小學數(shù)學實踐活動教學現(xiàn)狀及策略研究

李生海

摘要：隨著我國新課標的改革與發(fā)展，進行全面的小學數(shù)學發(fā)展狀況綜合實踐活動成為當下改革方案中最為重要的一項內(nèi)容，通過科學、合理的實踐活動，可以讓學生實現(xiàn)自我認知，自我教育的目的，還可以讓他們明確目標，根據(jù)自身的特點來進行學習和提高，也就是說完善和改進小學數(shù)學綜合實踐活動體系可以使學生得到全面的發(fā)展，從而提高小學教育的整體水平，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；實踐活動；教學現(xiàn)狀；策略；研究

引言：要進行小學數(shù)學綜合實踐活動的開展，不是一朝一夕就能完成的，而作為學校的管理階層，除了在硬件設(shè)施上要加強以外，還要從思想理念入手，要從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來，從思想意識里重視起來，樹立起實踐教學也是為學生成長的思想，尤其是在數(shù)學教學中，有著得天獨厚的實踐資源優(yōu)勢，可以進行因地制宜的學習與實踐，讓學生把書本知識與生活實踐進行合理的結(jié)合，并通過實踐活動更加了解數(shù)學與生活的關(guān)系，提高了他們的交流與溝通的能力，得到身心的共同發(fā)展與提高。

一、運用學校資源進行小學數(shù)學實踐活動

1、在校園內(nèi)建立數(shù)學實踐活動基地。作為校方一定要改變傳統(tǒng)的教學理念，大力支持學生綜合實踐活動的開展，可以利用學校的有限資源，為學生建立綜合實踐活動的科研室，這樣就可以讓學生們在自己的校園內(nèi)進行鍛煉和成長，讓學生在學習之余進行體能與智能的訓練，還可以把一些傳統(tǒng)性的活動進行有機的整合，讓一些固定活動中融入特殊的主題，這也能讓學生在玩與樂中得到教育與提高，同時，也讓校內(nèi)資源得到充分的利用，把綜合實踐活動推向了一個高潮。

2、把主題風格進行拓展。既然是數(shù)學實踐活動，那就要是多種數(shù)學理念的組合，雖然校內(nèi)的資源有限，但可以因地制宜，因人而異的進行活動的設(shè)計和制作，可以在教學過程中進行綜合實踐活動的挖掘，讓實踐活動延伸到各項實際當中，比如說在小學教學中，老師就可以根據(jù)學生們愛玩的天性來設(shè)計一些課外活動，讓他們在進行活動中加深對數(shù)學知識的理解，可以玩那種相互間的握手游戲，還可以進行排隊來解決種樹等等的問題，這樣的活動過程不僅讓小學生收獲了快樂，更從實踐中獲得了知識。

二、因地制宜的進行實踐活動

在城市里，小學生的學習條件非常的優(yōu)越，要進行各種實踐活動也十分的方便，相對于城市來說，農(nóng)村的天地更加廣闊，可以讓學生們進行自由的發(fā)揮，進行有效的綜合實踐活動，進行本土氣息的各種創(chuàng)新，所以實踐活動不受地域的限制，只要符合孩子們的特點，可以因地制宜的開展，以達到數(shù)學教學的實效性。

1、利用合理的資源進行實踐學習。原來說的一個笑話就是秀才們分不清韭菜和麥苗，但現(xiàn)在的學生獨生子女較多，都是家里的寶貝疙瘩，被幾代人捧在手心里，所以他們對自己所賴以生存的農(nóng)田也了解甚少，如果不進行及時的引導與開發(fā)，與古代秀才相差無幾，所以在學校可以利用所處的地理位置及環(huán)境，為學生們準備一些實踐活動的大餐，比如說讓農(nóng)村孩子在土生土長的土地里得到現(xiàn)代化科學知識的提高，比如說可以讓學生對某個農(nóng)作物進行觀察，在進行觀察的同時，還可以把數(shù)學的知識加以融入，讓他們計算一下這些農(nóng)作物的種植面積，再進行比較，計算出畝產(chǎn)量等等，這些都是小學數(shù)學需要解決的問題，如果放在實踐中去完成，就會讓小學生覺得數(shù)學更貼近生活，貼近實際，具有更大的學習興趣和積極性。

2、結(jié)合現(xiàn)狀進行綜合實踐。近年來隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們整體素質(zhì)雖然也在迅速的提高，但生活中一些壞習慣依然存在，所以老師可以組織學生走出校園，去尋找生活中的一些漏習，然后進行記錄和統(tǒng)計，再讓學生以圖表的形式畫出來，分析一下哪種社會漏習更為突出，讓學生增強他們的社會責任感，提高思想政治意識，樹立正確的人生價值觀，比如說，面對當今環(huán)境污染的現(xiàn)狀，讓學生們分析當下自己生活的環(huán)境中有沒有污染的現(xiàn)象，看著馬路上的“白色垃圾”、廢水的排放等等，這些都可以讓小學生從心理上得到轉(zhuǎn)變，不僅能提高他們對小學數(shù)學統(tǒng)計部分的知識，還會提高對自己美好家園的保護意識，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓綜合實踐活動得到實效性。

三、從學生自身家庭生活資源中進行綜合實踐活動

每一個學生所處的家庭環(huán)境不一樣，就會造就他們不同的性格和不同的愛好、習慣，所以在進行數(shù)學實踐活動的開展中一定不要放過家庭資源的合理利用，因為家庭的支持也是孩子得到良好鍛煉的大好機會，而且家庭也是學生與學校進行各項活動的中介，通過合理的家庭教育可以讓孩子受到多方面的啟迪，父母是孩子成長的第一任老師，而家庭則是學生樹立正確人生觀的發(fā)展基地，只有合理的利用家庭資源，進行各項綜合實踐活動的開展，才能讓學生得到全面的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，實踐出真知，把書本的知識轉(zhuǎn)化為實踐的力量，讓學生從課堂教學的局限性中解脫出來，到外面廣闊的天地里進行各項綜合性的實踐活動，對于培養(yǎng)小學生健康的身心意念是非常重要的，而且還可以通過實踐性鍛煉，培養(yǎng)學生的愛心、熱心和責任心，使他們的綜合素質(zhì)得到增強和提高，成長為新時代合格的接班人。

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