淺談初中語文教學中多媒體的輔助作用

焦朝文

摘要：當今社會是一個信息社會，最顯著的特征就是電腦、網絡的廣泛普及與應用。網絡技術迅猛發(fā)展，互聯(lián)網變得越來越重要，它影響并改變了人們的生活與學習。傳統(tǒng)教學表現(xiàn)形式單調乏味，學生很容易失去興趣，不能很好的培養(yǎng)學生的語文能力。多媒體進入課堂，讓我們的語文課堂變得異常生動，極大地提高了學生的學習興趣。它直觀形象，新穎生動，迅速被廣大教師接受并運用。但教師在發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的同時，也要注意運用多媒體要恰當，不能為了用而用。

關鍵詞：初中語文；教學多媒體；輔助；作用

多媒體輔助手段讓我們的語文課變得生動，變得有趣，提高了學生學習的積極性與主動性。多媒體技術的應用給語文課堂注入了新活力，使課堂教學結構更合理，課堂氣氛更活躍，提高了學生的學習興趣，提高了教學效率。多媒體是新教學手段，它利用多種媒體立體l生地向學生傳遞語文信息，代替了傳統(tǒng)的教學手段。教師要順應時代發(fā)展，熟練運用現(xiàn)代化教學手段，結合語文教學內容，結合學生的學習水平，科學選擇合適的媒體展示教學內容。讓我們的課堂動起來，活起來，成為有聲有色的課堂。我們也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學手段，要把粉筆、黑板與多媒體有機結合，豐富我們的課堂教學，促進知識的理解、記憶，提高學生的語文能力，讓學生的綜合素質得到提高，達到最好的教學效果。

一、充分運用多媒體，提高語文教學效果