北京體育大學開展野外生存實踐課程可行性研究

劉 承

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

實驗與調(diào)查

北京體育大學開展野外生存實踐課程可行性研究

劉 承

（北京體育大學研究生院，北京 100084）

本文通過文獻法和專家訪談法等研究方法，對北京體育大學野外生存訓練課程開展現(xiàn)狀和北京體育大學場地資源、師資資源進行分析。結(jié)果認為，野外生存訓練對促進學生身心發(fā)展具有重要意義，能夠有效拓展北京體育大學戶外運動課程，豐富和完善北京體育大學課程體；北京體育大學擁有優(yōu)秀的師資條件、先進的戶外裝備，開展野外生存訓練課程具有可行性；北京體育大學野外生存理論和實踐課程較少，教學經(jīng)驗欠缺。

北京體育大學；野外生存訓練；課程

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以北京體育大學的課程設置為研究對象，主要以北京體育大學野外生存課程開展現(xiàn)狀和北京體育大學開展野外生存課所具有的優(yōu)劣勢來探索北京體育大學開展野外生存訓練課程的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過文獻的閱讀和收集進行選題，通過北京體育大學圖書館有關(guān)期刊的查閱，以及對北京體育大學教學大綱和休閑體育教研室戶外課程教學大綱的查閱，了解到北京體育大學野外生存課程開展的現(xiàn)狀，對多篇論文和期刊進行研究，了解到開展野外生存課程的基本條件，通過對比得到北京體育大學開展野外生存訓練課程的優(yōu)劣勢。

1.2.2 專家訪談法 通過對北京體育大學休閑體育教研室領導及戶外運動課程的任課教師進行訪談，了解學校的基本情況、課程的設置、教學中存在的問題，以及對此課程開展可行性的看法與思考。

2 結(jié)果與分析

2.1 相關(guān)概念

野外生存訓練是指在遠離居民點的山區(qū)、叢林、荒漠、高原、孤島等野外環(huán)境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物質(zhì)條件下，依靠個人、集體的努力保存生命、維持健康生活能力的訓練。因其自身的冒險性、挑戰(zhàn)性、實用性等特點受到了人們的廣泛喜愛，其作為一種全新的體驗式教學方式，正在被各大高校所引進。通過對北京體育大學戶外運動教研室教師進行的訪問調(diào)查和查閱資料的結(jié)果顯示，北京市許多高校已經(jīng)開展戶外運動課程，包括攀巖、拓展訓練、定向越野，只是各院校對其稱呼不同，同時也有開展相關(guān)活動（攀巖比賽、定向越野比賽等）來推廣這些項目。北京體育大學在2010年開設了戶外運動專項。教學大綱內(nèi)的所修內(nèi)容包括攀巖、拓展訓練、定向越野、野外生存訓練課程。

2.2 野外生存訓練課程內(nèi)容調(diào)查分析

筆者通過對北京體育大學的教學大綱和休閑體育教研室戶外課程教學大綱的查閱及對現(xiàn)任課教師的訪談，列出了北京體育大學戶外運動專項的課程內(nèi)容和課時，見表1。北京體育大學野外生存基本技術(shù)和基本能力訓練內(nèi)容見表2。

北京體育大學戶外運動專項課程大綱中，拓展訓練、攀巖訓練及素質(zhì)訓練課程在大一上半學年就開始開設，學時都比較多，而野外生存訓練課程只在大二下學年有理論課10學時，并且它的實踐課是在大三才開設的，而其他院系在選修戶外運動課時，只開設攀巖和拓展的體驗課程，沒有野外生存訓練課程。對以上內(nèi)容進行分析總結(jié)，得到影響北京體育大學開展野外生存訓練課程的因素和北京體育大學開展野外生存訓練課程的優(yōu)勢。

2.3 影響北京體育大學野外生存課程開展的因素

2.3.1 學生經(jīng)驗不足 野外生存訓練中的經(jīng)驗主要是指參與者在陌生環(huán)境里的適應能力，而北京體育大學的大部分大學生接觸戶外運動的時間不長或者沒有接觸過，野外實踐的經(jīng)驗更少，在野外生存訓練課程的經(jīng)驗上存在著不足。

表1 北京體育大學戶外運動專項課程內(nèi)容與課時

2.3.2 裝備欠缺 從事戶外運動，裝備是必不可少的。然而對學生來說，大部分裝備可以由學校配備，但是戶外運動中的裝備有一些是貼身使用或者關(guān)系到自身生命安全的，需要自己配備，由于受經(jīng)濟能力的制約，裝備成為很大的問題，對于學校來說，裝備的配置、維護及更換都是很大的開支。

表2 北京體育大學野外生存基本能力和技術(shù)訓練內(nèi)容

2.3.3 師資不足 在我國，戶外運動還處于發(fā)展階段，而包含在戶外運動中的野外生存訓練也面臨著經(jīng)驗及師資方面都不足的問題。雖然北京體育大學擁有資深的戶外教師，但人數(shù)不足，隨著學生的不斷增加，這將限制野外生存課程的開展。

2.4 北京體育大學開展野外生存課程的優(yōu)勢

2.4.1 學校特色 北京體育大學是新中國成立后國務院確定的首批全國重點院校、國家“211工程”重點建設院校和進入“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”的高等體育院校，以體育為主要特色。學校把弘揚優(yōu)良體育傳統(tǒng)與艱苦奮斗教育相結(jié)合。而野外生存訓練不僅能鍛煉學生的體能，更能磨練學生的意志品質(zhì)，鍛煉學生團隊合作的能力，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神。因為北京體育大學是體育院校，許多院系都具有體育訓練基礎，學生在體質(zhì)方面有一定優(yōu)勢。

2.4.2 北京體育大學戶外運動專項的開設 北京體育大學于2010年開設戶外運動專項至今已有6年歷程，也逐漸形成了較為完整的戶外運動課程體系，所學內(nèi)容包括拓展訓練、攀巖、定向越野、野外生存。雖然野外生存課程學時相對較少，但相關(guān)的基礎知識都有所涉及，相關(guān)活動和培訓都有參加，所以教學會比沒有任何基礎的學校占一定優(yōu)勢。

2.4.3 師資條件 野外生存生活訓練是一項非常注重實踐能力的運動，一位合格的野外生存生活訓練專職教師必須具備豐富的專業(yè)知識、極強的應變能力、強烈的工作責任心和豐富的實踐經(jīng)驗，還要有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能通過教學途徑培養(yǎng)提高學生的綜合素質(zhì)。而北京體育大學社會體育教研室擁有資深教師，張建教師、孫海濱教師、布和教師和負責拓展訓練教學的牛志培教師，無論是自身的實踐經(jīng)驗還是教學經(jīng)驗都非常豐富。當前，在我國的大環(huán)境下，從事人群較少，起步較晚，高校野外生存課程的師資業(yè)務能力和整體實力相對較弱，專職教師少，而且經(jīng)過專業(yè)培訓取得資格認定的更少。所以，師資也是北京體育大學開展野外生存訓練課程的一大優(yōu)勢。

2.4.4 場地和裝備的完善度 教學內(nèi)容的選擇中，場地和裝備也是一個非常重要的影響因素。場地和裝備的建設離不開資金的支持，同時資金也是阻礙高校開展戶外運動的主要影響因素之一。目前，北京體育大學已經(jīng)擁有戶外場地，它包括人工巖壁，其中有難度巖壁、速度巖壁、抱石，為攀巖的教學提供了非常好的場地。還有拓展訓練高空項目，如斷橋等；也有拓展訓練地面項目，如背摔臺、逃生墻等。而北京體育大學的足球場地、籃球場地等都為野外生存的基礎教學提供了豐富的場地。北京體育大學戶外裝備的完善度也是很高的，無論是安全帶、動力繩、靜力繩、鎖具、上升器，還是帳篷、防潮墊、背包等裝備都足以供教學實踐使用。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 野外生存生活訓練符合《綱要》教學目標，對促進學生身心發(fā)展具有重要意義，能夠有效拓展北京體育大學戶外運動課程，豐富和完善了北京體育大學體育課程體系。

3.1.2 北京體育大學擁有優(yōu)秀的師資條件、先進的戶外裝備，開展野外生存訓練課程具有可行性。

3.2 建 議

3.2.1 建議學校開展專業(yè)教師的培訓，通過已經(jīng)擁有的專業(yè)教師來培養(yǎng)出更多的專業(yè)教師團隊。

3.2.2 建議學校合理利用校園豐富的場地和完善的器材資源，讓更多的學生接觸到戶外運動，讓接觸的學生得到更多的鍛煉機會。

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G807.4

A

1674-151X（2017）01-059-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.031

投稿日期：2016-12-10

劉承，碩士。研究方向：戶外運動。