探究性學習在中學物理教學中的應用

葉二保

【摘 要】探究性學習是目前教學改革的重點，結合一個長期奮斗在教育一線的教師的思考，從什么是探究性學習，探究性學習的方法，在開展探究性學習的過程中我們應該重點注意的問題進行展開，希望通過這些方面的探討，來提高中學物理課堂的效率。在此基礎之上，對于中國傳統的應試教育進行思考，闡述中學物理教學過程中探究性學習的重要性。

【關鍵詞】中學物理；探究性學習；教育

一、探究性學習

什么是探究性學習？顧名思義，就是以探究為主要教學方式的學習。換言之，就是在整個教學過程中，在老師的引導下，以學生為主體的學習方法，通過學生的相互合作和相互碰撞來解決實際問題從而獲得知識的一種教學方式。

探究性學習更大限度的調動學生的主觀能動性，讓學生積極主動地參與其中，在學習知識的同時能夠激發學生的智力，培養學生的能力。讓學生主動地學習，在學習的過程中去感受學習的魅力。

二、探究性學習的方法

（一）誘導式教學

在物理教學過程中，學生在學習新內容之前，老師對于新知識的引入可以是客觀事實或者是生活經驗，然后結合這些現象提出問題，讓學生發揮自己的想象力，大膽猜測出現這種現象的原因。

比如老師在講解浮力這一節內容的時候，可以利用多媒體手段，展現一些浮在水面上的圖片，利用這些圖片來吸引學生的注意力，讓學生進入學習的狀態，引導學生思考，這到底是為什么，激發學生的求知欲望，讓學生進行討論從而來達到認識浮力的目的。

（二）激勵式教學

探究性學習主要針對的是學生，主要是通過學生的思考和行動來解決問題。將學習的主動權完全交給學生，讓學生作為探究性學習的主體，讓學生自己安排探究的主題，自己設計探究的過程同時自己組織探究的搭檔。

（三）實驗式教學

目前的教學現狀是，大部分的學校的物理實驗都是老師在課堂上進行演示，并配合語言講解，讓學生對于物理知識進行認知，而在這個過程中，學生的任務是通過自己觀察老師的演示實驗得出實驗結論。

大家都知道，這種學習方式不利于學生更好的掌握物理知識，更好的方式是讓學生參與其中，學生自己動手做實驗去感受知識的魅力，但是大部分的學校由于一些客觀原因，不具備實驗的條件，所以在現實的教學過程中沒有充分實施實驗式教學。

正是因為這些現實的局限，我們可以開展一些課外實踐活動，在老師的引導下，利用一些特定的儀器，利用自己的業余時間進行實踐，從而彌補課堂的不足，使得學生更改的掌握知識。

（四）重點引導學生學習探究性學習的方法

在課堂上，老師可以適當的傳授一些學習方法，比如我們理科常用的調查法、分析法、綜合法、控制變量法等等。讓學生通過自己的手段去收集資料，然后對于資料進行分析，整理從而得出有價值的資料，同時自己組織語言進行準確的闡述出來。

三、探究式學習的注意事項

（一）對于探究性學習的過程中，探究的內容要進行選擇

在物理科目中，并不是我們所學習的所有的物理知識點都能夠作為探究性學習的主題。探究性學習需要學生大量的時間和精力去準備，去對探究性學習的內容進行選擇，去制定完善的探究方案。如果探究性學習的準備不充分，探究性學習過程中會出現混亂的情況，在學生的內心中會出現失望，這樣不利于學生自信心的培養，不利于探究性學習的開展。

（二）對于探究性學習過程中，老師設置的問題的難度不能太難，也不能太簡單

探究性學習的開端是提出問題，老師對于問題的設置，一定要把控問題的難度，把握問題的設置對象是全體學生，要對學生足夠的關注，只有這樣，才能使得每一位學生都積極的參與其中，通過對問題的討論與思考來激發學生的求知欲望，激勵學生的探究性學習。

（三）對于探究性學習過程中，老師的引導不能太多也不能不引導，老師要把握好引導的度

在探究性學習過程中，老師的身份轉變為組織者。老師的主要是引導學生如何去學，而不是強迫學生進行學習。在傳統的物理課堂中，老師擔心學生無法理解知識，過度的去引導講解，在最能夠培養學生創造性的位置，老師講的太多，學生沒有開展探究性學習，使得學生的學習狀態比較刻板機械。

（四）對于探究式學習的方式是多種多樣的

在組織開展的探究式學習的過程中，不僅僅要強調的是學生的動手能力，還要注重學生的腦力的開發與培養，探究性學習不僅僅局限于操作方法及其操作技巧，探究性學習要融入現代技術，與現代高科技相結合，運用一些先進的手段來提高學生的能力。

四、結束語

與傳統教學模式相比，數字教育的重要手段之一是探究性學習。數字教育與應試教育的不同，探究性學習為學生培養良好的學習習慣創造了前提，探究性學習有利于學生的綜合能力的培養，對于教育改革具有重要作用。

參考文獻：

[1]向君.《淺談中學物理的特點及其學習方法》.2016

[2]劉曉光.《談中學物理的探究性學習》.2013

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