容導致的價值取向不明，打政策擦邊球混淆視聽，收看收聽方法簡單，在監管上比較困難，容易混入一些混淆視聽的內容，這都加劇了大學生價值判斷和選擇的難度。大學生處于特殊的心理階段，易被不良引導引誘，這些都加劇了大學生價值取向的難度。

二、提高大學生政治鑒別力的理論支持

（1）唯物辯證法。唯物辯證法告訴我們，分析問題要從事物的矛盾運動人手，用聯系的、全面的、發展的眼光看待事物。我們要深刻的認識到，新媒體中傳播的信息是多方面的，多角度的，這對于我們全面了解問題有很大的幫助。但是，大學生往往會只關注其感興趣的一面而忽略另一面，從而造成對問題的片面認識和理解。這種情況下，我們不要妄圖完全消除新媒體的負面影響，而是發揚其正面效果，引導大學生的關注點轉移到問題的正面。

（2）以人為本的理念。人本主義強調個人的發展，每個人都有充分發展自身潛能的傾向，大學生可以自我覺醒，對社會、對世界、對各種現象形成一種積極的態度。我們的教育要重視學生的選擇，重視學生的內心感受，注重培養大學生豐富的情感和積極的人生態度。人本主義還強調相互信任。教師要相信學生有獨立思考、分辨是非的能力，教師要做的是指導和引導，而不是指揮和控制。師生間建立起相互理解、相互信任的關系，大學生能從心理上接受教師，才會有更好的教育效果。教師要理解學生在認識某些問題時的沖動和片面，當學生感受到老師的關心和理解，而不是惡意的攻擊和排斥時，學生才能更主動的接受教師的引導，從錯誤認識中走出來。

（3）《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》還指出“要創新網絡思想政治教育”，“打造示范性思想理論教育資源網站、學生主題教育網站和網絡互動社區，推進輔導員博客、思想政治理論課教師博客、校務微博、校園微信公眾賬號等網絡新媒體建設。”等內容。這充分證明了新媒體的廣泛應用對高校思政課的影響，占領新媒體領域對于高校思政課建設具有重要意義。