也談?dòng)變航】到逃?/h1>
2017-05-12 02:27:39蘇井秀
新校園·中旬刊 2017年2期
蘇井秀
摘 要：幼兒的健康關(guān)乎幼兒的成長(zhǎng)，這里所講的健康不只是生命質(zhì)量，更重要的是對(duì)于疾病的預(yù)防，只有做好預(yù)防工作，才能為幼兒的科學(xué)健康成長(zhǎng)贏取更多的時(shí)間，所以教師必須注重幼兒的健康教育。
關(guān)鍵詞：幼兒；健康教育；幼兒發(fā)展
幼兒時(shí)期是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最快的時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒安全感和樂觀態(tài)度的重要時(shí)期。只有幼兒具備了健康的身體、積極的態(tài)度、穩(wěn)健的體質(zhì)、良好的習(xí)慣和基本的生活能力，才說明幼兒具備了健康的身心。所以，幼兒的健康教育要以促進(jìn)幼兒健康為主要目的，健康教育要做到家園同步，從而促進(jìn)幼兒更加健康地發(fā)展。
一 、明確健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容，全方位開展幼兒健康教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。明確健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容，全方位地開展對(duì)幼兒的健康教育，具體可以從以下幾方面展開。
1.生活習(xí)慣方面的健康教育
教師要注重在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的整理、盥洗、作息等習(xí)慣。如引導(dǎo)幼兒每天早睡早起、午睡時(shí)保持正確的睡眠姿勢(shì)，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活秩序，并初步學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2.飲食與營(yíng)養(yǎng)方面的健康教育
“吃”是每個(gè)幼兒都喜愛的，其中“吃什么、如何吃”是健康教育的重要內(nèi)容之一。教師要注重幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見食物的名稱、種類及其特點(diǎn)，了解不同食物富含不同的營(yíng)養(yǎng)。教師要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，如引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食的飲食習(xí)慣。當(dāng)然，幼兒園在制訂幼兒食譜時(shí)，更要認(rèn)真研討，制訂出營(yíng)養(yǎng)均衡的食譜，科學(xué)合理地安排幼兒的飲食。
3.自我保護(hù)方面的健康教育
對(duì)于幼兒來說最好的教育是教會(huì)幼兒提高自我保護(hù)能力，而不是由父母教師包辦。在健康教育方面，幼兒自我保護(hù)方面的教育尤其重要。例如，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)使用水、火、電、煤氣、刀等注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件（如臺(tái)風(fēng)、地震、火災(zāi)等），懂得如何避開危險(xiǎn)場(chǎng)所，避免傷害他人和自己。
4.運(yùn)動(dòng)能力方面的健康教育
運(yùn)動(dòng)能力是提高幼兒身體機(jī)能，使幼兒良好發(fā)育的重要方面。教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂意參加體育活動(dòng)，并嘗試在玩中有所創(chuàng)新，發(fā)展幼兒身體的基本活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。如引導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)走、跑、跳躍的動(dòng)作，主動(dòng)探索、掌握各種鉆、爬、攀登的方法，大膽探索多種運(yùn)動(dòng)器械的玩法等。
5.心理健康教育
幼兒的心理健康教育經(jīng)常容易被忽視。教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒具備良好的心理素質(zhì)對(duì)于以后的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。良好的心理素質(zhì)包括積極的情緒特征、良好的意志特征、對(duì)現(xiàn)實(shí)（包括社會(huì)、集體、他人、自己）的良好特征、良好的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)、性教育等幾方面。
二 、將健康教育滲透到幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)，使健康教育無處不在
幼兒園工作規(guī)程要求教師要保教并重，教師要注重將健康教育滲透到集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午餐、午睡、離園等日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造健康教育的良好環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，提高健康教育的效果和效率。
第一，教師要樹立健康第一的理念。深入了解幼兒的生理和心理特點(diǎn)，并針對(duì)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)有目的地將健康教育有機(jī)滲透在幼兒的日常生活中。比如，教師在帶領(lǐng)幼兒開展戶外活動(dòng)的同時(shí)，可以對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，開展以幼兒為主體的健康體能活動(dòng)；在盥洗時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在繪畫時(shí)，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。
第二，保育員可以結(jié)合自己本班幼兒的實(shí)際情況，在幼兒午餐、午睡、盥洗等日常生活環(huán)節(jié)協(xié)助教師做好幼兒的健康教育。比如，可以根據(jù)幼兒挑食、不愛漱口等不良健康習(xí)慣，積極配合教師的教學(xué)安排，采取講故事、舉例子等正面引導(dǎo)的方法進(jìn)行教育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
第三，后勤人員也要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒健康愉快地度過每一天保駕護(hù)航。
三、運(yùn)用多種途徑引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的健康教育
幼兒健康教育必須與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。首先，家長(zhǎng)必須樹立健康第一的教育理念，要讓家長(zhǎng)知道什么是健康，如何做才會(huì)健康，懂得為什么要這么做。
第一，通過家園聯(lián)系、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)不斷更新幼兒健康教育理念。通過多種活動(dòng)，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確健康教育理念和教育目標(biāo)，讓家長(zhǎng)用科學(xué)的視角關(guān)注幼兒的身體健康，關(guān)注幼兒健康教育，家園同步，達(dá)到事半功倍的效果。
第二，充分利用幼兒園網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)普及一些健康育兒常識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，教師可以通過網(wǎng)站、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)普及一些幼兒健康教育常識(shí)，使家園在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)形成合力，共同對(duì)幼兒開展良好的健康教育。
總之，幼兒健康教育需要教師和家長(zhǎng)攜手并進(jìn)、共同努力，確保幼兒在和諧安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
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關(guān)鍵詞：幼兒；健康教育；幼兒發(fā)展
幼兒時(shí)期是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展最快的時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒安全感和樂觀態(tài)度的重要時(shí)期。只有幼兒具備了健康的身體、積極的態(tài)度、穩(wěn)健的體質(zhì)、良好的習(xí)慣和基本的生活能力，才說明幼兒具備了健康的身心。所以，幼兒的健康教育要以促進(jìn)幼兒健康為主要目的，健康教育要做到家園同步，從而促進(jìn)幼兒更加健康地發(fā)展。
一 、明確健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容，全方位開展幼兒健康教育
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2.飲食與營(yíng)養(yǎng)方面的健康教育
“吃”是每個(gè)幼兒都喜愛的，其中“吃什么、如何吃”是健康教育的重要內(nèi)容之一。教師要注重幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見食物的名稱、種類及其特點(diǎn)，了解不同食物富含不同的營(yíng)養(yǎng)。教師要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，如引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食的飲食習(xí)慣。當(dāng)然，幼兒園在制訂幼兒食譜時(shí)，更要認(rèn)真研討，制訂出營(yíng)養(yǎng)均衡的食譜，科學(xué)合理地安排幼兒的飲食。
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第一，教師要樹立健康第一的理念。深入了解幼兒的生理和心理特點(diǎn)，并針對(duì)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)有目的地將健康教育有機(jī)滲透在幼兒的日常生活中。比如，教師在帶領(lǐng)幼兒開展戶外活動(dòng)的同時(shí)，可以對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，開展以幼兒為主體的健康體能活動(dòng)；在盥洗時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在繪畫時(shí)，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。
第二，保育員可以結(jié)合自己本班幼兒的實(shí)際情況，在幼兒午餐、午睡、盥洗等日常生活環(huán)節(jié)協(xié)助教師做好幼兒的健康教育。比如，可以根據(jù)幼兒挑食、不愛漱口等不良健康習(xí)慣，積極配合教師的教學(xué)安排，采取講故事、舉例子等正面引導(dǎo)的方法進(jìn)行教育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
第三，后勤人員也要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒健康愉快地度過每一天保駕護(hù)航。
三、運(yùn)用多種途徑引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的健康教育
幼兒健康教育必須與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。首先，家長(zhǎng)必須樹立健康第一的教育理念，要讓家長(zhǎng)知道什么是健康，如何做才會(huì)健康，懂得為什么要這么做。
第一，通過家園聯(lián)系、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)不斷更新幼兒健康教育理念。通過多種活動(dòng)，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確健康教育理念和教育目標(biāo)，讓家長(zhǎng)用科學(xué)的視角關(guān)注幼兒的身體健康，關(guān)注幼兒健康教育，家園同步，達(dá)到事半功倍的效果。
第二，充分利用幼兒園網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)普及一些健康育兒常識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，教師可以通過網(wǎng)站、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)普及一些幼兒健康教育常識(shí)，使家園在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)形成合力，共同對(duì)幼兒開展良好的健康教育。
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