讓班主任的生活因“多心”而精彩

范俊麗

摘 要：班主任作為一個班級的組織者、執(zhí)行者、領(lǐng)導(dǎo)者，責(zé)任重于泰山。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，班主任要用心愛護學(xué)生，滋潤學(xué)生的心靈；要用耐心等待，定會看到“花開”；要用恒心幫助學(xué)生樹立理想，乘風(fēng)破浪。

關(guān)鍵詞：班主任；愛心；耐心；恒心

我走上三尺講臺這塊圣地已將近十年，做班主任工作也已有六個年頭。做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。但在苦樂、笑淚、酸甜交織中，我更多地體會到了教育的快樂以及與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我突破了自我，找到了自我，也從中悟出了很多道理。要帶好一個班級，要讓學(xué)生快樂地度過每一天，要使學(xué)生樹立完善健全的人格，首先要用心愛護學(xué)生。 “育人”是班主任的首要職責(zé)，這其中“愛心”是根本。其次，要用耐心等待學(xué)生。班主任工作多、雜、繁、重，千頭萬緒，這就需要班主任有足夠的耐心?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育的百年大計，需要教育者的堅持、堅守。若沒有“水滴穿石”的恒心，是很難做好班主任工作的。

首先，要用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。正如李夢莉老師所說要做一名幸福、快樂的班主任。愛心的第一層含義應(yīng)該是熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，形成勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。第二層含義是熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任工作成功的關(guān)鍵。列夫·托爾斯泰說：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。”這句話闡述了師德中的“愛”的確切含義。教育中的“愛”和父母對孩子的“愛”是不一樣的，父母之愛是單方面的付出，無所求的包容。而教師的“愛”是要讓學(xué)生更好地成長，其實就是要懂學(xué)生。懂比愛更重要，“懂”包括尊重、溝通、幫助和鼓勵。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，教師都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。正如李希貴老師所說：“不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，應(yīng)該信任你的學(xué)生?！蔽覀円鲃舆~向?qū)W生，要像一個真正的朋友一樣，尊重、欣賞他們。記得帶第一屆學(xué)生時，我班連續(xù)三年被評為學(xué)?！拔拿靼嗉墶?，初為人師的我認為謙虛能使人進步，所以在班會課上我批評的多，表揚的少。學(xué)生畢業(yè)后和我聊天時說：“老師，我們班級各方面都很優(yōu)秀，可你為什么很少鼓勵我們，我們很希望得到老師的認可?！边@些話給了我很大的觸動。

其次，要用耐心去等待“花開”。培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！惫湃嗽疲骸敖桃舱?，長善而就其失才也?！笨梢娔托脑诮逃械闹匾饔?。班主任工作細小瑣碎，有時讓人焦頭爛額，然而終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。班主任要多給學(xué)生改過自新的機會，循循善誘，努力讓他們明白自己的不足，從而從根本上去改正錯誤。我班韓文同學(xué)，開學(xué)初就表現(xiàn)得自由散漫，組織性、紀律性較差。在他眼中，看不到青少年的陽光、睿智，只能感到茫然。他對什么事都提不起興趣，對班級事務(wù)他一點都不積極，也不能按時到校。但每當(dāng)我看到他茫然無措的眼神，又于心不忍，通過多次談心后，讓他擔(dān)任衛(wèi)生組的小組組長。由于肩上有了擔(dān)子，心靈有了觸動，他現(xiàn)在做什么事都比較積極，成績也有了提高，眼中更多的是好奇、驚喜。此時，我認識到教師耐心的教育魅力。“人非草木，孰能無情”，耐心會“潤物無聲”地滋潤他們的心田。

最后，“十年樹木，百年樹人”，教育的百年大計需要我們的堅持、堅守。在日常的教育教學(xué)工作中，要想有成功的班主任工作，就必須有持之以恒的精神?！皩W(xué)貴有恒”，教育又何嘗不是如此呢？教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生的成長不是一蹴而就的。它需要一個潛移默化的過程，沒有水滴石穿的精神和持之以恒的堅持是不可能產(chǎn)生理想的效果的。丘吉爾參加牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座時說：“我的成功秘訣有三個：第一是決不放棄；第二是決不、決不放棄；第三是決不、決不、決不放棄！我的演講結(jié)束了。”會場上沉默了一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。是啊，每個人的成功都離不開那段“決不、決不、決不放棄”的堅韌歲月。身為班主任——教育的引領(lǐng)者，就更應(yīng)該擔(dān)起“百年樹人”的重任。面對繁瑣、復(fù)雜的班主任工作，更需要我們“不放棄、不拋棄”的精神。

作為班主任，我們不僅要把學(xué)生的喜怒哀樂裝填于心，更要用愛心“潤物無聲”地滋潤學(xué)生那幼稚的心靈，用耐心去喚醒學(xué)生暫時迷惘的靈魂，用恒心幫助學(xué)生樹立理想，乘風(fēng)破浪。只要班主任愛心守望，耐心等待，細心觀察，持之以恒，定會看到“花開”，看到“綠樹成蔭”。此時，相信每一個班主任都會面如桃花般燦爛，生活也會更加精彩。