探討如何做好班主任的工作

瑪日耶姆古麗·伊達耶提

摘要：每當看著一批又一批的學生帶著微笑離開曾經緊張生活的高中校園，開始新的征途時，作為班主任的我，心中也會充滿著濃濃的不舍，難忘的往事不時涌現在腦海，思緒萬千，也越來越深切地感受到班主任工作對高中生的未來的發展發揮著的重要性，因此，也就深感肩上擔子沉重的分量，不由地對班主任的工作進行反復的思考與實踐，以不辜負每一位學生家長以及學生對我的期待。正因為這樣，本文就努力提高班主任自身的綜合素質，采取合理科學的管理措施，民主治班，加強對差等生的溝通交流，挖崛潛力，提高學生的主人意識，加大學校與家庭的溝通力度，與家長一起并進等加以分析：

關鍵詞：高中班主任；工作分析

引言

“百年大計，教育為先”，班級是學校教育的組織和管理單位，而班主任是傳達學校的觀念和意志的“代理人”。因此，探討高中班主任，提升班主任隊伍素質，就是為國家培養更高素質的新一代的主人、棟梁、建設者做貢獻。班主任是班集體的靈魂，需要不斷提高自身的管理水平。要正確把握管理與服務的關系、促使學生學業進步、身心健康發展。那么，如何才能成為一名合格的班主任，才能更好地促進教育教學的順利開展呢？

一、努力提高班主任自身的綜合素質

老子曰：“道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉?！睆陌嘀魅喂ぷ鞯穆氊?、意義、作用以及新課程的要求來看，具備較高的綜合素質是一名班主任的基礎素養。具體來說，首先，高尚的師德是保障?！案呱械膸煹率菍W生最生動、最具體、最深遠的教育?！逼浜诵氖菬釔圩约旱膶W生，教育就是愛，沒有愛的教育也就不是教育了。其次，除了要具備廣博且豐富的科學文化知識、專業基礎知識、較高的教育教學能力外，也要不斷學習，加強對自我的反思，具有創新意識，與時俱進的進取精神，及時吸收先進的教育理念，而且還要有較強的組織管理能力。再次，應具備好的心理品質，尤其是調節、管理情緒的意志品質。要善于及時疏通學生消極的情緒，多向學生展現一些積極向上的知識，培養學生樂觀的心態。

二、采取合理科學的管理措施，民主治班

就素質教育與新課程標準來說，班主任要積極參與、正確認識，對傳統教育觀念要持正確的態度，在其基礎上不斷優化，加強調動學生的主動性和積極性，鼓勵學生主動參與到班級管理的過程當中。在管理班級的過程中，班主任要采取合理科學的方法，實現民主治班，對一些具體的、簡單的事情要放手讓學生自己去處理，讓學生自己負責。另外，對班級的管理來說，采取放養式的管理模式是最佳選擇，不要制定太多、太細的要求，要從整體上進行規劃與要求。這樣有助于形成良好的班級氛圍，另一方面學生也能實現自我發揮和創造，對其自我管理和自我教育能力的提升具有重要的指導作用。

三、加強對差等生的溝通交流

高中生大都處在叛逆階段，心理的反差是巨大的，時常會無緣無故的爆發，因此，教師和家長要做好各方面的協調工作。班主任要一視同仁地對待學生，不要根據學生的成績區別對待。很多教師對待差生采取視而不見的態度，對差生不管不顧放任自流，這樣的教育方法只會讓差生越變越差，逆反心理也會越來越強?？梢哉f，這是教育工作的一大失誤，作為班級的“家長”——班主任，要多看這些學生的優點，從根本上解決問題。班主任要時常關心差生，從他們的各方面去了解他們，找到問題癥結所在，更好地與學生交流。了解他們的內心世界，這樣才能打開學生的心結，學生也才更愿意與班主任溝通交流。如，當班主任找學生談話時，有些學生會明確表示不愿意溝通交流，這時候，班主任要發揮自己人文關懷的作用，從生活上著手，讓學生逐漸放下戒備心理，之后再慢慢去了解學生產生這種逆反心理的原因，因材施教地教導他們，循環漸進，肯定他們每一次細微的進步，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，這樣的教育也能起到好的效果。

四、挖崛潛力，提高學生的主人意識

一名成功的高中班主任，似一名優秀的田園藝術家，學生就是這塊田園中的一部分，班主任只有用心進行種植管理才能結出豐碩的果實來。高中生是班級的主人，班主任在班級管理的過程中一定要大膽創新，做為21世紀的高中班主任，大膽改革是關鍵。要讓每一位學生都能以主人翁的身份加入到班級管理中，要跟上時代步伐，積極開拓創新，班主任也要將最新的有價值的消息第一時間傳達給高中生，便于他們適應社會的發展，為將來走向、融入社會作好充分的準備。將高中生培養成能自我管理、自我進取及自我完善的人才。高中生表現的欲望是其他年齡段無法比擬的，都希望在同學面前表現自己，以此來展示自己的能力，證明自己比別人強，從而體現自身的價值。做為高中班主任，要合理利用學生的這種自我表現欲強的特點，采取適當的激勵制度，使更多的學生得到有效鍛煉。促使中學生的身心健康得到良好發展。

五、加大學校與家庭的溝通力度，與家長一起并進

要想讓高中生更好地成人、成才，除了給予一定的學業幫助外，離不開教師的敦敦誘導，離不開家長的耐心培養與引導。家庭教育是學生的第一學堂，班主任要想更好地進行班級管理工作，加強與家長的溝通，熟悉學生的內心真實想法及在家的學習情況是關鍵。對學生在學校的表現也要及時反饋給家長，遇到問題及時交流，給予學生合理的教育方法。當然，與家長的聯系方式多種多樣，選擇哪種情況視具體情況而定，建立與家長之間的交流橋梁，為讓學生在高考中都能考出理想成績共同努力。

班主任是班集體的直接領導者、管理者，是學生積極健康成長的領路人。而班主任的工作又是辛苦的，但是，創造出來的價值卻是難以估量的。實踐工作讓我明白：尊重、愛護學生，是一名合格的班主任應該具備的最基本素養。作為一名高中班主任，肩上的重擔不言而喻，為此，不斷加強自身的師德修養，以飽滿的熱情投身到教育管理工作中，將育人工作落到實處，努力做一名學生尊敬愛戴的班主任，引導學生走向人生的輝煌。

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