碩士學位論文中期考核的思考與實踐

周玲玲

摘要：碩士學位論文主要分為三階段：學位論文的開題、中期考核以及評審與答辯。其中，中期考核是碩士學位論文撰寫過程中的重要環(huán)節(jié)，它能及時發(fā)現(xiàn)并糾正碩士學位論文出現(xiàn)的偏差。因此，我們要充分發(fā)揮學位論文中期考核在碩士研究生培養(yǎng)過程中的重要作用，保證碩士學位論文順利有序的完成。

關(guān)鍵詞：碩士學位論文；中期考核；研究生培養(yǎng)

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0237-02

研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。根據(jù)《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，研究生教育改革已是當前教育改革的重中之重[1]。國務(wù)院學位委員會辦公室專業(yè)學位處處長唐繼衛(wèi)對《意見》進行了全面解讀。他指出深化研究生教育綜合改革要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：一是發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升。二是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以學術(shù)學位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)學位與專業(yè)學位協(xié)調(diào)發(fā)展。三是培養(yǎng)模式從注重知識學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習和能力培養(yǎng)并重。四是人才質(zhì)量評價方式從注重培養(yǎng)學習質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習期間的學業(yè)表現(xiàn)與畢業(yè)后的職業(yè)技能并重。目前碩士學位培養(yǎng)主要為三個階段：碩士學位論文開題、中期考核以及論文答辯。學位論文中期考核是整個碩士學位論文撰寫過程中的一次重要把關(guān)，這關(guān)系到學位論文是否能按照正常軌道發(fā)展，關(guān)系到學生是否能順利畢業(yè)[2]。學位論文中期考核能及時發(fā)現(xiàn)并解決碩士學位論文出現(xiàn)的問題，它在碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量中起到?jīng)Q定性的作用。

一、現(xiàn)行碩士學位論文中期考核方法

我校碩士學位論文中期考核時間為第四學期的六月份。在此之前，學生已完成課程學習并按照培養(yǎng)方案取得學分。

根據(jù)《某某學校碩士研究生學位論文中期考核工作規(guī)定》，學院須成立中期考核領(lǐng)導小組以負責考核工作的開展，之后安排檢查組進行具體考核工作。每個檢查組由3名碩士生導師組成，檢查組組長一般由校督導組成員或教授擔任同時導師不參與自己所指導學生的考核工作。檢查組就學生提交的中期檢查表進行評議，檢查論文選題、實際工作進展、學術(shù)型研究生發(fā)表的小論文、專業(yè)型研究生論文與工程應(yīng)用的結(jié)合緊密程度等，并確定需進一步抽檢（即面談）的學生名單。抽檢比例一般不低于學生總數(shù)的10%。碩士學位論文中期考核結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。A：態(tài)度端正，實際完成工作量飽滿，已取得一定成果；B：已完成一定的實際工作量，有望近期能取得成果；C：實際完成工作量較少，近期也無望出成果；D：學位論文工作基本沒有實際開展。考核評定等級為C的論文，則要求學生在1個月內(nèi)提交詳細的研究進展報告，由檢查組進行復議，以確定中期檢查是否通過。

二、學位論文中期考核存在的問題

我校實行的中期考核制度在一定程度上提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但是在具體的實施過程中出現(xiàn)了一定的偏差，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）缺乏獎懲機制，學生重視度和認識度不高

首先，每年的6月至12月份是學生找工作的高峰期，學生奔波于各種招聘會，學生的注意力更多的是在找工作方面，只有少部分時間花在學位論文的撰寫上。其次，學位論文中期考核雖然有考核等級，但是對學生來說，考核等級并沒有涉及到其本人的切實利益。即使考核等級為C和D，對學生來說只要提交跟蹤報告，畢業(yè)時間不會受到太大的影響，未來工作也不會受到影響。針對這一點，我們并沒有具體的獎懲機制。最后，學生對中期考核的認識度不高。學生認為離畢業(yè)還有段時間，研究生三年級再撰寫學位論文也來得及，對中期考核的重要性和必要性認識度不高[3]。

（二）缺乏合理的考核方式

目前參加中期考核的評分材料就只有學生的中期考核報告，考核人員主要以學生撰寫的中期考核報告和導師對學生的評分為參考，這樣就帶來兩方面的問題。首先，中期考核不只是考核學生，也是對導師的一種考核。每年導師的人數(shù)在不斷增加，然而招生名額增加幅度卻越來越小，因此，每位導師每年招收學生的名額也受到限制。招生名額分配時，中期考核結(jié)果對導師的招生名額存在一定程度的影響，因此導師在對學生的中期考核評分上存在不真實性。其次，由于學生較多，原先只有10%的學生是以5—8分鐘的PPT形式進行匯報，其余大部分學生學院仍是以考核組的形式進行評定。而考核組一般是以專業(yè)劃分，考核組的專家大部分都是同專業(yè)的老師，彼此較為熟悉，顧及的事情較多，考核的公平性就難以保證，中期考核也就漸漸趨于一種形式，失去了應(yīng)有的優(yōu)勝劣汰的作用[4]。

（三）缺乏科學的考核標準

目前檢查組是以學生提交的中期檢查表進行評議，包括檢查論文選題、實際工作進展、學術(shù)型研究生發(fā)表的小論文、專業(yè)型研究生論文與工程應(yīng)用的結(jié)合緊密程度等，并確定需進一步抽檢的學生名單。由于學院設(shè)立多個檢查組，每組的考核標準不一致及專家的側(cè)重點不同，這樣會導致評分等級的不公平性。再者，每位學生撰寫考核報告的能力也不一致，有的學生并不能抓住考核的重點，進而完全展示學位論文撰寫的進展，這樣評議人員也就不能完全了解學生的實際論文進展情況，因此考核等級并不能全面反應(yīng)學生的實際情況。

三、針對上述問題所采取的改進措施

為保證碩士學位論文工作的正常開展，基于我校的中期考核規(guī)定及碩士研究生培養(yǎng)方案，針對上述存在的問題，今年我院細化了中期考核執(zhí)行方法，具體如下。

（一）建立獎懲機制，加大中期考核工作的宣傳

按學校要求，我院于6月份通知學生提交中期考核報告，同時學院成立中期考核小組，制定學位論文中期考核實施方案。方案中首次提出將中期考核成績作為獎學金評定要求之一，往年獎學金評定主要依靠學生的科研成果和論文。方案中還提到考核等級為C和D的學生，其學位論文必須參加學院論文盲審。

我對今年提交的中期考核報告做了統(tǒng)計。6月份初次提交中期考核報告的總?cè)藬?shù)為137人，根據(jù)學生填寫的成果欄，包含專利、論文以及國家級獎項，共有40人有成果，不足總?cè)藬?shù)的三分之一。學院中期考核細則制定后，學院及時告知學生，截止7月份暑假前，共有31人替換中期考核報告，主要有兩方面原因：①中期考核報告內(nèi)容填寫不完整或者不準確；②補充成果，含專利號、已發(fā)表或者錄用的論文。基于上面兩方面，學生擔心中期考核報告會影響考核成績。

2016級碩士研究生入學教育會上，我院將研究生學位論文中期考核方案、標準和內(nèi)容做了詳細的介紹，以此希望學生從入學之日就提高對中期考核的認識度和重視度，發(fā)揮中期考核的實際意義。

（二）建立合理的考核內(nèi)容和評分標準

學院成立檢查組。每個檢查組由4—5名碩士生導師組成，檢查組組長由教授擔任。為保證考核過程和結(jié)果的公平公正，考核組安排1—2位企業(yè)導師參與答辯，導師不參與自己所指導學生的評分。檢查組就學生提交的中期檢查表進行評議，檢查論文選題、實際工作進展、創(chuàng)新性及成果、專業(yè)型研究生論文與工程應(yīng)用的結(jié)合緊密程度等。所有學生向檢查組以PPT形式當面報告論文工作進展，較往年學院只抽檢10%的學生進行答辯，覆蓋面更廣。學院檢查組結(jié)合答辯情況、質(zhì)詢情況和中期檢查表填寫情況進行綜合打分，以加權(quán)平均數(shù)為學生的中期考核成績。

四、總結(jié)

碩士研究生中期考核工作是一項復雜的評審工作，工作量大，涉及面廣，需要碩士研究生導師、碩士研究生以及學院各部門的全力配合。同時，我們也要充分認識到中期考核的重要性，發(fā)揮中期考核的真正效力和激勵功能，保證碩士學位論文工作的順利進行。

參考文獻：

[1]袁貴仁.國務(wù)院關(guān)于實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作情況的報告——在第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議上[J].中國高等教育，2012.

[2]王忠.充分發(fā)揮中期考核在研究生培養(yǎng)中的重要作用[J].軍隊政工理論研究.2012（04），107-109.

[3]閻江洪，楊竹，于超.研究生中期考核制度存在的問題及完善建議[J].教育教學論壇，2014.

[4]劉翠瓊，常新華.研究生中期考核制度的探索與實踐[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012.

[5]王洪，崔建國，陳忠敏，李軍.碩士研究生中期考核分析與對策.重慶理工大學學報[J].2013.

Thinking and Practice on the mid-term examination of master degree thesis

ZHOU Ling-ling

（Nanjing University of Posts and Telecommunications，Nanjing，Jiangsu 210023，China）

Abstract：There is three important period in degree training for graduate students：dissertation proposal，Mid-term examination and thesis defense. Mid-term examination is very important part in writing Master's Thesis，it can discover and rectify deviation in the thesis and guarantee the dissertation completed smoothly and orderly.

Key words：Master's Thesis；Mid-term examination；degree training