基于“學(xué)生社團(tuán)”模式的印刷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

夏自由

摘要：論文分析印刷技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果較差的原因，提出基于學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐教學(xué)模式，通過建立印藝學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，解決印刷技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間偏短、深度偏淺、教學(xué)效果偏差的問題，取得較好的效益。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；實(shí)踐教學(xué)模式；印刷職業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）19-0102-03

一、印刷技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)深度較淺，專業(yè)技能較弱

高職教育和本科教育，專業(yè)課程一般放置在后兩年，由于專業(yè)課程較多，過于集中，每門課的學(xué)時(shí)分配較少，教學(xué)深度有限。學(xué)生短時(shí)間的學(xué)習(xí)所掌握的技能有限，操作能力達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)時(shí)，由于對(duì)專業(yè)情況了解較少，整個(gè)學(xué)習(xí)過程處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)校安排哪些課程，就學(xué)習(xí)這些課程，甚至還抱著混學(xué)分、混待畢業(yè)的心態(tài)。在這種心態(tài)下，很難將專業(yè)知識(shí)學(xué)到一定深度。

（二）難于因材施教

提高實(shí)踐教學(xué)的效果，一樣需要因材施教。每個(gè)學(xué)生的專業(yè)特長不一樣，專業(yè)興趣點(diǎn)也不一樣，實(shí)踐教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長和愛好進(jìn)行。目前的實(shí)踐教學(xué)過程基本上是統(tǒng)一的，很難結(jié)合學(xué)生的特長、愛好進(jìn)行。對(duì)于印刷技術(shù)專業(yè)，專業(yè)寬度較廣，有印前圖文信息處理、印刷操作、印后加工操作等專業(yè)方向，不同的學(xué)生所適合的專業(yè)方向不同。

（三）學(xué)生崗位目標(biāo)不明確，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果不理想

大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解不夠深度，因此對(duì)自己的崗位目標(biāo)定位不明確，不清楚自己適合從事什么樣的工作，技能的學(xué)習(xí)也就沒有目標(biāo)性。進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，沒有崗位的選擇性，聽從學(xué)校的實(shí)習(xí)崗位安排。實(shí)訓(xùn)過程中，企業(yè)也看不到學(xué)生的專業(yè)技能特長，只能安排低技能要求的普通崗位，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果自然不理想。

二、基于“學(xué)生社團(tuán)”的實(shí)踐教學(xué)模式

社團(tuán)根據(jù)專業(yè)方向或者就業(yè)方向設(shè)置小組，新生入學(xué)就可以加入社團(tuán)，根據(jù)自己的愛好選擇相應(yīng)的小組，通過社團(tuán)的活動(dòng)及社員的交流了解專業(yè)的情況，自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，深入鉆研所選的專業(yè)方向，提升專業(yè)技能水平。社團(tuán)提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織社員相互學(xué)習(xí)交流，開展內(nèi)部培訓(xùn)，邀請(qǐng)學(xué)長、專業(yè)教師、企業(yè)技師舉行專業(yè)知識(shí)講座。社團(tuán)直接由學(xué)生負(fù)責(zé)，按照社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行，由專業(yè)老師提供指導(dǎo)。

三、“學(xué)生社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式的意義

（一）解決專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間短的問題

大一新生就可以參加專業(yè)社團(tuán)，通過社團(tuán)活動(dòng)了解專業(yè)技術(shù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)功底好，精力充足的學(xué)生，可以利用社團(tuán)平臺(tái)提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)間過短的問題。同時(shí)也消除學(xué)生等待學(xué)習(xí)的心理，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）有利于學(xué)生術(shù)業(yè)專攻

社團(tuán)提供一個(gè)非常好的課后學(xué)習(xí)平臺(tái)。課程開課學(xué)時(shí)較少時(shí)，學(xué)生可利用社團(tuán)的豐富教學(xué)資源，選擇性地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）有利于學(xué)生確定正確的崗位目標(biāo)

新生入學(xué)后就通過社團(tuán)的活動(dòng)，提前接觸專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)的情況。進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段時(shí)，完全可以發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)特長，找到自己喜愛的專業(yè)方向，確定自己的崗位和職業(yè)目標(biāo)。

（四）有利于提升學(xué)習(xí)效果和效率

社員根據(jù)自己的興趣確定專業(yè)發(fā)展方向后，學(xué)習(xí)積極性提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率提升。同時(shí)，學(xué)習(xí)的方式多樣化，有討論、培訓(xùn)、講座等方式，有利于提升學(xué)習(xí)效果。

（五）解決實(shí)訓(xùn)效果不好問題

學(xué)生通過在社團(tuán)的專業(yè)學(xué)習(xí)，一方面明確了自己的崗位目標(biāo)，另一方面，學(xué)習(xí)到一定的專業(yè)技能知識(shí)。實(shí)訓(xùn)時(shí)，可根據(jù)自己的崗位目標(biāo)選擇實(shí)訓(xùn)崗位，專業(yè)對(duì)口，提升實(shí)訓(xùn)效果。另外，由于具有一定的崗位技能水平，深受實(shí)習(xí)單位喜歡，實(shí)習(xí)過程可直接進(jìn)行該崗位的核心技術(shù)操作。

（六）提升技能大賽參賽水平

社團(tuán)專業(yè)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生參加行業(yè)技能競(jìng)賽興趣。“社團(tuán)”就像體育賽事的“俱樂部”，通過社團(tuán)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后，技能水平提高，可充分應(yīng)對(duì)行業(yè)的技能大賽，提升參賽水平。

（七）勤工儉學(xué)，服務(wù)社會(huì)

社團(tuán)可以組織社員勤工儉學(xué)，服務(wù)社會(huì)。當(dāng)社員具備一定的專業(yè)水平后，可從事專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作。一方面學(xué)生可以賺取部分生活費(fèi)，另一方面，學(xué)生可通過實(shí)踐項(xiàng)目提升專業(yè)技能。同時(shí)服務(wù)于社會(huì)。

（八）提升就業(yè)能力

目前，行業(yè)崗位細(xì)化，對(duì)人才的要求更注重于“精”。學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)自主學(xué)習(xí)，可對(duì)某一專業(yè)技術(shù)點(diǎn)精耕細(xì)作，深入鉆研，掌握前沿技術(shù)，其專業(yè)水平可以達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，縮短就業(yè)試用期。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，工作穩(wěn)定。

（九）奠定自主創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

通過社團(tuán)的勤工儉學(xué)活動(dòng)，積累了專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，可以確定以后創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，減少創(chuàng)業(yè)的盲目性。同時(shí)提升自己的管理能力、組織能力，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，大幅度提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

四、“印藝社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式探索

（一）建立“印藝社團(tuán)”

建立“印藝社團(tuán)”，招收的社員為印刷、包裝、出版、設(shè)計(jì)、以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。印藝社團(tuán)直接由學(xué)生負(fù)責(zé)，由校團(tuán)委管理，按照學(xué)校社團(tuán)機(jī)制運(yùn)行。印藝社團(tuán)下有7個(gè)興趣小組：圖文信息處理小組、印刷小組、防偽設(shè)計(jì)小組等。小組長由專業(yè)技能較強(qiáng)的高年級(jí)的社員擔(dān)當(dāng)。社員可同時(shí)加入多個(gè)小組。每個(gè)興趣小組選定擁有該專業(yè)特長的專業(yè)教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師。

（二）社團(tuán)的技能培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過“印藝社團(tuán)”平臺(tái)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)印刷專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。首先確定每個(gè)小組的崗位目標(biāo)、技能要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容，如表1所示。

（三）社團(tuán)學(xué)習(xí)的方式

1.每個(gè)小組的指導(dǎo)老師制定技能培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，如參考書目、文獻(xiàn)資料、教學(xué)視頻、軟件等。

2.社員自主學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)資料。社員根據(jù)技能培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。并通過查閱期刊文獻(xiàn)，瀏覽行業(yè)論壇，以及查閱國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)技術(shù)文檔、產(chǎn)品說明書，鉆研軟件等方式，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，提升專業(yè)技能水平。

3.社團(tuán)建立論壇或者QQ群，相互交流學(xué)習(xí)。社員之間交流學(xué)習(xí)心得，相互幫助。組織社員進(jìn)行技術(shù)討論、研究，協(xié)同解決技術(shù)難題。

4.由社團(tuán)組織培訓(xùn)和講座。組織高水平的老社員對(duì)新社員進(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)具有相關(guān)知識(shí)特長的老師、企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座。以社團(tuán)的名義，向?qū)W校申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、場(chǎng)地等，開展專業(yè)學(xué)習(xí)。

5.以社團(tuán)的形式組織課外兼職。比如印藝社團(tuán)的印刷小組，可選擇印刷企業(yè)的相關(guān)崗位兼職。專業(yè)對(duì)口，有利于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于企業(yè)來說，也愿意選用擁有一定技術(shù)功底的專業(yè)學(xué)生兼職。

6.利用專業(yè)技能，承接相關(guān)的社會(huì)業(yè)務(wù)，開展勤工儉學(xué)，通過實(shí)踐操作提高技能水平。比如，防偽設(shè)計(jì)小組可以利用自身的專業(yè)技能，為客戶開發(fā)、設(shè)計(jì)防偽版紋。

（四）實(shí)踐教學(xué)效果收益

開展“印藝社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)方式，教學(xué)效果明顯。

1.學(xué)生專業(yè)技能水平提高。大部分社員通過自主學(xué)習(xí)，能在某一專業(yè)小分支上深入研究，技能水平達(dá)到企業(yè)的水平。“印藝社團(tuán)”社員參加全國包裝設(shè)計(jì)大賽，獲獎(jiǎng)多項(xiàng)，專業(yè)水平突出。

2.優(yōu)秀畢業(yè)論文增多，社員將自己深入研究的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)作為畢業(yè)論文的選題方向，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。部分畢業(yè)論文選題來自社團(tuán)的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)用性強(qiáng)，實(shí)用意義大。

3.創(chuàng)新能力提升。掌握了很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)方法與技能，表現(xiàn)在專業(yè)文獻(xiàn)的查找，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。創(chuàng)新能力大大加強(qiáng)。培養(yǎng)出技術(shù)創(chuàng)新型人才。社團(tuán)成員申報(bào)新型外觀專利一項(xiàng)。

4.勤工儉學(xué)效益提升。社團(tuán)成員的勤工儉學(xué)比例高，而且專業(yè)對(duì)口率明顯高于其他學(xué)生。與普通的勤工儉學(xué)項(xiàng)目相比，一方面獲得較高的報(bào)酬，另一方面，工作經(jīng)驗(yàn)價(jià)值大，通過項(xiàng)目提升專業(yè)技能，對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展也非常有利。

5.社團(tuán)成員畢業(yè)就業(yè)平均工資提高。社員的專業(yè)技能水平相對(duì)要高，深受用人單位喜歡，試用期短，薪資水平高。因?yàn)閷I(yè)對(duì)口度高，畢業(yè)生工作崗位穩(wěn)定，跳槽率非常低。

6.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率增加。印藝社團(tuán)數(shù)碼印刷小組的一個(gè)社員，在校時(shí)一直從事數(shù)碼快印的勤工儉學(xué)業(yè)務(wù)，畢業(yè)后直接開辦一家圖文店，無縫過渡，開業(yè)就進(jìn)入盈利期。

7.有利于學(xué)生考研深造。部分學(xué)員，隨著專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，研究水平提升，順利通過研究生入學(xué)考試。

（五）“印藝社團(tuán)”教學(xué)模式的可持續(xù)良性發(fā)展

基于“印藝社團(tuán)”的實(shí)踐教學(xué)模式具有可持續(xù)性，因?yàn)椤坝∷嚿鐖F(tuán)”是一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，按照學(xué)生社團(tuán)模式運(yùn)行，不會(huì)因?yàn)橹笇?dǎo)老師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人的更換而終止。作為學(xué)生社團(tuán)，可獲得學(xué)校一定的經(jīng)費(fèi)資助，同時(shí)可開展勤工儉學(xué)，承接社會(huì)業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)收，為社團(tuán)運(yùn)行提供經(jīng)濟(jì)保障。印刷技術(shù)應(yīng)用性很強(qiáng)，勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)非常多。圖像處理、圖文排版、防偽設(shè)計(jì)、數(shù)碼印刷、絲網(wǎng)印刷等，這些都是適合勤工儉學(xué)的項(xiàng)目，只要有技術(shù)，就可以獲得業(yè)務(wù)。

（六）“印藝社團(tuán)”教學(xué)模式的改進(jìn)

1.前期資源的缺乏。社團(tuán)成立初期，積累的教學(xué)資源較少，特別缺乏具有指導(dǎo)性的專業(yè)核心實(shí)踐教學(xué)資源。可學(xué)習(xí)的內(nèi)容多為理論教材、參考文獻(xiàn)，這些資料技術(shù)深度相對(duì)較淺，對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐技能的幫助較小。比如防偽設(shè)計(jì)專業(yè)資料，相關(guān)的知識(shí)介紹較少，后來找到了專業(yè)防偽軟件以及操作教學(xué)視頻，才可以深入學(xué)習(xí)，通過實(shí)操練習(xí)達(dá)到高層次的防偽設(shè)計(jì)水平。另外，高水平的社員缺乏，缺少領(lǐng)軍人物，很難找到勤工儉學(xué)項(xiàng)目，需要指導(dǎo)老師投入較多的精力，提供較多的指導(dǎo)、培訓(xùn)，幫助尋找教學(xué)資源和業(yè)務(wù)項(xiàng)目。

2.對(duì)小組的實(shí)時(shí)調(diào)整。“印藝社團(tuán)”各個(gè)小組的發(fā)展不平衡，有的社員人數(shù)多，教學(xué)資源豐富、勤工儉學(xué)項(xiàng)目多，發(fā)展又快又好，有的則相反。因此，需要綜合考慮行業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)形式、教學(xué)資源等因素，對(duì)社團(tuán)的小組進(jìn)行調(diào)整，或取消、或合并、或新建。

3.實(shí)踐教學(xué)資源的改善。對(duì)于印刷小組、印刷實(shí)驗(yàn)設(shè)備少，實(shí)驗(yàn)條件有限，需要開拓校外學(xué)習(xí)資源。社團(tuán)積極聯(lián)系印刷企業(yè)，采取雙休日到印刷生產(chǎn)車間兼職的方式來豐富實(shí)踐教學(xué)。

4.減少老師對(duì)社團(tuán)的干預(yù)，增加引導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)過程，是主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師主要起引導(dǎo)的作用。印藝社團(tuán)成立前期，老師對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)做主較多，社團(tuán)發(fā)展速度較慢，后來變決策為引導(dǎo)。讓“印藝社團(tuán)”完全按照社團(tuán)模式運(yùn)行，社團(tuán)進(jìn)入良性循環(huán)，快速發(fā)展。

五、總結(jié)

將學(xué)生社團(tuán)模式應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。“學(xué)生社團(tuán)”教學(xué)模式拉長實(shí)踐教學(xué)的跨度，拓寬實(shí)踐教學(xué)的廣度，提升實(shí)踐教學(xué)的深度，增加實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)度；將被動(dòng)式大眾教育變?yōu)橹鲃?dòng)式精英教育，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，為以后的技能創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為自主創(chuàng)業(yè)做好前期鋪路，是現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系的有力補(bǔ)充。“學(xué)生社團(tuán)”實(shí)踐教學(xué)模式在印刷專業(yè)教學(xué)上的成功，對(duì)其他專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)具有一定的借鑒、指導(dǎo)意義。

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Research on Practice Teaching of Printing Major Based on "Student Association" Mode

XIA Zi-you

（Changsha Normal University，Changsha，Hunan 410000，China）

Abstract：This paper analysis the reasons of poor professional printing technology practice teaching effect，put forward practical teaching mode based on students' associations，through the establishment of graphic arts students association，innovating teaching methods，to solve the professional practice of printing technology teaching time is short，shallow depth，partial teaching effect deviation，good benefits.

Key words：student association；practice teaching mode；printing vocational Education