新時期職業院校學生管理的有效途徑探析

孟漱玉

摘要：目前，職業院校學生管理工作效果好壞，已經成為衡量職業院校核心競爭力的關鍵。面對目前職業學院學生管理現狀中存在的問題，要積極找出解決問題的方法，提高院校學生管理工作效率，使職業院校在競爭中立于不敗之地。

關鍵詞：新時期 職業院校 學生管理 有效途徑

一、職業學院學生管理現狀分析

首先，職業學院學生管理理念傳統落后，目前職業學院學生管理工作中仍采用原有的機械交流式溝通、形式化的家長參與等管理模式，學生在日常學習生活中頻頻出現各種問題，管理者幾乎每天都處于了解問題與解決問題中，沒有從根本上解決問題，沒有對產生問題的根本原因進行詳細了解，缺乏與學生的有效溝通，不能深入了解學生的想法與需求，導致學生管理工作效率不高。

其次，職業學院學生管理者素質有待提升，由于職業學院學生管理者通常為教務人員，這部分管理者通常情況下不參與教學工作，因此職業學院對這部分人員的文化水平要求不高，甚至部分學生管理者通過關系上崗，缺乏崗位工作經驗，在管理中采用強硬的手段開展管理工作，而職業學院的學生大都在叛逆期階段，學生對這種管理手段極為排斥，不但使管理工作效率低下，還嚴重影響了學生服從管理的積極性，使學生對職業學院的管理工作產生抵觸心理，甚至部分學生會在與管理者對峙中尋找刺激，嚴重影響了學生身心健康發展。

第三，職業學院學生管理工作中缺乏對學生的心理教育管理，管理人員只看到學生不良行為產生的結果，采取記過處分或者找家長以及勸退等方式處理問題，沒有認真研究學生的心理，對學生開展心理教育，這是導致職業學院學生管理工作陷入困境的關鍵因素。

第四，在職業學院學科教學中，教師只注重對學生展開學科教學，沒有注重從行為與言語中為學生樹立榜樣，學科教師通常教授完教學內容后就匆匆離開，沒有與學生進行良好的溝通與交流，缺乏教師的正面影響，也是導致學生管理工作開展困難的關鍵因素之一。

二、新時期職業院校學生管理的有效途徑

1.引進先進的管理理念

職業學院學生管理工作中引進先進的管理理念是開展有效管理工作的重要前提，先進的管理理念要在管理工作中體現“以學生為本”，在學生管理中既要保留科學、有效的傳統管理模式，又要在傳統模式基礎上不斷進行改革，深入學生內部、了解學生所需，管理工作要堅持“一切為了學生”的原則，在管理中管理人員要充分尊重學生，做到關心學生、愛護和保護學生，做好學生的思想教育，使學生對職業學院的管理工作有正確的認識，使學生從心理接受學校的管理，愿意與學校管理者進行溝通與交流，使學校管理工作達到最佳效果。

2.提升管理者素質

首先，需要職業院校在用人環節，需要結合院校學生管理工作的需求，聘用具有一定管理工作經驗的高素質人才，嚴謹院校內部靠關系錄用人才的現象出現，同時要對院校學生管理者進行定期考核，將管理者心理教育能力、與學生溝通能力等作為考核重點，同時要深入學生管理者，了解管理者對學生的了解程度，看管理者是否真正了解學生，是否將以學生為本作為管理理念開展管理工作。其次，職業學校要定期組織培訓學習，為學生管理者提供良好的學習與培訓機會，使其管理能力得到進一步提升，并對培訓情況進行考核與監督，促進學生管理者積極參與職業學院組織的培訓與學習活動，提高其管理水平。

3.加強學生心理教育管理

首先，要求學生管理者能夠贏得學生的信任，管理者應與學生建立和諧的關系，主動與學生打成一片，從學生感興趣的話題開始，拉近管理者與學生之間的距離，使學生對其產生信賴，同時管理者要了解學生生活與學習中存在的困難，及時幫助學生解決困難，使學生樂于對其敞開心扉，傾訴自己的心理困惑，尋求幫助，只有切實解決職業學院學生心理問題，才能從根本上做好學生管理工作。其次，職業院校還要建立心理咨詢中心，設置心理咨詢信箱等，使學生可以通過郵件方式或主動找心理咨詢師進行心理輔導等方式，及時解決心理問題，糾正學生的三觀，使學生健康成長。

4.教師以身作則為學生樹立榜樣

教師教學的主要任務不僅是傳道受業解惑，更應該注意為學生樹立榜樣，不斷規范自己的言行舉止，用良好的道德素質潛移默化的影響學生，職業院校應將學生的管理任務布置到各個科目教師中去，要求教師在科目教學中對學生展開道德素質培養，與學生建立亦師亦友的關系，加強師生之間的互動與交流。同時，要求教師要不斷提高自己的思想道德水平，用良好的行為與語言規范影響學生，使學生向教師看齊，提高學生的綜合素質。

三、結論

綜上所述，鑒于目前職業院校學生管理工作存在的問題，廣大職業院校學生管理者應不斷更新管理理念，堅持以學生為本，采取科學的管理手段，提高管理效率，為職業院校培養大量高素質人才奠定基礎。

參考文獻：

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