加強就業心理干預提升大學生就業成功率

孫欣

【摘 要】在新時代的發展當中，就業幾乎成為每個大學生都十分頭疼的問題，高校也在這個時期全面加強了對學生的就業心理輔導，使大學生能夠正確地看待就業問題，加強對自己能力的提升，以適應不同的就業需求，有效提升大學生的就業成功率。論文主要探討了如何加強對大學生的就業心理干預，以切實提高大學生的就業率。

【Abstract】 In the development of the new era， employment has become a very troublesome problem for every college student. Colleges and universities have also strengthened their psychological counseling for students in this period， so that college students can correctly view the employment problem， and strengthen their ability to adapt to different employment needs ，effectively improve the success rate of their employment. This article mainly discusses on how to strengthen the psychological intervention of college students in order to effectively improve the employment rate of college students.

【關鍵詞】就業；心理；大學生

【Keywords】employment； psychology； college students

【中圖分類號】B84 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）04-0078-02

1 引言

大學生的就業，在新時期的發展當中成為了全社會共同關注的話題，而且在時間的不斷推移當中，每年畢業的大學生數量迅速增加，如果不能加強對其就業的引導，很容易給社會資源的合理配置形成相當大的阻礙，不利于國內經濟發展的切實有效性。

而作為大學生的“主管部門”，高校對大學生的就業有著相當大的引導義務和責任，因而這個階段的高校發展也十分關注大學生的就業成功率，并采取了一系列的辦法加強對大學生就業的引導。

2 當前大學生就業存在的主要心理問題類型

2.1 搖擺不定型

在現如今的大學生就業過程中，并不是所有的人都不容易找到自己的就業渠道，也有很多的單位到了高校進行應聘，但是在實際的應聘過程中，大學生看到了相當多的可選擇崗位，他們會進行相應的對比，分析哪一家的工資待遇最適合自己，而且這個決定的過程往往相當長。而在學生決定了相應的單位以后便開始進行工作，但是在工作了兩天以后，又會發現單位里的工作并沒有自己預期的那么好，同時又感覺到相當累。而有些選了其他單位的學生卻在描述著自己的單位多么好，在這樣的狀況下，學生不會去考慮其他同學的工作是否符合自己的專業以及實際能力，而是直接選擇了跟隨，進而偏離了自己一開始選中的單位。這種現象十分的常見，而它也導致了事業單位不肯輕易地錄用大學生，因為他們很難待得長久，一些時候會簡單地待上幾天，便選擇離開，而無形中會給單位的正常工作流程造成一定的麻煩。

2.2 自我否定型

在大學生的就業心理當中，存在兩種極端的心理狀態，一種是過于自信型，另外一種便是自我否定型[1]。在這類人的眼中，自己能夠勝任的崗位十分少，即使到學校招聘的單位相當多，他們僅僅會進行簡單地觀看，不敢進行直接的應聘。從本質上而言，出現這種狀況的主導原因是由于學生的不自信，他們不知道自己是否適合當前的工作要求，而自己又能夠在這一崗位上做出怎樣的業績。同時，現如今的崗位要求會寫地相當明確，即使一些不需要的崗位內容也會加上去，從而便于對學生進行篩選。這樣的狀況給予了學生極大的壓力，很多學生不敢進行盲目地嘗試，而是小心翼翼地甄別應聘要求，一旦發現自己在某方面的能力上有一定的欠缺，便不敢進行相應的應聘，導致很多崗位與其失之交臂。一小部分的大學生出現自我否定心理是在就業后的一段時間里，由于自身對單位內的工作沒有絲毫的認識，也沒有相關的工作經驗，因而出現了處處碰壁的狀況，經常受到領導的責罵，學生在這樣的狀況下，產生了自信心下降的狀況，并且工作積極性也迅速下跌，進而對自己進行了多重否定，并選擇了重新就業。這樣的現象也較為常見，而且屬于大學生眾多心理問題中較為嚴重的一種。究其原因，主要是由于高校對于大學生的引導依舊不是十分健全，存在著相當多的不足之處，需要進行實時地完善和改革，才能使得學生的就業心理處于健康積極的狀態，并迅速走向就業之路。

3 加強就業心理干預的主要方法

3.1 給予學生正確的自我認識方向

很多時候，學生之所以在選擇就業方向的時候，出現過多的猶豫，不敢輕易地進行嘗試，很大一部分原因是由于學生缺乏對自我的全面認識，不知道自己哪些能力符合企業招聘的實際要求，哪些能力又存在著一定的不足之處。因而在面對事業單位的面試時，學生往往會表現出過度的不自信。為此改變這樣的狀況，高校應當加強對大學生的心理引導，首先要求他們去正確地認識自己，了解自己的長處和短處。其次，高校可以為他們分析當前事業單位的招聘要求，并鼓勵學生對不同的招聘要求進行合理的探討，正確分析每一項要求對于自己的適用性。接著，高校可以開展招聘模擬活動，嘗試詢問學生一些關于就業崗位方面的問題，使得學生能夠熟悉就業面試的過程，提高自己的自信心。最后，高校可以形成健全的面試機制。即在面對就業的問題上，要求學生不必著急進行應聘和面試，而應當集中精力去分析自己在每一個崗位上的能力發揮范圍，接著將這些崗位按照從大到小的順序進行排列，依次進行面試，進而順利地通過面試，進入事業單位當中，充分發揮自身的能力。

3.2 鼓勵大學生努力進行嘗試

在很多的事業單位招聘過程中，一些學生雖然成功地進入了他們的面試名單當中，但是到了實際的面試過程中，卻可以明顯地發現，這些學生并沒有來。之所以出現這樣的狀況，很大原因在于學生的疑惑過多，尤其是在就業崗位的適用性上，很多都會進行較大程度的自我否定，這樣的狀況使得學生不敢輕易地進行嘗試，也使得事業單位只好重新進行招聘。一些時候，雖然學生完全有能力勝任這一崗位，但是他在實際面試的過程中，由于心理的動搖，也會對自己的某些能力方面產生疑惑，進而不敢輕易地進行嘗試，使得很多崗位與自己擦肩而過。新時期的大學生就業心理輔導，可以著重從學生的就業積極性出發，給予學生較多的嘗試機會，并且要著重鼓勵大學生努力地進行嘗試，即使對方的門檻很高，也應當進行一定的嘗試，很多時候的崗位所需要的人才并不是專業的對口人才，而其實際的工作內容也與學生的專業有著一定的差異。因而他們的實際崗位需求往往是責任心和學習能力，因而只要大學生敢于嘗試，并且表現出良好的素質狀態，必然會得到錄取，走上成功的道路。為此，高校可以著重培養大學生的就業積極性，鼓勵學生進行多方面的嘗試，并給予他們實時的心理引導，使得他們不再對就業崗位感到盲目，反而變得清晰，懂得把握機會，實時提高整體的就業成功率。

4 結語

總而言之，伴隨著時代的發展，我國的大學生就業局面已然變得相當嚴峻，為了確保大學生的就業成功率得到全面的提高，高校應當加大對大學生的心理輔導，正確分析大學生在就業過程中可能出現的各種心理問題，并加以科學的分析，了解不同的大學生所需要的心理輔導方向和內容，促使大學生的就業自信心得到全面的提高，正確認識自己所需要的工作以及不同崗位對自己的適用性，進而成功地走向就業。

【參考文獻】

【1】湯易鳳.大學畢業生的社會適應心理問題研究[D].沈陽：沈陽師范大學 ，2016（01）：11-12.