基于網(wǎng)絡時代大學語文教學改革的幾點思考

【摘要】隨著我國科技水平的進步，網(wǎng)絡時代也逐漸適用于現(xiàn)代社會。網(wǎng)絡能夠在學生學習語文過程中幫助他們獲得更多的知識。對于現(xiàn)代大學生來說，傳統(tǒng)的大學課堂語文教學模式已經(jīng)無法再適合他們。因此大學教師必須要對語文教學方式進行改變。本文將對現(xiàn)在大學語文課堂教學的現(xiàn)狀，以及在網(wǎng)絡時代中大學語文教學中如何對其進行改革而來進行分析。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代 大學語文 問題 教學改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0054-02

隨著網(wǎng)絡時代的到來人們的生活方式和教學方法都明顯有所改變。由于網(wǎng)絡時代的主體就是大學生，他們對網(wǎng)絡十分喜愛，因此作為大學語文教師要根據(jù)教學中的實際情況，來適當改變傳統(tǒng)的語文教學方式，站在學生的角度上考慮。從而能夠構建良好的師生關系。但是在現(xiàn)代教學中，大學語文會受到多方面因素的影響，比如，語文教學模式過于單一、課程定位比較模糊以及對語文不夠重視等因素。因而教師在開展語文教學活動必須要對其進行改革。

一、網(wǎng)絡時代下大學語文教學改革的必要性

大學語文是一門基礎性非常強的課程，無論是在哪個學習階段都不能缺少這門學科。可以肯定的說任何高校都有開設語文教學這門課程。這足以說明它的重要性。但是在現(xiàn)階段，大多數(shù)語文教師依然還使用傳統(tǒng)的教學方式來進行教學活動，對于網(wǎng)絡時代的社會來說，這種教學方式過于陳舊，教學模式太過單一，從而影響學生學習語文的興趣。在現(xiàn)如今社會中，網(wǎng)絡電子產(chǎn)品的廣泛使用對學生的人文素養(yǎng)以及語言水平造成了一定程度上的影響。因此，教育者要加快語文教學改革的進程。

二、大學語文教學的現(xiàn)狀

（1）語文課程陳舊，缺乏創(chuàng)新

大學語文主要目的就是要提高學生們的審美、文化氣息以及能夠陶冶他們的情操。對于大學語文教學方法，當然是不能和中小學語文教學方式方式相比較[1]。中小學語文教學主要是提高學生寫作水平以及能夠提升文字功底。但是現(xiàn)在依然還有很多大學語文教師沿用中小學的語文教學方式來進行教學，對語文教學中的文章停留在度字詞的解釋上，通過這種教學方式不僅沒有按照教育部門對教學制度改革的實施，而且還影響大學生學習語文的興趣。

（2）課時被縮短

大學課程主要有專業(yè)課、非專業(yè)課、必修課以及選修課組成的課程，并且每個課程又都比較復雜，因而對于大學生來說還是有較大的負擔的。大學語文在學科中雖然是非專業(yè)的課程，但它卻是必修的課程，也就是無論什么專業(yè)的大學生都要學習語文。但是由于一些為高校為了能夠盡快將課程結(jié)束，就通過壓縮這些非專業(yè)的課程的方式，在這種情況下就導致學生要學習語文的內(nèi)容很多，但是課堂時間卻不夠。

（3）語文課程不受學生歡迎

學生在走向社會前都是需要通過大學這個跳板來過渡。由于很多學生認為只有專業(yè)課程才對以后的就業(yè)有幫助，對于其他非專業(yè)的課程就忽視過去了。造成這種現(xiàn)象是學生們急于求成的心態(tài)，只把學習精力投入到專業(yè)知識上。由此可見，語文課程對于學生們來說并不是很受歡迎，反而還覺得學習語文耽誤了學習專業(yè)知識的時間。

三、網(wǎng)絡時代大學語文教學改革的途徑

（1）教學理念與教學方式的改變

現(xiàn)在很多語文教師依然還在沿用初高中的語文教學理念來進行教學，所以這些教師在教學過程中不僅讓課堂學習氛圍變得沉悶，而且還影響其教學質(zhì)量。對于教學方式單一化，教師首先就需要改變傳統(tǒng)的教學方試。隨著網(wǎng)絡時代的到來，教師就可以通過對多媒體的利用，將所教學的語文內(nèi)容與網(wǎng)絡相結(jié)合，從而引起學生的興趣。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變

由于網(wǎng)絡時代的到來為人們帶來更多的知識，教師也不再是單方面的知識傳播者了。語文教師在教育課堂上既要能夠轉(zhuǎn)變自己的角色，又要創(chuàng)造良好師生關系。比如，教師能夠通過以網(wǎng)絡上的熱點話題為主讓學生討論，從而促進師生之間的交流互動。

（3）課程設置精準化

現(xiàn)在很多高校由于缺乏對大學語文課程的精準化設置，沒有明確教學目標，從而導致語文課程日益被邊緣化。在這種情況下，高校要充分利用好網(wǎng)絡平臺，通過其平臺來對校園官方網(wǎng)絡進行打造，并且開展線上討論，收集學生們的不同意見，從而能夠?qū)⒄Z文課程設置更加精準化。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡時代的到來不僅幫助語文教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學管理方式，而且還對提高了學生對學習語文的興趣。在現(xiàn)階段高校中，教師在對語文教學上依然還存在挑戰(zhàn)，為了能夠更好地面對這些挑戰(zhàn)，作為高校要不斷加強對語文課程上的精準化，保障教學質(zhì)量，從而促進語文教學持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]凌彥.淺談網(wǎng)絡時代下的大學語文教學改革[J].科技風，2015，（20）.

作者簡介：

劉洋（1981-），女，內(nèi)蒙古包頭人，碩士，講師，主要研究方向為文藝美學。