試論未來(lái)體育及學(xué)校體育的發(fā)展趨向

溫智健

摘要：本文根據(jù)體育發(fā)展的社會(huì)心理基礎(chǔ)，指出未來(lái)體育發(fā)展的特點(diǎn)是：①國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；②體育的社會(huì)功能增強(qiáng)；③體育向身心和諧方向發(fā)展：④新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的出現(xiàn)；⑤體育的形式多樣化；⑥主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為未來(lái)體育學(xué)習(xí)的重要方式；⑦關(guān)于未來(lái)學(xué)校體育教育的建議。因此，未來(lái)學(xué)校體育的整體戰(zhàn)賂思想是：以身心和諧為前提，終生體育為方向快樂(lè)體育為主體，進(jìn)行健康教育，從而達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：心理因素；時(shí)代需求；未來(lái)體育；發(fā)展趨向

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“信息高速公路”的建立，全球信息資源的共享，使全球化加速，國(guó)際間、區(qū)域間合作加強(qiáng)，廣闊的空間性、快速的時(shí)效性。人們的生活方式發(fā)生深刻的變化。體育活動(dòng)，因其能滿足人類(lèi)對(duì)身體活動(dòng)這一基本的需要，符合人類(lèi)的攻擊天性，是“民族戰(zhàn)斗熱情”恰當(dāng)?shù)氖栊箍?；同時(shí)又體現(xiàn)人類(lèi)對(duì)真、善、美的追求，吻合了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是青少年較好的社會(huì)化途徑之一。因此，無(wú)論未來(lái)社會(huì)的生活方式如何變化，體育運(yùn)動(dòng)仍將蓬勃發(fā)展，并適應(yīng)社會(huì)的需要而相應(yīng)變化。

一、未來(lái)體育的特點(diǎn)

1、國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。國(guó)際社會(huì)目前面臨著因高科技的發(fā)展所導(dǎo)致的全球化和因民族主義的抬頭所造成的分裂化兩大趨勢(shì)。全球化是不可避免的，攻擊性這一人類(lèi)的天性，在民族主義的包裝下成為“民族戰(zhàn)斗熱情”，亦不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)。盡管戰(zhàn)爭(zhēng)，這一昔日民族戰(zhàn)斗熱情的最高體現(xiàn)形式，在人類(lèi)文明進(jìn)程中逐漸被淘汰，為世人所唾棄，但合法的文明戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)，正越來(lái)越顯示出重要的作用。而信息技術(shù)的發(fā)展，打破了地域的限制，體育競(jìng)賽成為國(guó)家或區(qū)域間綜合實(shí)力的效量，對(duì)于促進(jìn)各國(guó)或區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流具有很大的意義。因此舉辦奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)力之爭(zhēng)將更加激烈。同時(shí)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)向文明戰(zhàn)爭(zhēng)方面向發(fā)展，與以健身為目的的非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的分化日見(jiàn)分明。

2、體育的社會(huì)功能增強(qiáng)。未來(lái)社會(huì)的高度技術(shù)化及生活方式，工作方式的靈活性與自由性，使人一機(jī)對(duì)話增多，人與人之間的直接接觸減少，但人是社會(huì)性的，有群居的要求，需要社會(huì)交往。因此，日常健身必不可少的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，作為社會(huì)的縮影，其社會(huì)功能明顯增強(qiáng)，成為人們社交的場(chǎng)所。形形色色的人聚集在這里，除健身強(qiáng)體外，青少年從中培養(yǎng)社會(huì)所需要的平等參與意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；成年人則為共同利益或興趣，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友，融洽關(guān)系，商談業(yè)務(wù)，顯示社會(huì)地位；老年人健身防病，消除孤獨(dú)，激發(fā)活力，頤享天年。

3、體育向身心和諧方向發(fā)展。未來(lái)社會(huì)的快節(jié)奏、高時(shí)效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補(bǔ)償這種偏差，不僅要求體育活動(dòng)能鍛煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增強(qiáng)心力，消除心腦緊張，人們可以從身體活動(dòng)中得到美感，享受身體的愉悅。古老的、隨意的、簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好：同時(shí)體育的冒險(xiǎn)性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的婍妮風(fēng)光，又體驗(yàn)戰(zhàn)勝自然的快感，在大自然中煉就機(jī)體、陶治性情。以致于新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷出現(xiàn)，如江河漂流、攀巖等。

4、新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出現(xiàn)。因?yàn)樾畔⒐蚕?，使各?guó)豐富多彩，富于民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得以流傳，未來(lái)社會(huì)向腦力型轉(zhuǎn)變，體育必將適應(yīng)社會(huì)需求隨之發(fā)生相應(yīng)變化，以提高心力，培養(yǎng)腦力為主要目標(biāo)，兼顧體力耗能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將日益受到歡迎，如球類(lèi)、賽艇等。新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能被創(chuàng)造出來(lái)；如電子游戲、虛擬情境下的運(yùn)動(dòng)等，都可能發(fā)展為新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

為糾正“強(qiáng)刺激持續(xù)作用導(dǎo)致感受性降低”這一不斷追求刺激所致的種種不良后果，如進(jìn)行超高危險(xiǎn)項(xiàng)目等。根據(jù)“弱刺激持續(xù)作用于感受器導(dǎo)致感性提高”這一基本的感覺(jué)適應(yīng)規(guī)律；選擇、倡導(dǎo)、發(fā)展一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺(jué)為主，利用暗示性套語(yǔ)調(diào)整呼吸、活動(dòng)、疏通脈絡(luò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規(guī)律，借鑒傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新的健心健腦運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，未來(lái)社會(huì)，新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將不斷涌現(xiàn)。

5、體育的形式多樣化，具有流行性社會(huì)所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運(yùn)動(dòng)形式，古典的、現(xiàn)代的、國(guó)際的、民族的，只要感興趣就可模仿、學(xué)習(xí)、并且通過(guò)媒體傳播，形式一陣“熱潮，流行開(kāi)來(lái)，如曾在我國(guó)出現(xiàn)過(guò)的氣功熱、呼啦圈熱”等。

同時(shí)信息社會(huì)的靈活性、自由性、使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動(dòng)。因此自我體育增加，個(gè)體化明顯。

6、體育知識(shí)系化，主動(dòng)模仿，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為體育學(xué)習(xí)的重要方式。未來(lái)社會(huì)公民的整體素質(zhì)大幅度提高，對(duì)于人體科學(xué)的了解，對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)于動(dòng)作技能的掌握，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。人們樹(shù)立了終生體育的觀點(diǎn)，能主動(dòng)吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，自覺(jué)確定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)方案，尋求各種形式的體育鍛煉。

7、關(guān)于未來(lái)學(xué)校體育的幾點(diǎn)建議。未來(lái)體育的發(fā)展，對(duì)學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。那么，未來(lái)學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)體育的發(fā)展，未來(lái)學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是將會(huì)是：面向社會(huì)，以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂(lè)體育為主體，進(jìn)行健康教育，達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

二、具體措施

1、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)意識(shí)。通過(guò)學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的平等參與意識(shí)，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新應(yīng)變意識(shí)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力與拼博精神及應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，精修一、二項(xiàng)終生項(xiàng)目。小學(xué)教育以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)舉趣、形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主，高頻率從事一、二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。初中教育以學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)知識(shí)，普修各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，延續(xù)童年時(shí)代習(xí)慣為主。高中教育深化人體科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)體育基本的實(shí)用知識(shí)，掌握基本技能，選修一、二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立終生體育的觀點(diǎn)。

大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，任意普修各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，精修一、二項(xiàng)項(xiàng)目，初步掌握“怎樣進(jìn)行健康（體力、心理）診斷；怎樣制定運(yùn)動(dòng)處方；怎樣實(shí)施身體鍛煉”的基本技能。組織學(xué)生體育小團(tuán)體，培養(yǎng)共同興趣

參考文獻(xiàn)

[1] 湯利軍.學(xué)校體育現(xiàn)代化與體育教師素質(zhì)分析[J]，2010.

[2] 衡楠.論如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)[J]，2015.