
2017年5期
刊物介紹
《未來英才》以“啟迪良知、傳承典范、教育為先、學生為本”,以“服務(wù)中國廣大的中等、高等學生和教師群體、傳遞中國現(xiàn)代英才教育全新理念與方法、以培養(yǎng)探索創(chuàng)新型特長人才為目標”為己任,面向廣大學生與教師,反映其心聲,關(guān)注其成長!【辦刊宗旨】 本刊創(chuàng)新與堅持中國英才教育為指導,探索現(xiàn)代國際英才教育教學改革發(fā)展新思路,研究英才教育教學各種規(guī)律特點,報道英才示范院校、英才教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀以及英才培養(yǎng)改革熱點、焦點;全方位、深層次介紹現(xiàn)代化英才教育創(chuàng)新的內(nèi)容。
未來英才
刊首語
教研實踐
教育探索
- 論游戲是幼兒園的基本教育活動
- 新課改背景下小學數(shù)學滲透思想的應(yīng)用時效
- 語文課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探討
- 淺談高中物理學習的心理障礙和對策實踐思考
- 農(nóng)村留守學生的心理特點及教育策略
- 少兒美術(shù)培訓對孩子審美情趣的培養(yǎng)
- 淺談小學班主任工作策略
- 小學數(shù)學計算兩極分化的對策
- 如何激發(fā)學生的學習動機
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 淺談“如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”
- 從初中數(shù)學中考談學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析如何注重估算教學提高學生數(shù)學能力
- 淺議賞識教育在幼兒教育中的作用
- 論語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中問題意識的培養(yǎng)
- 淺談提高現(xiàn)代教育教學質(zhì)量的幾點看法
- 芻議中小學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 對小學低年級數(shù)學思考培養(yǎng)的探索
- 小學美術(shù)課堂教學方法及師生關(guān)系探析
- 情境創(chuàng)設(shè)在中小學數(shù)學教育中的運用探索
- 再探學生個性化閱讀能力的培養(yǎng)與發(fā)展
- 因材施教,分層教學提高效果
- 改革歷史教學模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 小學語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的探索
- 新理念下高中歷史教學中學生自主能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 游戲活動在初中體育教學中的應(yīng)用探索
- 小學語文考試評價改革與創(chuàng)新的實踐探索
教學設(shè)計
教育廣角
信息技術(shù)
- 信息技術(shù)與初中物理教學整合設(shè)計
- 關(guān)于自主學習模式的高中計算機教學分析
- 行動導向教學模式在中職計算機教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下的初中語文教育探析
- 初中語文課堂教學中微課的運用實踐探討
- 網(wǎng)絡(luò)多媒體歷史探究教學模式構(gòu)建
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)課堂有效教學點滴談
- 漫談小學信息技術(shù)有效性教學
- 多媒體技術(shù)在初中歷史教學中的應(yīng)用探微
- 淺談中小學信息技術(shù)有效課堂教學
- 信息技術(shù)在小學美術(shù)中的應(yīng)用
- 巧用信息技術(shù),提高識字效率
- 微探小學語文的多媒體教學
學科縱橫
- 高中作文教學路徑研究
- 換個角度看語文
- 如何上好一節(jié)貼近學生生活的有“趣”的數(shù)學課
- 試論游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 中學體育教學中的批評藝術(shù)淺析
- 小學數(shù)學教學中學生發(fā)散思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試論小學語文教學如何培養(yǎng)學生的語感
- 在小學數(shù)學教學中開展創(chuàng)新教育的實踐
- 讓語文帶給學生美
- 生活化思維在高中作文寫作過程中的運用淺談
- 在小學語文教學中如何指導學生課外閱讀
- 小學美術(shù)教學的作用與創(chuàng)新方法探究
- 簡談小學語文閱讀技巧
- 游戲
- 初中生英語寫作訓練雛議
- 淺談遷移在初中數(shù)學教學中的運用
- 初中歷史課堂教學的導入策略
- 淺談如何培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新研究
- 試論語文課堂上進行有效的創(chuàng)新教育
- 如何在語文教學中加強口語訓練
- 微探小學英語讀寫教學
- 思考統(tǒng)計學在小學數(shù)學中怎樣教導
- 微探初中數(shù)學函數(shù)教學
- 微探小學數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建
- 小學音樂欣賞課教學策略
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的作用
- 淺談如何讓小學生愛學小學數(shù)學
- 小學生作文評價教學嘗試
- 小學語文教學過程中如何進行學法的指導
- 小學數(shù)學教學的生活化趨向淺析
- 小學數(shù)學教學評價反思
- 小學應(yīng)用題教學策略探析
- 小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 解析初中語文教學中生態(tài)價值觀的培養(yǎng)途徑
- 初中物理概念和規(guī)律教學淺析
- 如何提高小學高年段學生數(shù)學分析能力
- 如何優(yōu)化小學語文教學淺析
- 初中數(shù)學函數(shù)教學策略探討
- 初中物理教學探微
- 淺析“271高效課堂”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 翻譯在高中英語寫作教學中的作用
- 淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 中等職業(yè)學校語文閱讀教學探討
- 創(chuàng)設(shè)好的生活情境讓數(shù)學概念課更有效
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學方法
- 對初中歷史教學新方法的實踐探究
- 小學數(shù)學課堂中差異性教學的實踐應(yīng)用
- 淺談高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語文思維
- 合作學習在高職英語口語教學中的重要性
- 探索構(gòu)建多元化的小學數(shù)學專業(yè)實踐教學體系
- 興趣教學法在初中體育教學中的應(yīng)用
- 淺議學習高中物理的方法
- 在青少年心理健康教育中音樂是良方
- 試論初中數(shù)學教學中分層教學法的應(yīng)用
- 試分析初中體育教學的現(xiàn)狀及解決對策
- 關(guān)于拓展小學語文課外閱讀的有效策略研究
- 淺談當前小學語文教學存在的問題及對策
- 試談中學語文閱讀的文化性反思
- 初中生閱讀能力的層級訓練初探
- 小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 初中語文互動式教學模式的建立
- 高中數(shù)學課堂中“問題導學”的實施現(xiàn)狀分析
- 試分析小學語文課堂教育中學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 探究高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升方法
- 淺析戶外游戲活動促進幼兒社會性的發(fā)展
- 淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 小組合作學習在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 芻議如何構(gòu)建高效的中學語文課堂教學
- 初中歷史課堂教學低效化現(xiàn)象分析及對策
- 淺談提高初中物理教學質(zhì)量的有效方法
- 環(huán)保教育在高中化學課堂的滲透
- 小學高年級作文教學策略
- 高中語文教師如何加強作文指導
- 高中數(shù)學課堂教學有效性分析
- 淺析提升高中美術(shù)教學質(zhì)量的措施
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
- 探究小學語文教學中情境教學法的應(yīng)用
- 小學數(shù)學創(chuàng)新性教學研究
- 小學語文童話教學的方法
- 歷史故事在初中歷史教學中的運用分析
- 淺析如何構(gòu)建中學化學高效課堂
- “多讀”在小學語文教學中的作用
- 淺談學好高中物理的幾點方法
- 分析情境教學在小學語文中的應(yīng)用
- 探討小學語文中的游戲化教學
- 淺析小學數(shù)學教學中分層異步法的實施策略
- 探究小學數(shù)學中的計算教學
- 關(guān)于對新課改下小學數(shù)學作業(yè)布置的幾點思考
- 淺議培智學校數(shù)學課堂有效性教學的思考
- 淺談小學英語小組合作學習的有效應(yīng)用
- 初中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 探討合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 探討小學數(shù)學教學中實施美育的策略
- 淺析小學語文朗讀教學存在的問題及對策
- 生本教育理念下的小學語文閱讀教學策略
- 探索如何構(gòu)建初中歷史高效課堂
- 如何調(diào)動小學生的數(shù)學學習積極性
- 如何實現(xiàn)對小學生語文閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 如何進行小學數(shù)學課堂教學評價
- 淺析優(yōu)化小學語文閱讀教學的策略
- 論述小學體育的趣味教學
- 歷史與社會課的體驗和創(chuàng)造活動方式教學
- 淺談歷史與社會課的探究和交往活動方式教學
- 關(guān)于對小學英語教學中交際化教學的思考
- 初中語文高效教學體系的構(gòu)建
- 淺議低段語文感性教學
- 淺談小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析小學語文朗讀訓練的優(yōu)化對策
- 探究小學數(shù)學高效課堂
- 淺析小學語文教學中如何開展情趣教育
- 簡析小學英語聽說教學的改進策略
- 淺析小學語文課外閱讀指導的教學策略
- 淺析小學語文教學方法的有效探究
- 淺析如何構(gòu)建和諧的小學數(shù)學課堂
- 淺析小學生數(shù)學生活化意識的有效培養(yǎng)
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的意義
- 小學數(shù)學合作學習教學略談
- 農(nóng)村中學體育教育教學中存在的幾點問題和解決對策
- 基于大單元教學的初中語文課外閱讀有效策略
- 任務(wù)導向在小學語文合作教學中的應(yīng)用
- 探究小學數(shù)學應(yīng)用題的教學策略
- 淺析如何在小學語文中運用探究式學習
- 淺談小學語文朗讀教學的教學技巧
- 利用多種教學方式優(yōu)化小學英語課堂教學
- 試論小學數(shù)學課堂教學中問題的有效提出與解決
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 初中地理教學中問題情景教學的幾點體會
- 小學數(shù)學教學中學生興趣的激發(fā)策略
- 新課程背景下小學數(shù)學課堂教學模式漫談
- 探討小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 探討如何改善小學數(shù)學課堂活動與作業(yè)
- 淺析初中語文探究性閱讀教學策略和方法
- 淺談小學語文高效課堂
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 如何在小學語文課堂中激發(fā)學生學習的興趣
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺析初中地理課堂教學中的幾點提問藝術(shù)
- 改變教與學意識,提高初中英語詞匯教學實效
- 如何規(guī)范小學語文閱讀
- 初中語文教學中如何提高學生的表達能力
- 淺析高中英語教學中情景教學法的應(yīng)用
- 關(guān)于小學英語課堂中游戲教學的思考
管理論壇
德育天地
素質(zhì)教育
職業(yè)教育
- 我國優(yōu)秀跆拳道運動員體能訓練中的幾個關(guān)鍵點研究
- 解析動力學在機械結(jié)構(gòu)設(shè)計中的應(yīng)用
- 淺析武術(shù)套路運動的美學特征與藝術(shù)性
- 以飲料為載體的食品添加劑課程教學改革與實踐
- 蹦床成套動作騰空高度的時空協(xié)同及其訓練對策研究
- 淺談輪機專業(yè)卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)心得
- 提高射擊運動員比賽心理調(diào)控能力的研究
- 探討如何在高職英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化意識
- 淺析新時期中專計算機課堂教學的改革與創(chuàng)新
- 中專數(shù)學課堂教學中新課導入技巧之探析
- 淺談技校籃球教學
- 電子技術(shù)基礎(chǔ)教學中任務(wù)驅(qū)動式教學法的應(yīng)用
- 淺析高校學生社團活動現(xiàn)狀及其作用
綜合研討
- 淺談事業(yè)單位思想政治
- 談?wù)勎沂胁┪镳^工作的現(xiàn)狀及發(fā)展思路
- 創(chuàng)新提升事業(yè)單位政治工作科學化水平
- 淺析地坑院建筑的保護
- 供配電網(wǎng)絡(luò)遠程監(jiān)控系統(tǒng)課題研究報告
- 傳承南音藝術(shù),弘揚民族音樂文化
- 迷失的農(nóng)村月老
- 淺議黨校建設(shè)中存在的問題與有效措施
- 公路思想政治工作中的職業(yè)壓力探討
- 分析《第一個七年》中菲爾德的慈父形象
- 淺談戶外自行車運動對人體健康的影響
- 飛行訓練階段中ICAO教學策略探討
- VSAT衛(wèi)星通信技術(shù)的應(yīng)用實踐之研究
- 珍愛生命,快樂成長
- 如何保持學生學習PLC的積極性
- 情感教育在初中班級管理中的應(yīng)用探究
- 慕課背景下高職英語教學改革分析
- 市場經(jīng)濟對教師職業(yè)道德帶來的負面影響
- 淺談小學語文教學中如何激發(fā)學生學習的興趣
- 淺談在初中體育教學中強化素質(zhì)教育
- 也談小學語文教學中的德育滲透
- 高中英語寫作教學初探
- 初中班級管理如何做好與學生的溝通
- 談體育游戲輔助小學體育教學
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維
- 翻轉(zhuǎn)課堂在物理實驗教學中的應(yīng)用
- 在音樂中培養(yǎng)孩子交往能力
