做一個(gè)幸福的數(shù)學(xué)老師

貴天文

摘 要：人類從誕生開(kāi)始，就從沒(méi)有停止過(guò)對(duì)“幸福”的探求，作為教師的我們，其實(shí)幸福就是一份簡(jiǎn)單的堅(jiān)守。對(duì)我們而言，幸福就是源自內(nèi)心對(duì)知識(shí)的探究，是那份真心與真心交融的坦誠(chéng)，是那份課堂上激情與詩(shī)意的碰撞，是那聲學(xué)生發(fā)自肺腑的“謝謝”。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師；堅(jiān)守；幸福

美國(guó)學(xué)者澤思納和喬伊斯曾對(duì)教師問(wèn)題進(jìn)行過(guò)專門的研究，認(rèn)為歷史上各種教師理論上可分為五種：出色的雇員；初級(jí)的教授；充分發(fā)展的人；革新者；善于思考的專家。每一種背后似乎都透著高深與優(yōu)秀，但身為班主任及數(shù)學(xué)老師的我卻常常聽(tīng)身邊的老師抱怨：做老師太累了！做老師太煩了，整天面對(duì)一群嘈雜的孩子，頭都大了！……細(xì)細(xì)品味，這是因?yàn)楹芏嗬蠋煵](méi)有感覺(jué)到做老師的好，從而忽略了老師職業(yè)榮譽(yù)感的確立，所以，我要說(shuō)的就是：做老師，其實(shí)挺幸福的！

一、幸福源自內(nèi)心對(duì)知識(shí)的探究、真心與真心的交融

從23歲做老師開(kāi)始，我在內(nèi)心就暗暗的告訴自己：我一定要成為一名幸福的老師。因?yàn)槲铱梢园褜?duì)知識(shí)探求的結(jié)果，第一時(shí)間告訴我的學(xué)生。我也會(huì)以安靜的校園為依托，“隨心所欲”的學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)。更為慶幸的是，與我打交道的是世界上最純真的人群——學(xué)生。剛站上講臺(tái)，雖有許多的不足之處，可我的學(xué)生們卻一點(diǎn)都沒(méi)有嫌棄我，他們?cè)敢夂臀矣H近，愿意和我配合，課后我們也會(huì)愉快的交談。其實(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)我的教學(xué)水平真的是很青澀，有時(shí)有些生搬硬套。而我的學(xué)生給了我很大的寬容，我從心底感激這些善良、可愛(ài)的學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都是那么生動(dòng)，我喜歡看他們燦爛的笑容；我愿意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并告訴自己應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；我樂(lè)意和他們一起犯錯(cuò)，和他們一起成長(zhǎng)。

二、幸福源自課堂上的激情與詩(shī)意

有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。在大多數(shù)人認(rèn)為比較枯燥的教學(xué)中，我把教學(xué)內(nèi)容與生活緊密的聯(lián)系在了一起，比如在學(xué)習(xí)《平行四邊形的判定》時(shí)，我設(shè)置了這樣的一個(gè)場(chǎng)景：有一天，老師的女兒從幼兒園放學(xué)來(lái)到辦公室，看到老師辦公桌上的一塊平行四邊形紙片，于是就拿起筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一會(huì)兒，對(duì)自己的作品不滿意撕去了一些，巧的是剛好從A、C兩個(gè)頂點(diǎn)撕開(kāi)。你只有兩把沒(méi)刻度的直尺，你能幫它補(bǔ)好嗎？問(wèn)題一出，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們迅速參與進(jìn)來(lái)，用心的幫我解決著這個(gè)“難題”，我也很“用心”的學(xué)習(xí)著。在對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我打破常規(guī)的總結(jié)，使判定與性質(zhì)相對(duì)，也從邊、角、對(duì)角線三個(gè)角度進(jìn)行概述。

在學(xué)習(xí)《解直角三角形》時(shí)，我用優(yōu)美關(guān)系式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：已知斜邊求直邊，正弦余弦很方便；已知直邊求直邊，正切余切理當(dāng)然；已知兩邊求一角，函數(shù)關(guān)系要選好；已知兩邊求一邊，勾股定理最方便；已知銳角求銳角，互余關(guān)系要記好；已知直邊求斜邊用，除還需正余弦；計(jì)算方法要選擇，能用乘法不用除。

每節(jié)課，我們相互交流，相互學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，我突然發(fā)現(xiàn)，課堂其實(shí)就是用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生，用生活的詩(shī)意來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓數(shù)學(xué)不再只是數(shù)學(xué)，而是生活，是詩(shī)。

三、幸福源自對(duì)學(xué)生真心的付出、學(xué)生真情的回饋

從走上講臺(tái)開(kāi)始，我就一直擔(dān)任班主任工作，期間有辛酸，亦有幸福。但真心的愛(ài)拉近了我和學(xué)生的距離，也讓我深刻體會(huì)了和學(xué)生生活在一起的快樂(lè)。每一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們都會(huì)把教室精心的布置一番，在學(xué)生用心的布置之下，教室不再是簡(jiǎn)單的教室，它成了我們心中的“家”，成了我們用心呵護(hù)的地方。學(xué)校每周都會(huì)給班級(jí)安排勞動(dòng)任務(wù)，但我們卻不把它當(dāng)作“任務(wù)”來(lái)做，我?guī)е⒆觽円黄饎趧?dòng)，并時(shí)不時(shí)回想自己兒時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)景，和學(xué)生一起分享。平實(shí)我也會(huì)引導(dǎo)孩子們做讀書(shū)筆記，并時(shí)不時(shí)把喜歡的書(shū)或句子在班會(huì)上與學(xué)生分享共勉，也讓學(xué)生在課前把自己喜歡的句子或文章與同學(xué)分享。當(dāng)教師節(jié)收到學(xué)生在卡片上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的祝福時(shí)，心中滿滿的都是幸福。我們也會(huì)一起為運(yùn)動(dòng)會(huì)拿名次而歡呼，我們也會(huì)為贏得籃球比賽、拔河比賽而一起雀躍，我也會(huì)為他們的不懂事而生氣，他們會(huì)在我不經(jīng)意時(shí)在紙片上悄悄寫(xiě)下道歉的話語(yǔ)，令我感動(dòng)并幸福著。

四、幸福源自假期的隨心所欲

教師有著令許多人羨慕不已的兩個(gè)長(zhǎng)假。在假期里我可以隨意支配我的時(shí)間，做自己想做的事。每到假期，我都會(huì)和我的家人一起出行，在旅途中體會(huì)不同的風(fēng)俗民情，體會(huì)與家人一起的那份自由與閑適。途中我也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些小紀(jì)念品，比方一疊書(shū)簽、一本書(shū)或一盒特產(chǎn)……開(kāi)學(xué)時(shí)我會(huì)和孩子們分享我的旅程，激勵(lì)他們努力探索，將來(lái)走的更遠(yuǎn)，見(jiàn)到不一樣的風(fēng)景，體會(huì)不一樣的生活。恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。作為一名教師，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后打來(lái)問(wèn)候的電話，當(dāng)相聚時(shí)到處那聲真心的感謝，當(dāng)學(xué)生心里有疑惑時(shí)真心的咨詢……這些都讓我感受到生活的美好，人生的幸福。

所以，教師的職業(yè)中彌漫著其他行業(yè)沒(méi)有的美，讓我們一起做一個(gè)純真的教師，做一個(gè)美的教師，做一個(gè)幸福的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.我的教育理想[M]桂林：漓江出版社，2014.