北部灣區(qū)域海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)教學(xué)改革探討

蔣艷華

摘 要：北部灣區(qū)域海洋漁業(yè)船員人數(shù)較多，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公立與私營并存，為進(jìn)一步提高海洋漁業(yè)船員的培訓(xùn)效果，本文針對(duì)漁業(yè)船員的自身特點(diǎn)，結(jié)合近年來實(shí)際海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該培訓(xùn)的教學(xué)改革予以探討。

關(guān)鍵詞：北部灣區(qū)域 漁業(yè)船員 培訓(xùn) 教學(xué)改革

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)是中國唯一同時(shí)享有國家西部大開發(fā)政策、沿海開放政策、少數(shù)民族政策、邊境地區(qū)開放政策的地區(qū)。加強(qiáng)海洋產(chǎn)業(yè)、農(nóng)林漁業(yè)是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)揮開放合作示范作用，推動(dòng)泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作成為中國—東盟合作框架下新的次區(qū)域合作其中項(xiàng)目之一。漁業(yè)船員對(duì)于推動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋產(chǎn)業(yè)和漁業(yè)有直接貢獻(xiàn)，因此，海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)責(zé)任重大，為切實(shí)提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1.北部灣區(qū)域漁業(yè)船員培訓(xùn)現(xiàn)狀

（1）目前全國尚未出版一套適用于各個(gè)海域的、比較權(quán)威的漁業(yè)船員培訓(xùn)教材。這對(duì)各漁業(yè)船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來講，是個(gè)難題。

（2）部灣區(qū)域海洋漁業(yè)船舶運(yùn)營模式很多是家族式運(yùn)作，丈夫、妻子、孩子分別在一條船上，所持證書按職務(wù)要求不同而不同，然而，具體工作卻并沒有嚴(yán)格區(qū)分。培訓(xùn)時(shí)，一家老少全參加，其中不乏年齡偏大者。

（3）化素質(zhì)整體不高，北部灣區(qū)域的海洋漁業(yè)船員，其中有部分為從越南撤僑安置的僑民或其后輩，年齡偏大者甚至聽不懂普通話，文化素質(zhì)不高，接受知識(shí)的能力相對(duì)較差。

（4）海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除公立的具有海洋一級(jí)資質(zhì)的單位之外，還有私營海洋二級(jí)資質(zhì)及以下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊。

2.教學(xué)改革的具體內(nèi)容

（1）刻理解《中華人民共和國漁業(yè)船員管理辦法》和《漁業(yè)船員考試大綱》，因地制宜，選擇符合北部灣區(qū)域的漁業(yè)船員培訓(xùn)教材或者編著通過當(dāng)?shù)貪O政部門認(rèn)可的教材，因材施教。這個(gè)問題是亟待解決的問題，只有把教材問題解決好，才能為提高培訓(xùn)效果保駕護(hù)航。

（2）對(duì)于家族式運(yùn)營的漁業(yè)船舶，建議年齡偏大者考取普通船員證書，年輕者考取職務(wù)船員證書。這對(duì)保證船舶安全有一定的作用。

（3）北部灣海洋漁業(yè)船員文化素質(zhì)整體不高。授課時(shí)，要結(jié)合漁船設(shè)備的實(shí)際情況，有的放矢，配合使用多媒體課件，以圖片為主，純文字為輔，做到形象生動(dòng)，深入淺出。同時(shí)要特別注意并詳盡解答船員的提問，要加強(qiáng)與船員的課堂互動(dòng)，注重交流，通過交流，了解漁業(yè)船員相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)海洋漁業(yè)船員文化素質(zhì)低的特點(diǎn)，課堂講解要飽滿，尤其要突出安全意識(shí)的重要性及各種應(yīng)急情況下采取的措施。實(shí)操課程分組親自操作，尤其是漁業(yè)船舶上的應(yīng)急設(shè)備，一定要求船員練習(xí)到熟練操作為止。本著學(xué)以致用的原則，授課內(nèi)容一定要按照《漁業(yè)船員考試大綱》的要求，知識(shí)的擴(kuò)展要控制在漁業(yè)船員能夠理解的范圍之內(nèi)。通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題講解讓漁業(yè)船員加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

（4）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻，強(qiáng)化漁政管理部門職責(zé)。由于《中華人民共和國漁業(yè)船員管理辦法》2015年1月1日起才施行，相對(duì)于海船船員管理、考試及發(fā)證辦法滯后，海船船員的培訓(xùn)是嚴(yán)格按照《STCW公約馬尼拉修正案》進(jìn)行的，參考海事局對(duì)海船船員培訓(xùn)的管理辦法是漁政管理部門對(duì)于漁業(yè)船員培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)管最簡(jiǎn)捷有效的途徑，通過培訓(xùn)資質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)，對(duì)場(chǎng)地設(shè)備、教學(xué)人員、管理人員等項(xiàng)目嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)培訓(xùn)過程實(shí)時(shí)監(jiān)管，對(duì)不符合要求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出整改方案，做到公開透明，嚴(yán)防培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與管理部門之間的利益輸送。

3.結(jié)語

海洋漁業(yè)船員培訓(xùn)對(duì)保障漁業(yè)船員的生命財(cái)產(chǎn)安全，提高工作效率有重要作用，培訓(xùn)教學(xué)改革要本著“以人為本，因地制宜，因材施教”的原則，切實(shí)提高培訓(xùn)的效果，為北部灣區(qū)域漁業(yè)船員的安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的知識(shí)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王暉.漁業(yè)船員培訓(xùn)初探[J].齊魯漁業(yè)，2008（07）.

[2]彭志英.提高漁業(yè)船員培訓(xùn)質(zhì)量的研究[J].價(jià)值工程，2014（07）.