互動，讓小學英語教學更精彩

王剛

隨著新課標的實施和應用范圍的推廣，互動教學理念得到了廣泛應用，將其應用到小學英語教學中能夠增強學生的英語學習體驗，增強師生互動交流的有效性，提高學生的課堂融入度，推動英語教學質量的提高。因此，小學英語教師要運用靈活有效的教學手段，推進互動教學，充分發揮學生的主體作用，增強師生之間的互動交流，促進英語教學創新和學生創造力的發展。

1 精心選擇教學語言，推進互動教學

小學階段的英語學習處于啟蒙時期，學生剛開始接觸英語語言，學生的大腦中也沒有大量的英語語言詞匯，英語語言表達的內容較為單一。對此，教師要全面推進互動教學在英語教學中的應用，同時在互動教學中要精心選擇教學語言，語言的運用要符合學生的認知能力和理解范圍，同時要充分的認識到用學生能夠聽懂的語言開展教學是提高互動有效性的基礎。小學生剛剛接觸英語語言，對于英語知識的積累量是十分有限的，如果教師選用的教學語言難度過大，會增大學生理解和掌握上的難度，無法根據教師的語言作出正確反應，也不會讓學生有豐富的收獲。因此，小學英語教師要盡可能地運用簡單的教學語言開展教學，同時也可以增加肢體動作以及面部表情等，提高學生的互動積極性，保障互動教學效果。例如，在講解動物類的單詞如monkey，cat，dog，tiger，duck等時，為了提高學生的記憶水平，幫助學生快速理解和掌握單詞，教師可以選擇簡單的語言對單詞進行介紹，如This is a tiger. It is fierce. This is a monkey. The monkey is very naughty.在介紹獅子時可以邊介紹可以邊做出兇猛的表情來幫助學生理解，而在介紹猴子時，教師可以做出孫悟空的動作，引導學生愉快輕松的與教師互動，邊讀出單詞邊做出相應的動作。這樣不僅能夠拉近師生之間的距離，增強師生互動的有效性，同時也能夠增強學生對英語知識的理解和消化水平，讓小學英語教學更加精彩。

2 創新互動活動類型，促進互動教學

隨著新課程改革的推進小學英語教學標準發生了較大的變化，英語教學不單單要傳授給學生英語知識，更為主要的是要滿足學生的學習興趣，并讓學生獲得豐富的學習和情感體驗，從而提高學生的綜合素質。教師要逐步轉變單一性的教學互動形式，消除學生對英語學習的抵觸心理，讓學生自愿參與到互動活動中。這就要求小學英語教師能夠從學生的實際生活以及學習興趣出發，設計和創新豐富多樣的課堂互動活動，突出英語教學的重點和難點知識，通過與學生的實際生活相結合提高互動活動的真實性，確保學生能夠輕松的接受和理解。教師在實際教學中可以根據教學內容的不同組織和設計多樣化的互動活動，并不斷創新互動活動類型，為學生單一的英語學習撒上不同的色彩。例如，英語教師可以將互動活動和游戲結合起來，通過師生的共同參與來促進互動教學在英語教學中的應用。游戲也是一種有效的互動形式，也是學生喜聞樂見和符合學生年齡特征的互動活動。教師可以根據教學內容來為學生設計豐富多樣的游戲活動，營造和諧的課堂氛圍，確保師生平等互動。如在學習數字單詞時，教師可以設計這樣的游戲：讓學生按排坐好，從某一個同學開始順時針依次用英語報數one，two，three，four，five，.....依此類推。當某個學生要報的數是3的倍數（如3，6，9等）時不能把這個數說出來，只能用拍手表示，否則就算報數錯誤需要受到拼寫單詞的懲罰。

3 科學利用教學工具，優化互動教學

隨著教育現代化的發展，先進的教育輔助工具逐步涌現，因為小學英語互動教學的開展創造了有利條件，并大大提高了互動教學效果。因此，小學英語教師要善于運用一切有利于英語教學質量提升以及互動教學實施的教學輔助工具，不斷豐富英語課堂的互動形式和教學元素。在信息技術與現代教育整合水平不斷提升的今天，多媒體在英語教學中的應用范圍逐步擴大，其主要原因在于多媒體設備具有顯著的交互性特征，通過將多媒體和英語教學結合起來能夠為學生營造輕松愉悅的互動情境，并提高互動情境的真實性，增強學生的英語學習體驗，提高學生對英語知識的理解和掌握能力。例如，教師可以運用多媒體教學工具優化英語口語訓練，讓學生在互動交際過程中提高對英語語言的運用和表達能力。在講解見面打招呼的英語口語句子如How are you？ What's your name？ how do you do？時，為了提高學生參與口語訓練活動的積極性，保障互動學習的效果，教師可以借助多媒體為學生播放見面打招呼的動畫視頻，要求學生對視頻中不同角色的對話進行分析和思考，準確掌握句子的應用場合。在學生能夠理解句子并能熟悉運用后，教師可以鼓勵學生進行角色扮演，通過多媒體工具的運用，為學生營造互動情境，鼓勵學生自然地用英語語言去溝通和表達，為學生提供更多英語口語訓練的機會，也讓學生充分感受到英語學習的魅力。

互動是小學英語教學的關鍵環節，能夠讓原本復雜抽象的英語學習變得豐富多彩，同時互動教學也是一種高效的教學模式，將互動教學與英語教學結合起來能夠為學生營造廣闊的學習空間，提高學生對英語知識的掌握水平，保障教學目標的實現。小學英語教師在互動教學中，要精心選擇教學語言，不斷創新互動活動類型，科學利用教學輔助工具，在互動中實現師生共同進步。

（作者單位：江蘇省沭陽縣東小店中心小學）