淺談創(chuàng)造良好體育課堂氣氛的策略

毛建偉

【摘 要】體育課堂氣氛的好壞可以決定一堂課是否成功，它可以起到?jīng)Q定性的作用。教師要努力營造良好的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，樂于學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；主動性；幽默；創(chuàng)新意識

隨著體育課程改革的不斷深入發(fā)展，體育教學(xué)也逐步趨向科學(xué)化，人們對體育現(xiàn)象的認(rèn)識也逐步深化。在新的體育課程教學(xué)改革中，體育課堂氣氛的好壞可以決定一堂課的成功與否。教師要營造一個良好的課堂氛圍，只有讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生才能主動的參與學(xué)習(xí)，積極的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才會收到事半功倍的效果。

教育是一種師生間互感互動的交流活動，教師和學(xué)生是教學(xué)中兩個最基本的動態(tài)因素。學(xué)生不僅僅是教學(xué)過程中的合作者、參與者，更是活動的主體。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽、和諧直接影響著教學(xué)的成敗。要想創(chuàng)造良好的體育課堂氣氛必須先考慮這兩個因素。

教師的威信對學(xué)生也有著潛移默化的影響。若教師的品格高尚、知識淵博、能力出眾、多才多藝、而且又非常關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、似生如子、公平公正地對待每一位學(xué)生，這樣的教師會獲得學(xué)生的信任和愛戴，也會獲得很高的威信。只有做學(xué)生信服的老師，相互之間的關(guān)系才會融洽，才會和諧，師生之間的配合才會更加默契，教師才能更好的發(fā)揮出示范作用。

要想創(chuàng)造良好的課堂氣氛，我認(rèn)為教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，不能還是停留在原有的基礎(chǔ)上盤旋，應(yīng)該多汲取一些好的教學(xué)經(jīng)驗，多吸收點知識來充實自我，完善自我。以下是我在教學(xué)中總結(jié)出來的幾點策略：

一、《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國民素質(zhì)的軌道

教師必須改變角色，改變以往教學(xué)中單調(diào)的技術(shù)教學(xué)方式和方法，形成氣氛活潑的現(xiàn)代化教育課堂。要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為真正的主人。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。一堂課的氣氛如何關(guān)鍵還是由教師來調(diào)節(jié)，教師要掌握好主動權(quán)。可以通過有趣的導(dǎo)入，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)；通過思想上的渲染，讓學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題；通過方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)生再實踐中找到答案。教師和學(xué)生之間要建立雙邊教學(xué)活動關(guān)系，為創(chuàng)造良好的課堂氣氛奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教師可以多采用啟發(fā)式教學(xué)方法

這種方法與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有著不同點，傳統(tǒng)的教學(xué)是以體育動作技術(shù)形成為重點，以傳授動作技術(shù)和某些身體素質(zhì)的提高為主，進(jìn)行重復(fù)練習(xí)以達(dá)到鞏固和提高運動素質(zhì)為目的。而啟發(fā)式教學(xué)主要是以動作技術(shù)形成的過程為重點，以體育實踐活動為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，競爭意識、集體主義觀念、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力為目的。這兩者是有質(zhì)的區(qū)別。在教學(xué)中可以多用提問的方式，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生多動腦筋，結(jié)合自己所學(xué)的知識，應(yīng)用與實踐當(dāng)中。

三、要創(chuàng)造良好的課堂氣氛，教師也可以運用游戲法貫穿于教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點，游戲化的處理教材，將教學(xué)寓于娛樂之中，可以起到很好的效果

游戲始終是學(xué)生十分感興趣的體育活動，也是當(dāng)代體育課重要的組成部分，但切忌經(jīng)常使用同一種游戲，要不然學(xué)生就會覺得很枯燥，很乏味。應(yīng)該根據(jù)每堂課的教學(xué)任務(wù)來設(shè)計本堂課的游戲，讓學(xué)生從中收獲到喜悅，在不知不覺中學(xué)到知識，掌握一些技能。如可將原本枯燥乏味的“耐久跑”練習(xí)游戲化，利用各種各樣的娛樂教學(xué)貫穿于課堂當(dāng)中，教師在課上可以多創(chuàng)設(shè)一些情境，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，他們會對找到最終的答案始終保持高昂的情緒，寓教于樂，學(xué)生的能力也得到了提高。

四、教師要將“快樂”帶進(jìn)課堂

快樂是一種積極的情緒體驗，更是一種充滿人文關(guān)懷的良好氛圍，教師要將體育教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)到最佳的教學(xué)情境當(dāng)中，要讓快樂伴隨整堂課。大多數(shù)教師在上課時都是擺出一副不可靠近的架勢，他覺得學(xué)生只要怕他就能上好一堂課，這種“呆板”式的教學(xué)只會扼殺學(xué)生的個性，學(xué)生在心理上把體育課看成是一種負(fù)擔(dān)，這樣的教學(xué)是沒有作用的，也是沒有意義的。倘若一位面帶笑容的老師去上課，通過各種方法教會學(xué)生知識和技能，并且能給學(xué)生帶來“快樂”的老師肯定是深受學(xué)生歡迎的，從而對體育課也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)積極性和主動性。體育教學(xué)活動本身就是快樂的、有吸引力的，作為教師不應(yīng)該帶有強制性的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生自主的自發(fā)的享受體育帶給他們的快樂。教師可以充分運用學(xué)校的設(shè)施和場地，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)氣氛和新穎、有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生真正感受到體育給他們帶來的快樂。

總之，要創(chuàng)造良好的課堂氣氛是雙方面的，教師的教和學(xué)生的學(xué)，都是需要教師和學(xué)生在課堂上的共同努力。我們作為教師的要不斷提升自己，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，要多在自己身上下功夫，為創(chuàng)造更好的課堂氣氛而努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹利華.《美學(xué)基礎(chǔ)知識》.北京：北京師范大學(xué)出版社，1986