關于戲曲把子功教學中視頻應用的探討

【摘 要】在戲曲“四功”的唱、做、念、打中，把子功是“打”中的重要部分。把子功內容豐富，一般分作長、短、徒手3種。以團隊的形式逐步進行把子功教學的視頻建設；組織名家視頻賞析。在戲曲教學中加大視頻應用，以期對戲曲傳承作出有益的補充。

【關鍵詞】戲曲；武打；把子；視頻；教學

中圖分類號：J80 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0051-01

博大精深的戲曲藝術，是中華傳統文化的重要組成部分。戲曲教育的主要任務即是藝術傳承。我認為，當今傳承方式應運用現代科技手段，加大視頻在傳承施教中的應用，以擴展學生視野，增加學習興致，提高教學質量。在戲曲“四功”的唱、做、念、打中，把子功是“打”中的重要部分。本文擬就把子功教學中的視頻應用作些探討，以期對戲曲教學做些有益補充。

一、戲曲把子功的重要地位

把子，又稱刀槍把子，是傳統戲曲演出中所用兵器道具的統稱，后引申為武打的同義語。把子功是戲曲武打表演的組成部分，它和毯子功、腿功并列為演員進行形體基礎訓練的三大專項，在戲曲表演中占有非常重要的地位。

把子功內容豐富，一般分作長、短、徒手3種。長把子如大刀、長槍、叉、棍棒等；短把子如刀、劍、斧、錘等；徒手俗稱手把子，即赤手空拳對打。把子課所學的把子套路分基本功套路和表演套路。如槍對槍、刀對刀、徒手“小五套”等，都是平時為訓練把子功的手、眼、身、法、步所必須掌握的基本功套路。而“小快槍”“大快槍”“大刀槍”“三十二刀”“索喉”“奪刀”“棍棒槍”“車轱轆拳”等，都是經常在舞臺上使用的套路，也是必學的基本功套路。

二、戲曲把子功傳承中存在的問題

戲曲武打是以把子功為基礎的，在戲曲傳統教學中有許多值得我們學習的寶貴經驗和方法。但是，由于眾所周知的原因，戲曲武打尚缺乏系統的理論總結，使許多非常優秀的經驗和傳統，沒有完好地保留下來。在口傳心授的過程中難免以訛傳訛，使得一些繼承者，尤其是缺少獨立思考的繼承者，沒有真正了解那些珍貴的經驗和方法的真諦，從而使一些不明就里的學習者，成為戲曲武打事業傳承鏈條中的舍本逐末者，更使得我們在藝術實踐中出現了一些問題，乃至影響到了戲曲武打的藝術質量和正常的藝術生產。長此下去，演出質量下降，必然導致觀眾流失，這是非常可悲的。作為戲曲傳承鏈條中的一個環節，我們有必要通過新的方式方法來彌補以往之不足之處。改進教學手段與方法，通過自身努力，將戲曲藝術傳承工作做得更好一些。

在把子教學中，要提高質量和規范，盡量注意提高學生的“攻防”意識，盡力培養學生對把子表演技藝的掌控能力，以彌補課時量不足所帶來的教學矛盾。戲曲武打是高度的程式化，非常講究對稱，講究協調與規范，講究與音樂的融合。在把子功教學中，尤應注意。

三、視頻應用對戲曲把子功教學的補充

要使歷代戲曲藝人們精心創造的把子技藝，不再停留于口傳心授，成為有文可查，有視頻可觀的學有所依的藝術資料，就應當大力推進戲曲把子功視頻教材的建設。在戲曲表演藝術中，由于流派紛呈，反映在把子功的訓練與表演上，亦是百花紛呈，招式和套路不盡相同。我們應當選擇較有代表性的套式、由具有豐富教學經驗的老教師、具有豐富舞臺實踐的演員和具有雄厚技術實力的視頻制作者，以團隊的形式逐步進行把子功教學的視頻建設，以期為今后的把子功教學，拿出范本，建立標準，打好基礎，為非物質文化遺產的傳承添磚加瓦。

當今武打名家的武戲視頻，豐富多彩。在戲曲把子功教學中，開展優秀武打視頻賞析，也是一個很重要的教學手段。通過播放一些把子功名家名戲的表演實例視頻，組織學生賞析，讓學生深刻體會各種兵器套路、兵器對打組合，以及莊重把子和滑稽把子的不同風格特色等等。如《長坂坡》中趙云和曹營諸將的對打，要求莊嚴威武、雄健肅穆，即表演上的莊重把子；而《鬧天宮》、《鬧龍宮》中孫悟空與巨靈神及龜、蝦二將等的武打，則詼諧逗趣，引人發笑，也就是表演上的滑稽把子。讓學生深刻體會演出中的相互配合及節奏、步法、眼神等等，并組織討論研究。結合課堂教學，組織名家視頻賞析，必定可使學生獲得更好的教益。

視頻技術的優勢，在于既能體現局部的細節又能展現全局的結構，多感觀的立體沖擊更有利于學生的學習與記憶。如何結合學習進度，選取適合的高質量的視頻，就需要專業教師與電教工作者合力完成。

四、結束語

雖然當前戲曲傳統文化有斷層斷代之憂，但我們欣喜地看到，借國家大力推行非物質文化遺產保護之東風，通過大家的共同努力，古老的戲曲藝術，業已枯木逢春，煥發生機。愿視頻技術為戲曲藝術的繁榮振興，特別是在地方劇種的傳承之中，發揮出更大的作用。

參考文獻：

[1]呂鎖森.中國戲曲武打概論[M].中國戲劇出版社，2006.10.

[2]中國戲曲學院編.戲曲把子功[M].文化藝術出版社，1983.10.

[3]張逸娟.戲曲旦行身段功[M].中國戲劇出版社，2003.1.

作者簡介：

趙云波（1972-），男，山西太原人，本科，實驗師，山西戲劇職業學院，研究方向：視頻應用。