如何有效提升高中生的寫作能力

顏依瑤

摘 要： 在寫作訓練過程中，我們應當加強對自身寫作習慣的培養(yǎng)。在合作學習中通過互評和自評發(fā)現(xiàn)自身寫作中的問題，在不斷總結和歸納的過程中改善自身寫作水平，提高自身寫作能力，為核心能力的培養(yǎng)奠定基礎。本文主要探索提升高中生寫作能力的有效策略，以期能夠為其他同學提供參考和幫助。

關鍵詞：高中生 寫作能力 提升 策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0242-01

在我們高中階段的學習過程中，寫作訓練環(huán)節(jié)對提升寫作能力具有非常重要的作用。通過寫作訓練不僅能夠規(guī)范書寫方式，還能夠鍛煉寫作技巧，進而能夠借助語言將自己的真情實感表達出來。與此同時，寫作訓練環(huán)節(jié)的實施在一定程度上還提升了我們的寫作水平，為高考寫作獲得理想成績提供了重要保障。

一、在日常訓練中養(yǎng)成寫作習慣，形成寫作意識

在高中語文寫作訓練過程中，我們應當注重寫作興趣的激發(fā)，在高中一年級時，雖然寫作技能有限，語言不夠精煉，辭藻不夠華麗，但是可以通過觀察生活中的方方面面，圍繞課堂中所學習的課文內容書寫一些簡短的讀后感，以直抒胸臆的形式將自己內心真情實感表達出來，表明內心的真實感受，通過這樣的訓練能夠培養(yǎng)我們的思維能力和寫作意識[1]。然后，在進入高中二年級后，經(jīng)過一年的積累，在語言運用方面已經(jīng)積累一定經(jīng)驗，可以在寫作技巧和寫作方法等方面加強訓練，利用課堂隨筆練習，規(guī)范自身的寫作方式和語言運用方式。在進入高中三年級后，可以適當?shù)倪M行創(chuàng)意寫作，充分發(fā)揮自己想象力和聯(lián)想能力，圍繞一個主題進行自由創(chuàng)作。此外，在日常學習生活中，還應當注重增加閱讀量，通過閱讀豐富自身寫作經(jīng)驗，分析范文中的閃光點，借鑒經(jīng)典文章中的語言運用方式，為寫作技巧的積累奠定基礎。

二、在寫作素材方面加強積累，激發(fā)寫作靈感

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)技術與計算機技術的廣泛應用，為我們提供了豐富的資源。借助豐富的網(wǎng)絡資源，我們不僅能夠拓展視野，開拓思維，還能夠拓寬自己的寫作思路。所以，我們可以借助網(wǎng)絡資源和互聯(lián)網(wǎng)技術查找寫作訓練中所需要的素材。同時，在寫作訓練過程中，可以積極主動的將自己所創(chuàng)作的文章交給老師，請老師幫忙指導和點評，在老師點評文章后，我們應當對自己的寫作思路和語言運用方式進行反思，明確自身的不足，從而加以改善。在自由寫作過程中，應當保證文章感情基調積極向上，寫作格式規(guī)范正確，盡量抒發(fā)自己的內心情感，避免出現(xiàn)“假”、“大”、“空”的問題。另外，我們在學習過程中，應當做到虛心接受老師的點評，多與其他同學交流、溝通，進一步拓寬寫作思路。

除了上述所說應當做到的事情之外，還應當做到積極主動的觀察生活、貼近生活、感悟生活，從實際生活中積累寫作靈感和寫作素材。在日常寫作訓練中，不僅應當深入了解老師所講解的教材內容，還應當善于觀察生活中的方方面面、感悟生活中的點點滴滴。例如，在新聞寫作訓練過程中，我們可以根據(jù)老師所布置的寫作任務，結合身邊發(fā)生的新鮮事或感人事開展新聞寫作。不斷培養(yǎng)自身的寫作能力、思維能力、語言運用能力以及語言表達能力。

三、在寫作技巧方面加強練習，提高寫作技能

除了逐漸養(yǎng)成寫作習慣、激發(fā)寫作興趣、豐富寫作素材以外，我們還應當在寫作訓練過程中加強對寫作技巧的學習和練習。由于現(xiàn)階段的生活閱歷和生活經(jīng)驗還較為欠缺，寫作知識較為匱乏，所以在寫作訓練過程中，常常在審題、立意、選材、組材、謀篇布局、語言運用等方面出現(xiàn)問題，作文內容整體呈現(xiàn)出“假”、“大”、“空”等問題[2]。針對此類問題，我們應當在課堂學習過程中努力學習、理解老師所講解的寫作技巧和寫作方法，主動參與到課堂訓練活動中。同時，還應當對不同范文中的不同寫作技巧進行對比分析。通過總結、歸納實現(xiàn)寫作知識的內化，變?yōu)樽约旱膶懽骷寄埽炀氝\用常見的設置懸念、相互照應、產(chǎn)生聯(lián)想、進行想象、抑揚結合、動靜結合、敘述與議論結合、點面結合、情景交融、前后呼應等寫作方法。值得注意的是，在老師組織開展的小組合作學習活動或專題講座活動中，我們要積極討論、善于分享、自主創(chuàng)作、虛心借鑒、豐富自身的寫作技巧。例如，在應用文寫作訓練過程中，可以按照老師的要求，結合相關的政策或要求嘗試對行政公文、事務文書、日常應用文等題材進行寫作。

結束語

綜上所述，在高中學習過程中，無論是進行課堂學習，還是在課后進行自主訓練，都應當勤練、勤思、勤學。正所謂“天道酬勤”、“勤能補拙”，勤奮在某種程度上能夠彌補“先天”的不足，同時，還應當在日常生活中盡量積累寫作素材，仔細觀察生活中的事物，利用隨筆、讀后感、寫日記等方式豐富日常寫作訓練內容，從而有效提高自身寫作水平和寫作能力。

參考文獻

[1]李馬云.對有效提升高中生作文寫作能力的幾點探究[J].文理導航（中旬），2012（1）：52.

[2]許玲玲.試析如何提升高中生作文寫作能力[J].課外語文（下），2015（12）：180.