淺談如何抓好學(xué)生的思想道德教育

梁素

【摘 要】如何抓好學(xué)生的思想道德是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，更是班主任德育工作的核心，只有學(xué)生思想道德好，就自然會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展、立志成才、報(bào)效社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)高為師；身正為范；久而久之；專政；民主；精心；策劃

現(xiàn)在很多老師都有同感，就是越來(lái)越難上課。造成目前中學(xué)生思想道德差的主要原因是社會(huì)上一些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響，特別在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)沉迷于賭博，無(wú)心顧及子女的成長(zhǎng)，而大部分學(xué)生中存在怕苦怕累的思想，害怕面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在家不會(huì)做家務(wù)，不懂得尊敬父母，全然不顧家中的經(jīng)濟(jì)狀況，穿的用的互相攀比等現(xiàn)象。在校不會(huì)尊敬老師、關(guān)心他人，對(duì)集體的事漠不關(guān)心。

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。”而本人認(rèn)為，如何抓好學(xué)生的思想道德是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，更是班主任德育工作的核心，只有學(xué)生思想道德好，就自然會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展、立志成才、報(bào)效社會(huì)。因此，在教育過程中應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生思想道德，下面是本人多年從事班主任工作如何抓好學(xué)生的思想道德幾點(diǎn)體會(huì)。

一、以身作則，為人師表

“學(xué)高為師，身正為范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

在每學(xué)期開學(xué)第一天，我必須分好每天的清潔任務(wù)，要求他們能按時(shí)（早上7點(diǎn)前完成清潔任務(wù)，7點(diǎn)05分開始早讀）按質(zhì)完成自己的清潔任務(wù)。剛開學(xué)初，很多學(xué)生都是草草地打掃，我每天7點(diǎn)到教室時(shí)，首先在教室走一圈，看到教室還不干凈，然后拿起掃把重掃一次地，把泥塵也掃了，就連教臺(tái)也擦干凈，并把桌子擺整齊，然后對(duì)學(xué)生說：“我喜歡干凈、整齊，我耐不了臟、亂，教室是我們共同的家，我們要愛護(hù)它。”當(dāng)我見到地上有垃圾，我會(huì)撿起來(lái)。學(xué)生聽到老師這樣說，看到老師這樣做，久而久之，他們便養(yǎng)成了愛清潔的習(xí)慣，教室也變得干凈整齊了。

行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，影響著學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、先“專政”后“民主”

“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。毛澤東曾說過：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。”我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。”紀(jì)律上我主張“先‘專政后‘民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。在班里，班主任說了算，班主任說的話就是班規(guī)。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生知道了你的脾氣，原則上的問題他們不會(huì)跟你討價(jià)還價(jià)。學(xué)生不竟還小，心智還沒成熟，是與非的判斷能力還很薄弱，須要老師的指引與“專政”，但當(dāng)學(xué)生與老師的思想慢慢接軌時(shí)，此時(shí)老師可以“民主”了。

剛接手一個(gè)新班的前半學(xué)期，我從不和學(xué)生開玩笑，去到教室是一副嚴(yán)肅的臉孔，也不笑也不罵人。有一次放學(xué)前，廣播說下午放學(xué)后不用體育訓(xùn)練，全班同學(xué)聽了，高興得歡呼起來(lái)：“好呀！不用訓(xùn)練了！”學(xué)生們笑呀叫呀，我看著歡呼的學(xué)生，微微的笑了，突然有個(gè)學(xué)生小聲的說：“老師笑了，第一次看到老師笑了。”聽了學(xué)生這句話，心理有點(diǎn)內(nèi)疚，覺得對(duì)他們太殘忍了。

半個(gè)多學(xué)期過去了，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)基本形成了，我對(duì)班規(guī)制度的落實(shí)也放寬了，對(duì)他們，臉上也都帶笑容了。有時(shí)我還會(huì)利用班會(huì)費(fèi)買些零食獎(jiǎng)勵(lì)給他們，有時(shí)還會(huì)和他們一起打籃球。有些人說要與學(xué)生打成一片，我覺得，打成一片要分時(shí)候，過早的與他們打成一片，他們會(huì)以為老師沒原則、沒威嚴(yán)，往往出現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你批評(píng)他，他不聽。就算“打”在一起，我都會(huì)記住：“我是老師。”一種距離美！基于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成了，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假、遲到我也放松了，我只會(huì)跟他（她）說說道理而已。這就是“民主”。

三、精心策劃每節(jié)班會(huì)課

班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。教書育人，是同時(shí)的，缺一而不可。若一個(gè)老師為了抓教學(xué)質(zhì)量，而忽視德育工作。那么他花再大的力氣，都不會(huì)很有成效。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。德育抓好了，教學(xué)也能很輕松的提升。兩者是相輔相成的。所以班會(huì)課不容忽視。班會(huì)課是學(xué)生的心靈雞湯，上面第二點(diǎn)的先“專政”，如果一味的對(duì)學(xué)生專政，學(xué)生是會(huì)反感的，所以通過班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說明了德育的重要作用。作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。而上好第一節(jié)班會(huì)課就是一個(gè)好的開始，為學(xué)生的思想發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

剛，盡力做到無(wú)堅(jiān)不摧；柔，力爭(zhēng)做到柔情入骨。作為一名教師，一位班主任，不是要教給學(xué)生多少知識(shí)，關(guān)鍵要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩。我認(rèn)為，最無(wú)效的教育是觸動(dòng)不了心靈的教育。

總之，只要我們用正確的方法持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)生的精神面貌就會(huì)煥然一新，校園里就會(huì)到處呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、生機(jī)盎然的景象，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益也會(huì)越來(lái)越高，得到這樣教育的學(xué)生在走上工作崗位之后也能夠保持完整的人格，形成正確的人生觀價(jià)值觀。

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