中學體育教師如何應對新體育課程改革

張麗平

【摘要】隨著社會的不斷發展與進步，人們對健康問題越來越重視了，而健康與體育有著密切的關系。在社會新的發展趨勢下，中學體育課程有了很大的變革，但也存在諸多問題。本文就我國中學體育改革的現狀，分析中學教師如何應對新課程下的改革給予了一定的意見和建議。

【關鍵詞】中學體育教師 新體育課程改革 影響 措施

體育是一門實踐型學科，它不僅能強身健體，還能陶冶人的性情，促進人們身心健康的發展。隨著教育改革的不斷推進，體育課程改革取得了一些良好的效果，但是也存在許多問題。據相關資料顯示，近年來，我國青少年的平均身高要低于一些國家同齡階段的孩子大約2cm。由于受傳統教育的影響，學校和學生把更多的時間放在了語數外學習上，而運動量相比國外的學生要少得多，這導致近年來我國青少年肥胖兒童的數量有所增加，近視率居高不下。其根本原因是中國學生的學習負擔過重，體育鍛煉時間沒能滿足身體的需求。針對目前我國學生的情況，學校教育要把學生的健康放在首位，將新課程的理論與實際結合起來，從而促進我國青少年的健康成長。

一、影響新體育課程改革的因素

（一）觀念因素

受傳統的應試教育影響，一些學校不夠重視體育課，在設施匹配和資金投入方面存在不足，課時相對較少，運動器材不充足，教育體制不完善，新的體育課程僅流于形式，沒有把理論與實際結合起來，導致體育教學效果差。

（二）教師教學方法的影響

傳統的體育教育重視體育訓練的密度和效率，沒有充分考慮學生的情感與喜好，必然導致一些學生對教師的教學方法產生排斥。新的體育課程改革要求注重學生興趣愛好的培養，在教會學生學習方法的同時，要充分調動學生的積極性，養成終身體育學習的習慣。據調查顯示，在新的體育課程改革下，體育教師在教學方法上有了一定的改變，但是教育理念還沒有完全改變。

（三）師資力量匱乏

現在的體育教師都是從競技教育中走過來的，一般偏向于運動型的技術教學，未能把體育與健康結合起來。傳統的學校體育課往往注重訓練技巧，而忽略對學生健身意識的培養。

（四）評價體系的影響

新體育課程是以“健康第一”為指導思想的，體育與健康的考核不僅僅局限于成績的考核，還注重綜合素質的考核。新體育課程的考核標準是以學生的學習態度和教學時的表現為參考的，而許多學校依然按照《中學生體育合格標準》及《國家體育鍛煉標準》的評分標準來評價成績，這種評價方式與新體育課程的考核標準完全不符，而且還會打擊學生學習體育的積極性。

（五）體育教學場地及匹配設施的影響

充足的體育場地和完善的體育設施是體育教學的基本條件，由于我國各地經濟文化的差距，各個學校在運動器材、匹配設施及教學場地上有所差距，特別是在經濟不發達的地區，體育場地小，運動器材嚴重不足，匹配設施不完善，影響了體育教學的質量。

二、應對措施

（一）體育教師首先要明確新體育課程改革的必要性

新的體育課程以“健康第一”為指導思想，注重學生的自主學習和獨立創新能力的培養，這與傳統的“填鴨式”學習有著本質的區別。體育教師要轉變傳統的體育教學理念，以適應新的體育課程改革的要求。

（二）改變教學方法

傳統的體育教學立足于書本，以課堂為中心，教師注重對學生運動技能的傳輸，這種教學方法不僅枯燥乏味，而且比較封閉，不利于學生興趣愛好的培養。新的體育課程強調學生創造力的培養，將個人特長與體育學習有機地結合起來，更能激發學生體育學習的積極性。體育教師只有改變傳統的教育模式，堅持理論聯系實際，才能將體育與健康的科學成果融入教學中。

（三）增加師資隊伍建設

優秀的師資隊伍是提高體育教學的關鍵。學校應當定期對體育教師進行專業培訓，加強體育理論學習，開展體育教育交流活動，將新的教育理論融入體育與健康的教學中。

（四）建立多元化的評價健康體系

體育與健康課程是一門以促進中學生健康發展為目的的必修課，也是素質教育的重要組成部分。體育考核不能局限于體育知識技能學習的效果，更要注重學生學習能力及創新精神和身心健康的發展。體育教師應充分了解各個學生的具體情況，綜合體育與健康教學的實際，給予各個學生合理全面的體育學習評價。

（五）努力把情感融入體育教育中

首先，情感教育不僅能夠培養學生的高尚道德情操，還能引導學生積極健康的發展。積極的情感能夠很好地調動學生學習的積極性，保證各項實踐活動高質高效的完成。其次，情感教育能激起學生的愛國熱情。教師可以將我國體育健兒頑強拼搏、為國爭光的事跡傳輸給學生，來激起學生的民族意識。再次，體育中的情感教育可以培養學生的集體榮譽感，促進學生團結。教師通過組織學生拔河等體育活動，培養學生的團結意識。

（六）完善體育設施

學校要增加體育教學設施的投入，解決體育場地及運動器材不足等問題，充分利用現代信息技術，不斷完善和改進體育教育的方法，從根本上提高體育教學質量。

三、總結

教師在體育與健康課程的改革中起關鍵的作用。體育教師要不斷地學習新的教學方法、教育理念，善于實踐，勇于創新，樹立以學生為主導的教學理念，以人為本，以“健康第一”為中心，在注重培育學生體育學習興趣的同時，也要關心學生的心理情感體驗，要充分利用新的體育課程教學方法，培養學生終身體育的意識，養成良好的體育鍛煉習慣，促進學生身心健康發展，為中國體育事業的發展儲備優秀人才。