淺談小學信息技術在學生立德創(chuàng)新方面的作用

吳長勝

摘要：小學信息技術教育在培養(yǎng)學生良好的行為習慣和信息素養(yǎng)方面發(fā)揮著啟蒙作用。如何培養(yǎng)小學生良好的品德和創(chuàng)新精神，是我們信息技術教師所面臨的重要課題。

關鍵詞：小學；信息技術；立德；創(chuàng)新

新世紀科技迅猛發(fā)展，高素質人才逐漸成為國家戰(zhàn)略發(fā)展的支柱，對人才培養(yǎng)也提出了新的要求。人才的培養(yǎng)離不開教育，小學教育在學生的成長過程中，對于樹立學生的良好品德和建立人生目標起著重要的作用。通過多年的教學實踐，我認識到只有充分利用好校內校外兩種資源，搭建校內校外兩種實踐平臺，讓學生多參與、多實踐，才能在交流互動、競技中的到自我提高，養(yǎng)成良好的團隊精神，提高創(chuàng)新意識。

一、充分利用好校內校外兩種資源

1.利用網絡資源，對學生進行文明網絡行為教育和提高網絡防范意識。開學之初是對學生進行操作行為的規(guī)范教育，養(yǎng)成正確的操作習慣，提高學生的信息技術素養(yǎng)，杜絕安全事故的發(fā)生，增強自我保護意識的最好時機。在對學生行為習慣的教育過程中，我借鑒了《青少年網絡安全教育工程》等生動的案例，使學生明白了學習生活過程中如何正確的使用網絡，以及構成網絡犯罪的違法行為的處罰規(guī)定，倡導學生自覺、自律的規(guī)范網絡言行，正確發(fā)揮網絡的正能量。

2.深入研究信息技術學科特點，針對信息技術課程教材，建立好校內資源。我根據教材內容，每天利用兩節(jié)課的時間，針對教學要求利用多媒體創(chuàng)建學科教學資源，通過日積月累形成了完整的校內學科資源。在創(chuàng)建校內學科資源的過程中，我與其他信息技術教師分工協作、相互幫助、資源共享。

3.信息技術教師人人參與優(yōu)質課創(chuàng)建，對課堂教學活動進行錄制，分組點評，篩選出優(yōu)質課，并在校內推廣。經過長期的課堂教學錄制，初步形成了我校信息技術優(yōu)質課資源。這些課堂教學實錄在實際教學中發(fā)揮了重要作用，它使教師能準確的把握教學內容，也能使新教師很快獲得教學經驗。

4.積極參與信息技術課題研究，課題小組制定詳細的計劃，運用科學的方法，針對小學生心理特點，確定符合本校實際的研究課題。2016年9月初，我校信息技術課題小組對五年級學生進行了調查，確立了以《根據學生的興趣愛好開展課外活動》的課題研究。在調查過程中，通過對學生的交談，發(fā)現學生對動畫制作很感興趣。針對學生的這一興趣，在課外活動中，以Powerpoint動畫制作為切入點，細致的研究動畫案例，認真編寫課外活動教材。如用Powerpoint制作倒計時動畫，教師通過案例展示，深深吸引了學生的注意力，教師通過細致的示范講解，使學生明白了動畫制作的原理，教師用啟發(fā)式的語言引導學生。在實踐環(huán)節(jié)，學生不僅順利完成了規(guī)定的任務，作品也很有個人特點。展示交流活動中，學生能客觀公正的評價自己和他人的作品。不僅交流了經驗，也讓學生學會了與他人分享的優(yōu)良品質。

5.充分利用新疆基礎教育資源公共服務平臺。收集優(yōu)秀的教育教學資源，每天花1小時學習研究，并結合小學信息技術課程要求，將收獲運用到實際教學當中。通過運用這些教學資源提高了信息技術課的教育教學質量，對教師自身的教育教學能力也有顯著的提高，其結果就體現在學生對信息技術課興趣很高，信息技術素養(yǎng)也有進一步的提高。信息技術素養(yǎng)的提高內化為小學生對自身網絡行為的道德要求，從而為小學生網絡行為的自我防范和自我約束力打下堅實的基礎。

二、搭建校內校外兩種實踐平臺

1.學校為發(fā)揮信息技術的德育教育作用，根據特定的節(jié)假日，讓學生完成相應的德育任務。如在“3·8”婦女節(jié)，倡議學生運用信息技術手段為自己的母親制作電子賀卡。學生在活動中得到了愛的教育，也打造了家校互動的平臺。環(huán)保健康的方式加上學生用心的創(chuàng)作，匯聚成對父母的愛心，從而實現了信息技術的德育教育功能。

2.充分發(fā)揮校內資源，為學生營造積極、開放、交流、創(chuàng)新的實踐平臺。學校每學期都把信息技術小能手納入到校園文化的建設活動中，通過為期一個月的選拔，評選出我校的信息技術小能手，并把優(yōu)秀的作品進行展評。在活動中不僅調動了學生創(chuàng)新的積極性，也增強了學生的競爭和交流的意識，實現了學生真正從課堂練習的知識積累轉換到實際的應用創(chuàng)新的成果上。

3.利用本縣的教育資源，為學生搭建互通、互學、互幫的交流平臺。我校與五小結成兄弟學校，共同打造了信息技術作品展播平臺。通過兩校領導和師生的共同努力，這個展播平臺日益規(guī)范和成熟，深受學生和家長的喜愛。兩校的共同平臺不僅增強了民漢師生的關系，也促進了文化交流。學生在參與平臺的活動中，增強了民族團結意識，提高了信息技術運用能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.整合學科教學資源，使信息技術與其他學科相互促進。在我校科技小組的航模飛行訓練過程中，信息技術教師與科技教師共同參與學生的航模模擬飛行訓練，共同調試了適合學生的模擬飛行的系統。科技班的學生在信息技術教師的幫助下，順利的完成了航模的模擬飛行訓練，取得了很好的效果。在教師的鼓勵下，學生積極投入到科技館的航模飛行競賽平臺的活動中，不僅收獲了各項榮譽，同時也增強了信息技術在其他方面的應用能力。

立德創(chuàng)新是當今教育對人才培養(yǎng)的具體要求，作為一名信息技術教育工作者，我將秉著積極、鉆研、不斷進取的精神，關愛學生，落實信息技術教育的目標，培養(yǎng)更多具有人格高尚、技術高超、樂于奉獻的社會主義建設者，為實現中華民族的偉大復興而不斷奮斗。