教育界·上旬
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教法研究
教學實戰
教育探索
- 提升農村中學生語文素養的探究
- 多措并舉,培養學生的閱讀能力
- 閱讀教學以“讀寫聯動”提高語文素養的策略初探
- 初中數學分層教學的探索與實踐
- 高中新課程教學中幾個困惑問題的探討
- 少數民族地區實施新課程的誤區和對策
- 義務教育大眾化進程中的數學“精英”教育
- 小學音樂教育與語文教育互助共贏的實踐研究
- 提高高中數學生活化運用的有效探究
- 新課改模式下的初中數學教學策略初探
- 在探究性學習中教師如何看待學生的提問
- 小學生語言積累的現狀分析及對策研究
- 讓課改之花在課堂教學的碩枝上結果
- 小學生數學閱讀、計算和表達能力的培養探究
- 關于提高高職教育教學質量的思考
- 基于實踐為導向的高職機電一體化教學改革探討
- 高職學生學習上“習得性無助”現象分析及對策
- 多元智能理論在高中政治教學中的應用探索
- 教學目標與問題設計的關系
- 基于提升學生能力的畢業論文管理路徑初探
理論研究
- 高中書法教學之我見
- 如何解決“小學生作文入門難”
- 文言文教學中的模式創新
- 從高考題型看初中語音教學
- 轉變教學過程 提升語文素養
- 小學語文寫作教學改革的策略
- 語文課應該學點邏輯學知識
- 試論李清照詞中“酒”之意蘊
- 新課程標準下如何開展語文閱讀教學
- 淺談新課改下初中語文創新教學
- 給語文綜合實踐課一抹鄉土色彩
- 提高城鄉結合部初中學生硬筆書法水平策略的探析
- 小學語文閱讀課有效教學的策略
- 強化朗讀訓練 提高朗讀能力
- 農村初中小班額語文教學
- 小學語文課堂教學改革之我見
- 初中數學教學的思考
- 高中數學自主學習能力的培養策略研究
- 再議“容器的體積包含容積”
- 巧借“提問”魅力,激活高中數學課堂教學
- 發展空間觀念 提高數學素養
- 淺談如何提高初中生數學運算能力
- 農村初中數學科學生厭學的原因分析
- “以生為本”優化教學內容
- 淺談如何讓學生成為數學學習的主人
- 淺談初中生數學學習興趣的培養
- 空間與圖形教學之我見
- 初中數學概念課堂教學設計
- 小學數學課堂教學研究
- 高效構建高中數學課堂
- 初中數學優秀課教學設計的探討
- 淺談解析幾何教學中思維品質的培養
- 初中數學與生活的聯系
- 關于小學英語教學學生學習興趣的培養
- 淺談如何培養學生學習英語的興趣
- 初中英語教學中學生“問”的藝術的探索
- 不可小覷的“試卷分析”
- 淺談培養中學生英語自主學習能力
- 初中英語教學中兩極分化的原因和對策芻議
- 探析教師主導作用在英語教學中的運用
- 談高中英語學科的詞匯教學
- 激發學生興趣,提高教學質量
- 如何培養學生對實驗探究的興趣
- 初中化學家庭小實驗與課堂教學的有效結合
- 農村中學如何上好物理示范課之我見
- 新課程理念下“問題解決”教學模式在高中生物教學中的應用
- 高中生物實驗教學中的“互教互學”新嘗試
- 互動討論與合作學習在初中物理教學中的應用
- 新課改下初中物理教學中的合作學習策略研究
- 高中物理自主學習課堂教學模式初探
- 初中科學家庭小實驗的指導策略
- 初中物理概念教學和“實驗—探究”模式初探
- 淺談初中化學探究式教學的策略
- 初中思想品德有效性教學策略分析
- 在歷史教學中用創新思維培養學生的記憶能力
- “1—2—1”教學模式在政治課堂中的運用
- 初中政治教學能力的培養
- 新課改下提高初中思想品德教學質量的策略研究