探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

李穆

【摘要】近幾年來，在教育改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如沐春風(fēng)，也取得了顯著的成績。廣大一線教師在教學(xué)實踐中深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)的指示精神，更新教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新，大膽開拓，利用各種創(chuàng)新性的教學(xué)手段，進而實現(xiàn)了教學(xué)方法的多元化，使學(xué)生真正地領(lǐng)悟到了小學(xué)數(shù)學(xué)的深刻內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

一、前言

教育為一種社會活動，它具備相應(yīng)的個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能。但這種社會活動區(qū)別于其他活動的根本特征在于，對不同年齡階段的學(xué)生實施教育，并通過教育影響其自身的身心發(fā)展和社會實踐活動，在教育指導(dǎo)下，更好地發(fā)揮個體在社會發(fā)展中的能力，促使個體適應(yīng)社會環(huán)境。

二、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求

（一）學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門智慧型學(xué)科，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是很有必要的，也是小學(xué)生必須要具備的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的邏輯能力、思維能力可以得到有效提升，進一步認(rèn)識自我。在新課程教育改革（以下簡稱“新課改”）的相應(yīng)基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)作為面向未來的主要培養(yǎng)方向。而創(chuàng)造力則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對數(shù)字以外的知識進行探索和研究，將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活實踐中去。

（二）教學(xué)和育人相結(jié)合

在教育改革創(chuàng)新的情況下，數(shù)學(xué)教學(xué)將讀書、育人結(jié)合到一起。在小學(xué)時期，學(xué)生處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，具有較強的可塑性。所以在課堂教學(xué)中，教師要抓住這個時期，在教授知識的同時，結(jié)合學(xué)生的成長，實現(xiàn)教學(xué)與育人的有機結(jié)合。

（三）聯(lián)系現(xiàn)實生活

我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常會遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活密不可分。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要學(xué)會聯(lián)系生活，在生活中取材，運用到數(shù)學(xué)課堂中。例如，在超市產(chǎn)品促銷打折的時候，人們就會運用到相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

三、新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課前的預(yù)習(xí)十分重要，學(xué)生在預(yù)習(xí)時可通過對課本內(nèi)容的感知，從中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，促使其在課堂上集中注意力聽懂重難點。但一些小學(xué)生一開始不懂怎樣預(yù)習(xí)，教師就需要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生進行新課程的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生懂得預(yù)習(xí)對其課堂聽講所起的作用，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生會不知不覺學(xué)會自學(xué)的方法，既培養(yǎng)了自主思考能力，也增強了能動性、積極性，同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，也為提前備課做了進一步加深。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的授課方式是教師講、學(xué)生聽，而數(shù)學(xué)是一門思維邏輯性強，比較抽象的科目，總是采取灌輸式的教學(xué)，學(xué)生會感到乏味，沒有興趣，影響學(xué)習(xí)效率。所以，在新課改下進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先應(yīng)該改進傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體進行教學(xué)。小學(xué)生精力旺盛，喜歡新奇的事物，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。如，可以采取分組答題的競爭方式進行教學(xué)，這樣教師可以聽到不同學(xué)生的不同想法，提高學(xué)生的思考能力，還能夠拉近師生間的距離；可以通過組間對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）提高教師的基本教學(xué)能力，加強教師隊伍建設(shè)

新的教育課程改革將課程意識提到了較高位置，強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)。《普通小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中新理念的提出，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革指明了方向，同時也要求教師要不斷學(xué)習(xí)，深刻地理解、領(lǐng)悟現(xiàn)代科學(xué)教育教學(xué)觀，更新教學(xué)理念，樹立以人為本的思想，促進學(xué)生的德、智、體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣。目前對教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識，教師形成了正確的教育觀、學(xué)生觀和教師觀等等。教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式方面應(yīng)該大膽創(chuàng)新，敢于實踐，徹底改變過去那種灌輸式、填鴨式的方式，實現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由被動應(yīng)對變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進步，運用多種手段創(chuàng)造融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們積極地參與到小組討論中來，積極地和其他學(xué)生進行交流，從而逐漸地培養(yǎng)每一位學(xué)生的團結(jié)協(xié)同精神。

（四）結(jié)合多媒體實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的普及、發(fā)展、應(yīng)用，多媒體已走進了校園，成為現(xiàn)代教育的重要手段。利用多媒體課件可以生動地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，運用多媒體技術(shù)，將教材中的文字變?yōu)榧暋⑸⑿螢橐惑w的形象生動的視頻，把原本單調(diào)枯燥的計算題變得更充實，更形象，更具有吸引力。結(jié)合多媒體進行教學(xué)，開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，不僅可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化。

總之，在新課程理念下，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，使學(xué)生在民主、平等、愉悅的氣氛中，引導(dǎo)質(zhì)疑，激活思維，探求創(chuàng)新，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。我們要緊跟教育發(fā)展的步伐，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，思考真正適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。