高校四進四信教育實現路徑的研究

陶瑞++黃千千

摘要：目前大學生普遍存在信仰不足，信心缺失的情況，嚴重影響著自身的健康發展，因此廣泛開展四進四信活動對于提升大學生的思想政治素質有著促進作用。從對“四進四信”活動實際調查情況出發，分析目前大學生思想政治教育的狀況，探索新時期思想政治教育的實現路徑，為高校開展四進四信活動，提高學生思想素質提供一些借鑒。

關鍵詞：四進四信；實現路徑；信仰；新媒體

自黨的十八大以來，習近平總書記提出“四進四信”等一系列重要講話精神。在清華大學五四青年節主題活動中，習總書記更是強調了當代大學里應該廣泛開展“四進四信”活動，提升大學生思想政治覺悟。大學生是祖國未來的接班人，中華民族的希望，而高等院校又擔負著為國家培養人才的使命，因此，高校四進四信實現路徑的研究顯得至關重要。

一、以江蘇大學為例調查中出現的問題

為了更加深入了解四進四信在高校深入開展情況，特以江蘇大學為例，開展以“四進四信”為主題的調查問卷。此次調查問卷共14道題目，包括12道客觀題和2道主觀題，參與調查的同學人數達524人，其中有效問卷507張。從已調查的數據中，我們發現有以下幾個問題：

（一）從個人層面：對四進四信的重視程度不夠

在“通過以開展有關四進四信的活動，您覺得是否有收獲？”題中，43.59%同學沒有收獲，而在主觀題里問及沒有收獲的具體原因時，約三分之二的同學答案是“不感興趣”，可見大部分同學沒有養成關注時政的習慣。其中原因：1.學生主體沒有牢固樹立對黨的科學理論的信仰，堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念，增強對黨和政府的信任和增進對以習近平為總書記的黨中央的全面信賴；2.學生只是把四進四信當成口號，將其教條化，并沒有在實踐中履行和實現其真正內涵，也沒有從實踐中來到實踐去，體會四進四信的科學性和創新性；3.學生的信仰危機。目前大學生信仰不足，信心缺失，嚴重影響著自身的健康發展。

（二）從學院和學校層面：沒有深入同學的內部，形式過于單一

從以上數據可見，43.20%的同學對于學院或學校開展的四進四信活動是“不滿意”態度，這表明江蘇大學在對四進四信的宣傳上真正存在一定問題，為了更深一步進行探究，我們設置了多選題，將可能存在的問題列出。

針對四個選項，可以說，學院或學校在開展四進四信活動中，這四種問題或多或少都存在。而學生群體反應較多的是“沒有深入同學內部，有效發揮同學積極性”，從內部原因中，學生在心理上沒有對四進四信產生深刻認同感，更沒有認清歷史使命、責任擔當，實現引領社會主義先進文化的愿景；從外部原因，學院和學校只是一味強調四進四信的重要性，將其內容強加灌輸于學生內部，從而將自身與學生之間交流形成阻礙，最終效果差強人意。隨著網絡媒體的不斷滲透到人們的日常生活中，活動形式的單一已經不能提起學生的興趣，新媒體本身具有的時代性沒有被高校有效運用。

二、以江蘇大學為例對于高校四進四信實踐路徑的研究

在新世紀新階段，引導大學生貫徹落實四進四信，既要運用一些經實踐證明行之有效的方法，同時也要結合新情況發現新問題，實現路徑上的創新，既要堅持質量與成效相結合，又要堅持社會輿論、精神文明創建活動與文化活動相結合。

意識對實踐具有指導作用，但正確的意識并不能保證其行為也是正確的。因此，我們需要優化路徑，提升其內涵，豐富其理念，實現四進四信這一工作正確的方向性指導和行動性實效。誠然，所謂路徑優化也只是在原有路徑的基礎上進一步凸顯整合力生成的重要性和彰顯貫徹落實習近平總書記系列講話的重要性，創新已有的方式方法，提升路徑的現代化，具體來說有一下幾點：

（一）從學生的角度：根據自身的興趣愛好，積極加入社團，參加社團活動

社團即高校學生社團，也就是“四進”中的“社團”，是本校學生自發組織開展各種學生業余活動的大學生群眾團體，旨在培養學生興趣愛好，提高大學生素質，豐富課余生活，推動校園文化的全面繁榮，也是高校校園文化建設的重要載體、學生第二課堂的重要組成部分。《教育部、共青團中央關于進一步加強高等學校校文化建設的意見》中指出“要充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，積極倡導社會公益型社團?！?，可見黨和政府越來越重視發揮學生社團的作用。

給予學生自主權，根據其自身的興趣愛好，選擇合適的社團，首先，有利于學生創新性和個性化的發展。社團成員都是來自不同背景，擁有不同性格的獨立體，他們通過組織各項活動，與其它同學進行交流溝通，從而產生更多靈感和思想碰撞的火花，使得同學們在原有知識的基礎上，獲得多種思維角度和方法，激發同學們的好奇心和創新能力，為國家培養創新型人才和實施創新驅動發展戰略添磚加瓦；其次，有利于幫助同學正確認識自己，從而形成正確的“三觀”。如今社會意識的多元多變，出現了信仰不足、道德滑坡等現象，加之在生活條件水平不斷提高和父母的呵護，很多大學生具有過度優越感和自我滿足感，而大學生正處于世界觀人生觀和價值觀的形成確立關鍵時期，社團則是學生展示自我的平臺，學生可以通過策劃和組織活動充分認識自己的優勢和劣勢，進一步鍛煉提高自己；最后，有利于自身的綜合發展。在參與社團活動中，學生能夠提高自己的人際交往能力和溝通表達能力，為今后學生從象牙塔進入社會奠定良好的基礎。同時，在實踐的過程中能夠加強學生們的團隊合作精神，培養學生與他人建立融洽的合作關系和團隊意識。

（二）從學院的角度：各學院團委在堅持常規學習的基礎上，積極和校團委其他院團委密切聯系，努力貫徹落實黨的一系列重要講話精神

學院作為學校和學生之間聯系的紐帶，應積極傳達學校動態和訊息，否則，鏈條中斷，學生具體情況無法向學校反映，學校信息無法向學生轉達。首先，各學院團委應堅持常規學習，由團委老師領導，帶領學生學習黨章黨規和黨的一系列重要講話，增強學生對黨和國家的認識，樹立正確的社會主義核心價值觀，從而提升思想政治素質，堅定理念信仰；其次，積極和校團委其他院團委密切聯系，根據校團委所傳達的重要指示，抓住核心重點，由淺入深，點線面結合，正確把握其大方向，為今后確立活動目的做準備，同時加強院團委之間的交流，彼此分享經驗與心得，共同進步；最后，改善政治學習形式，抓住時機，巧妙引導。簡單的研討會和座談會固然需要，但同時也應讓同學們在輕松的氛圍中獲得情感的教育，達到教育目的，要重視活動中所產生的內在意義，必須抓住時機，適時開展專項活動，從而達到事半功倍的教育效果。

（三）從學校的角度：結合新時代特點，運用新媒體，廣泛開展青年學生喜聞樂見的教育實踐活動活動

大部分同學反映學校宣傳四進四信沒有深入同學內部，形式單一缺乏新意等。為了迎合同學們的興趣偏好，通過問卷調查發現，大部分同學偏愛社會實踐活動和相關視頻的思想政治教育方式，這需要學校舉辦能夠發揮學生主體性的社會實踐活動，讓學生理論聯系實際，發揮主觀能動性，在實踐中發展，在發展中實踐，使其理性看待、客觀評判生活中和網絡中的現象，提高解決實際問題的能力和應對能力。

同時，由上表可知，大部分同學都是通過互聯網了解“四進四信”，隨著微信、微博、微視頻為代表的新媒體成為學生獲取信息、表達意見、交流情感的主要渠道，學校可以加強新媒體的應用，引導傳播導向。組織建立微信公眾平臺、開設微博等傳播弘揚社會主義核心價值觀的一系列講話精神，鼓勵學生參與討論話題，激發創造性，也可以借助紀念長征，發法西斯戰爭等活動主題，開展漫畫，展板大賽，微視頻等，或以微公益廣告，征文等形式針對時政熱點進行解讀。

三、結語

大學生作為知識分子群體的組成部分，不管是現在還是未來，都是社會知識和思想文化的主要傳播者，引領社會道德風尚和價值走向的重要群體，只有使大學生深刻理解和全面把握四進四信以及習近平總書記系列講話的要求，并在自己的活動中身體力行這些要求，才能更好發揮他們對整個社會的帶動和示范作用。

因此，從學生個體、學院班級以及高校，都需要真正踐行“四進四信”，才能提高大學生政治理論水平和政治素養，從而使大學生投身于中國特色社會主義事業，為實現“中國夢”不懈奮斗！