關于活躍初中政治課堂教學氣氛的思考

肖繼紅

在現階段的教學過程中，初中政治課堂教學情況并不樂觀，學生普遍表現出對政治課堂內容不感興趣，存在學習效率低下等情況。而提高教學質量，讓初中生能夠更好地學習政治課是每個教師的愿望。

一、初中政治課堂現狀

政治是一門比較枯燥的學科，里面涉及大量的抽象概念，讓人理解起來非常困難，這就導致了學生們普遍對政治課堂不感興趣。很多學生為了應付考試，就死記硬背課本內容，但是根本不理解其中的內涵，更別提活學活用了。同時，在課堂上，教師的教學方式也很呆板，教師照著板書不停地講，這樣的教學過程對學生是無法產生吸引力的，更無法激發學生的學習興趣，長此下去必然會使學生失去對政治學習的熱情。

二、初中政治課堂存在的問題

1.教師層面。

很多政治教師都存在一個誤區，認為像政治這種理論性很強的學科，學生們學得好壞跟老師沒太大關系，主要看個人悟性，因此很少幫助學生們進行總結和拓展。這就導致了學生們無法被政治課堂所吸引，從而對政治學習失去了信心。

例如，我們在學習有關規則與秩序的相關內容時，由于內容涉及的是一些一成不變的東西，所以教師也就完全按照書本上的內容進行講解，因為這種規則類知識點是固定的，教師無法具體講解原因，就只要求學生記住就可以了。枯燥的教學過程，導致學生無法對政治課堂產生興趣。

2.學生層面。

不少學生都認為政治是一門注重記憶的學科，所以很多學生把政治當做課文來學習，通過死記硬背來進行政治課的學習。雖然采用這種方法學習政治，在政治考試時往往也能夠取得不錯的成績，但是政治學科有大量的知識點需要記憶，如果單純靠背的話，會花費大量的時間和精力，而很少有學生愿意通過理解來進行記憶，從而產生了畏難情緒。

三、改善初中政治課堂氣氛的策略

1.營造良好的學習環境。

一個良好的學習環境可以讓學生更好地對知識點進行學習，研究表明，人在合適的環境中學習知識，往往會有事半功倍的效果。所以，教師首先要做的就是為學生營造一個良好的政治學習環境。

例如，在學習有關自我保護的相關內容時，教師就可以播放一些時下有關自我保護的新聞。學生通過觀看視頻就會明白什么是自我保護、自我保護對我們自身有怎樣的意義。這樣，學生們在觀看短片時，就會不自覺地對政治內容產生興趣，然后老師再引出要學習的內容，這樣可以取得非常不錯的教學效果。由此可見，為學生營造一個良好的學習氣氛是非常有必要的。

2.改變傳統的教學方式。

因為政治課的內容大都比較抽象，概念又很難理解，要是采用傳統的“填鴨式”教學，就會大大降低學生的學習效率，所以教師要積極探索多種方式相結合的教學方式，在教學過程中組織一些小競賽或者小問答等活動。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠活躍課堂氣氛，提高學習效率。

例如，在學習有關誠信的內容時，教師就可以組織一次小問答活動，將學生分為兩組，并準備一些有關誠信為本的小問題，讓學生分組搶答。例如，老師可以設置一些如誠信為本的含義、有關誠信為本的人或事等問題來讓學生回答，學生肯定會積極參與到活動中來，這樣學生就在不知不覺中已經展開了對政治的學習，由此可見，教師改變教學方式是活躍初中政治課堂的一個重要方法。

3.引導學生體會學習的快樂。

學習本身是一件快樂的事情，所以教師要引導學生體會學習的快樂，幫助學生進行自主學習，并讓他們在自主學習的過程中，感受到學習新知識的喜悅。

教師要逐漸改變以老師引導為主的學習理念，讓學生學會自主學習，只有通過不斷地引導，才能夠活躍初中政治課堂。

例如，在學習成長不煩惱的相關內容時，教師就要盡量避免直接講相關知識點，可以引導學生先進行自學，然后讓他們提出問題，再想出解決問題的方法。學生通過這一系列的自學，就會感受到學習帶給他們的快樂，從而活躍了課堂氣氛。

總之，要活躍初中政治課堂的教學氣氛，教師需要努力為學生營造一個良好的學習環境，改變教學方式，不斷激發學生自主學習的能力，相信通過這些努力，一定會讓初中政治課堂氣氛更加活躍。