城鎮(zhèn)化建設(shè)與人才需求問(wèn)題研究

萬(wàn)佳麗

摘要： 近幾年，我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展迅速，城鎮(zhèn)化建設(shè)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的一系列變化。文章著眼于城鎮(zhèn)化建設(shè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化與城鄉(xiāng)收入差距等幾方面的變化。在此基礎(chǔ)上研究引起就業(yè)市場(chǎng)（即人才需求）人才需求數(shù)量、需求結(jié)構(gòu)的變化，以及技能更替和可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，是城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下相對(duì)薄弱、急需研究的問(wèn)題，是城鎮(zhèn)化建設(shè)與人才需求問(wèn)題研究的核心問(wèn)題。針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行定性與定量分析，發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題并提出相關(guān)對(duì)策。基于“城鎮(zhèn)化建設(shè)-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與結(jié)構(gòu)升級(jí)-崗位結(jié)構(gòu)變化-崗位能力變化-人才需求能力結(jié)構(gòu)變化-人才培養(yǎng)的策略與模式創(chuàng)新”的邏輯論述，初步解決城鎮(zhèn)化與人才需求問(wèn)題的矛盾。

Abstract： In recent years， the development of urbanization in China is rapid. The urbanization has brought a series of changes for the economic and industrial structure. This paper focuses on the level of economic growth， industrial structure upgrading， agricultural economic marketization and the income gap between urban and rural areas brought by the urbanization. On this basis， to research the quantity of talent demand（namely talent demand） and the change of demand structure of employment market as well as the technical replacement and the sustainable development is the problem that relatively weak and urgent to be studied in the background of the urbanization construction， and it is also the core problem of the research on the construction of urbanization and the demand of talents. In view of the changes of the employment market to the talent demand， the qualitative and quantitative analysis of the present situation are carried out to discover the main question and propose the related countermeasure. Based on the logical exposition of "urbanization-economic development and structure upgrading-position structure change-position ability change-structural changes of the demand for talent-strategy and mode innovation of talent cultivation"， the contradiction between urbanization and talent demand is preliminarily solved.

關(guān)鍵詞： 城鎮(zhèn)化；需求數(shù)量；需求結(jié)構(gòu)；人才培養(yǎng)策略

Key words： urbanization；demand quantity；demand structure；talent cultivation strategy

中圖分類(lèi)號(hào)：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）03-0028-03

0 引言

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)資料顯示，2011年-2015年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)（圖1），與此同時(shí)，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也一直保持較高的增長(zhǎng)速度（圖2），尤其是2014年和2015年，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的增長(zhǎng)速度均遠(yuǎn)大于城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)速度。在城鎮(zhèn)化迅速發(fā)展的今天，如何提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是使高職院校更好地服務(wù)于城鎮(zhèn)化建設(shè)，成為高校人才培養(yǎng)的重要關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，城鎮(zhèn)化建設(shè)如何促進(jìn)高校人才培養(yǎng)數(shù)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，也成為廣大城鎮(zhèn)化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、參與者考慮的重要問(wèn)題。

筆者通過(guò)大量的走訪(fǎng)調(diào)研，并基于高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育多年的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，研究城鎮(zhèn)化建設(shè)帶來(lái)的人才需求變化的傳導(dǎo)機(jī)制，以“人才市場(chǎng)供需平衡”作為基本假設(shè)，通過(guò)研究“城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程加快-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)-人才需求結(jié)構(gòu)升級(jí)-高校人才培養(yǎng)策略創(chuàng)新”的推拉鏈條動(dòng)態(tài)發(fā)展，提出人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)體系，從而實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化發(fā)展與高校教育發(fā)展的“互促”模式，為城鎮(zhèn)化建設(shè)提供理論與實(shí)踐支持。

由圖1和圖2可以明顯看出，城鎮(zhèn)化發(fā)展的速度帶來(lái)的就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)與畢業(yè)生數(shù)量的增長(zhǎng)不相匹配，即說(shuō)明畢業(yè)生數(shù)量的增長(zhǎng)速度高于城鎮(zhèn)化建設(shè)就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)速度。

1 研究綜述

1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀 從現(xiàn)有的國(guó)外文獻(xiàn)資料來(lái)看，Brownell（1962），Marsden（1983）兩位學(xué)者主要從理論上研究了城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與教育的互動(dòng)關(guān)系，并沒(méi)有建立兩者的理論模型。而國(guó)外近期的一些研究也主要從城鎮(zhèn)化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、大學(xué)入學(xué)率、就業(yè)率等方面進(jìn)行研究。如Monika；Mayanka Singh；Priyanka Singh（2015）在《印度的城鎮(zhèn)化與城市問(wèn)題》中主要研究城鎮(zhèn)化帶來(lái)的一些列問(wèn)題及對(duì)策，并沒(méi)有提及與高等院校人才培養(yǎng)的關(guān)系。以城鎮(zhèn)化建設(shè)拉動(dòng)就業(yè)需求，探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)、應(yīng)用本科人才培養(yǎng)與城鎮(zhèn)化建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系方面亦少有提及。

1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有資料的搜集與整理，劉標(biāo)勝，戈雪梅（2012）在其文章《高等職業(yè)教育在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中的戰(zhàn)略作用研究》中指出，技術(shù)人才不能滿(mǎn)足現(xiàn)行城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)程需要，同時(shí)指出城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與高等教育呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。闞大學(xué)，呂蓮菊（2014）在其文章《職業(yè)教育對(duì)中國(guó)城鎮(zhèn)化水平影響的實(shí)證研究》中重點(diǎn)論述了城鎮(zhèn)化水平與職業(yè)教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)放度、城鄉(xiāng)收入差距等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，并構(gòu)建了計(jì)量模型。研究指出，無(wú)論中國(guó)的東中西部，高等職業(yè)教育的發(fā)展與城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速具有正相關(guān)的關(guān)系。同時(shí)指出我國(guó)中部、東部地區(qū)，高等職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)放度、城鄉(xiāng)收入差距均正相關(guān)。馬南湘（2014）在其文章《廣西城鎮(zhèn)化建設(shè)與建設(shè)類(lèi)技能型人才需求分析》中指出城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展對(duì)建筑類(lèi)高技能型人才的數(shù)量與質(zhì)量需求出現(xiàn)激增，并根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪(fǎng)，探索出企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能的關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)而優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

以上五位學(xué)者主要研究了區(qū)域城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與高等職業(yè)教育的正相關(guān)關(guān)系，同時(shí)提出了某些專(zhuān)業(yè)如何培養(yǎng)與之適應(yīng)的高技能型人才。但問(wèn)題的研究?jī)A向于區(qū)域化，專(zhuān)業(yè)性，缺乏對(duì)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程到人才培養(yǎng)的傳導(dǎo)機(jī)制的系統(tǒng)性的研究。

2 城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程加快的傳導(dǎo)機(jī)制

城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程伴隨著由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)的更替，同時(shí)伴隨著農(nóng)村勞動(dòng)力往城鎮(zhèn)的大規(guī)模遷移。隨著《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》的出臺(tái)，伴隨著綠色城市、智慧城市的迅速發(fā)展，也帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。

研究城鎮(zhèn)化建設(shè)與人才需求的匹配問(wèn)題，首先要明確城鎮(zhèn)化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，而此類(lèi)研究可從以下四個(gè)方面：城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的協(xié)調(diào)發(fā)展研究、城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展研究、城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的協(xié)調(diào)發(fā)展研究、城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與城鄉(xiāng)收入差距的協(xié)調(diào)發(fā)展研究。

首先，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一種“互促”關(guān)系。可以進(jìn)一步表述為，地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越迅速，帶動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程也越快，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加速同時(shí)會(huì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其次，城鎮(zhèn)化建設(shè)加速會(huì)導(dǎo)致第三產(chǎn)業(yè)GDP所占總GDP比重的增長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)引起第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重的增加，再次，城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度同樣表現(xiàn)出“互促”關(guān)系，因此，加快農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易，加快農(nóng)產(chǎn)品城鄉(xiāng)開(kāi)放程度，對(duì)于城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程有較大的作用。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”使第一產(chǎn)業(yè)往第三產(chǎn)業(yè)更替的速度加快，引起產(chǎn)業(yè)升級(jí)也導(dǎo)致了第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增加，進(jìn)而引起城鎮(zhèn)居民收入差距絕對(duì)值加大，城鄉(xiāng)貧富差距加大。

城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化加速、城鄉(xiāng)收入差距進(jìn)一步加大等諸類(lèi)問(wèn)題，更新了人才市場(chǎng)的人才需求數(shù)量與結(jié)構(gòu)，因此，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才需求的相關(guān)研究意義重大。

與此同時(shí)，現(xiàn)有的高校人才培養(yǎng)難以與城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)人才需求相匹配，因此，制定適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)的人才培養(yǎng)策略既是城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要，也是高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。

3 人才培養(yǎng)對(duì)策研究

3.1 前后一體化的培養(yǎng)思維 所謂前后一體化，即在高校人才培養(yǎng)模式形成的前期，包括小學(xué)、中學(xué)教育亦應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的城鎮(zhèn)化思維，樹(shù)立學(xué)生城鎮(zhèn)化建設(shè)的政治意識(shí)與參與意識(shí)。應(yīng)利用第二課堂或是政治思想課的模塊化設(shè)計(jì)，使學(xué)生熟知城鎮(zhèn)化的政策、意義、目的、含義及對(duì)所有人的影響。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，應(yīng)重點(diǎn)傳授城鎮(zhèn)化建設(shè)所引起的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化等理論與實(shí)踐知識(shí)，并在人才培養(yǎng)的匹配度上進(jìn)行控制。學(xué)生畢業(yè)以后，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，主要研究其技術(shù)能力是否能夠與新崗位群匹配，其價(jià)格（工資）是否能夠促進(jìn)城鎮(zhèn)居民收入提高，其崗位能力是否具備更替的高敏感性，其發(fā)展是否滿(mǎn)足可持續(xù)的要求。總之，思維的長(zhǎng)期建立有利于人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性。

3.2 能力與崗位對(duì)口，增加人才供給量 人才的供給量除了數(shù)量滿(mǎn)足的同時(shí)，最主要的是要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口、能力對(duì)口，而現(xiàn)階段的勞動(dòng)力市場(chǎng)則是崗位需求與畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)、能力供給存在嚴(yán)重錯(cuò)位，即企業(yè)找不到所需的高級(jí)人才，畢業(yè)生找不到工作。

普通高校、高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生具備企業(yè)所需崗位的對(duì)等能力的職責(zé)，作為高等院校的教學(xué)人員、管理人員，制定能夠適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程的新型人才，是使高等院校高效服務(wù)于城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要任務(wù)之一、途徑之一。在此，筆者依照所從事的高職院校和應(yīng)用型本科院校的管理經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)人才培養(yǎng)的途徑、模式介紹。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，這些方式能夠有效地促進(jìn)崗位與專(zhuān)業(yè)的對(duì)口，崗位與能力的對(duì)應(yīng)。

3.2.1 “一專(zhuān)多方向”與“分流培養(yǎng)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式探索 筆者所提的“一專(zhuān)多方向”是指在教學(xué)管理實(shí)踐中對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行多個(gè)方向的培養(yǎng)，“分流培養(yǎng)”則是依據(jù)學(xué)生的偏好，選擇適合自己的方向，將一專(zhuān)業(yè)數(shù)量較多的學(xué)生分方向組建專(zhuān)業(yè)方向小分隊(duì)。

根據(jù)市場(chǎng)的調(diào)研結(jié)果，“一專(zhuān)多方向”的學(xué)生除了具備本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要求的能力之外，一個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì)衍生出多個(gè)方向，而本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同時(shí)具備各個(gè)方向所有的技能。筆者以2007-2015年所在的日照地區(qū)wgy高職院校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，自2005-2014年，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生招生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，且增長(zhǎng)速度非常迅速（表1）。

本專(zhuān)業(yè)招生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而市場(chǎng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及供給量。在此情況下，筆者及其團(tuán)隊(duì)的全體人員積極探索能夠使學(xué)生增加對(duì)口就業(yè)機(jī)會(huì)的途徑。通過(guò)對(duì)一家生產(chǎn)性大型韓國(guó)企業(yè)、一家生產(chǎn)性大型臺(tái)灣企業(yè)、三家物流企業(yè)、三家五星級(jí)酒店發(fā)放問(wèn)卷；通過(guò)觀察城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的新崗位；通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生、往屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，得出了適合現(xiàn)階段工商企業(yè)管理高職學(xué)生的四個(gè)方向：①“城鎮(zhèn)化-社區(qū)化”過(guò)程中所需要的大量行政管理崗位；②“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下新成立的連鎖門(mén)店的店長(zhǎng)；③傳統(tǒng)小微企業(yè)所需的人力資源管理人員；④“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展急需的物流管理人員。并且與企業(yè)共建四個(gè)方向所具備的基本技能，進(jìn)而物化于課堂教學(xué)。

而實(shí)行“分流培養(yǎng)”的學(xué)生，則不需要學(xué)習(xí)四個(gè)方向所有的課程，只需選擇1-2個(gè)方向（群）進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終目標(biāo)是將大量的同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分散到各個(gè)不同方向，減輕集中的就業(yè)壓力。

實(shí)施“一專(zhuān)多方向”與“分流培養(yǎng)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的畢業(yè)生同時(shí)具備行政管理、連鎖管理、人力資源管理、物流管理等專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)，或者根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)選擇核心優(yōu)勢(shì)的方向群，具備方向群的綜合知識(shí)，無(wú)論哪一種，學(xué)校均為其發(fā)放所修方向的結(jié)業(yè)證書(shū)，并對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行嚴(yán)格審核，提高了學(xué)生在新形勢(shì)下就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.2.2 “專(zhuān)業(yè)嫁接”的人才培養(yǎng)模式探索 所謂專(zhuān)業(yè)嫁接，就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，依據(jù)其個(gè)性化發(fā)展、特色就業(yè)的需要，給與不同專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)的接續(xù)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的界定，并不是學(xué)生要具備多個(gè)專(zhuān)業(yè)的所有知識(shí)，而是在原有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不變的條件下，給與市場(chǎng)所需不同專(zhuān)業(yè)能力的嫁接。筆者及團(tuán)隊(duì)仍舊觀察wgy高職院校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

①每屆學(xué)生從中選取30人組建了歷屆“質(zhì)量管理班”，這個(gè)班的學(xué)生除了具備工商企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，需要學(xué)習(xí)內(nèi)審員、外審員職業(yè)資格的相關(guān)能力。學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)行1+1+0.5+0.5的方式，在校學(xué)習(xí)一年工商企業(yè)管理的知識(shí)；后進(jìn)行一年的審核員業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，其中半年培訓(xùn)內(nèi)審員、外審員理論，并獲取內(nèi)審員證書(shū)，另外半年到企業(yè)進(jìn)行審核員工作實(shí)踐（與企業(yè)合作，企業(yè)提供審核員現(xiàn)場(chǎng)）；最后一年則是在校考取外審員、人力資源管理師職業(yè)資格與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的階段。

②每屆學(xué)生從中選取15人組建了歷屆“韓國(guó)留學(xué)生班”，主要的培養(yǎng)方式是“工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)（韓語(yǔ)或英語(yǔ)）”，而學(xué)生的就業(yè)方向是韓國(guó)及當(dāng)?shù)氐捻n資企業(yè)（日照韓資企業(yè)數(shù)量較多）。

在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展已歷時(shí)5年，還會(huì)持續(xù)不斷進(jìn)行的以上各種教學(xué)模式，能夠適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中產(chǎn)生的諸多崗位的綜合需求，并且在已畢業(yè)的幾屆學(xué)生中收效顯著。而這種良性發(fā)展促使wgy學(xué)院的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)獲得了較好的社會(huì)認(rèn)可度，生源日益增多。而采用這種方式在同一院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行輻射，收效同樣顯著。

3.3 互聯(lián)網(wǎng)思維的多維運(yùn)用 綜上所述，不管是人才培養(yǎng)的對(duì)象還是參與者，具有城鎮(zhèn)化建設(shè)的思維是至關(guān)重要的。但在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，“城鎮(zhèn)化+互聯(lián)網(wǎng)+”等的思維構(gòu)建也十分必要。伴隨著農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)上交易量、交易額所占的比重越來(lái)越高，伴隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的企業(yè)尤其是小微企業(yè)生存的空間越來(lái)越少。不僅僅從高等教育階段，甚至是中學(xué)階段，就應(yīng)該給學(xué)生傳授互聯(lián)網(wǎng)的思維。

4 結(jié)論

城鎮(zhèn)化建設(shè)是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主題，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。筆者站在自身所處的行業(yè)，通過(guò)多年的教學(xué)、管理實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，通過(guò)對(duì)“城鎮(zhèn)化建設(shè)-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與結(jié)構(gòu)升級(jí)-崗位結(jié)構(gòu)變化-崗位能力變化-人才需求能力結(jié)構(gòu)變化-人才培養(yǎng)的策略與模式創(chuàng)新”的邏輯關(guān)系進(jìn)行論述，初步解決了城鎮(zhèn)化與人才需求問(wèn)題的矛盾。由于筆者所在專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，以及調(diào)研時(shí)間的緊迫性，沒(méi)有推廣到所有高職文科專(zhuān)業(yè)。在以后的研究中繼續(xù)深化城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，以期更好地解決城鎮(zhèn)化建設(shè)與中小企業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)問(wèn)題研究，更加豐富城鎮(zhèn)化理論。

參考文獻(xiàn)：

[1]闞大學(xué)，呂連菊.職業(yè)教育對(duì)中國(guó)城鎮(zhèn)化水平影響的實(shí)證研究[J].中國(guó)人口科學(xué)，2014（1）.

[2]劉標(biāo)勝，戈雪梅.高等職業(yè)教育在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中的戰(zhàn)略作用研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（6）.

[3]馬南湘.廣西城鎮(zhèn)化建設(shè)與建設(shè)類(lèi)技能型人才需求分析[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2014（24）.

[4]Monika；Mayanka Singh；Priyanka Singh（2015）.《印度的城鎮(zhèn)化與城市問(wèn)題》.